高中安全知識教育說課《珍愛健康 拒絕吸煙》課件

1、石城中學(xué)石城中學(xué) 溫曉鵬溫曉鵬一、說教材一、說教材二、說教法二、說教法三、說學(xué)法三、說學(xué)法四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計五、說板書設(shè)計六、說教學(xué)自我評價六、說教學(xué)自我評價說課流程說課流程一、說教材一、說教材1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用眾所周知，煙酒是人類的大敵，吸煙腐蝕人的靈魂，吞噬人的生命，眾所周知，煙酒是人類的大敵，吸煙腐蝕人的靈魂，吞噬人的生命，危害他人，危害社會，是高中生最易沾染、最常見、最普遍的惡習(xí)危害他人，危害社會，是高中生最易沾染、最常見、最普遍的惡習(xí)之一，也是目前學(xué)校德育工作重難點之一，因此，引導(dǎo)高中生認(rèn)識之一，也是目前學(xué)校德育工作重難點之一，因此，

2、引導(dǎo)高中生認(rèn)識吸煙的危害和遠(yuǎn)離吸煙是高中公共安全知識教育的必修課和重要內(nèi)吸煙的危害和遠(yuǎn)離吸煙是高中公共安全知識教育的必修課和重要內(nèi)容。本課內(nèi)容主要包括吸煙對青少年的嚴(yán)重危害，青少年吸煙的嚴(yán)容。本課內(nèi)容主要包括吸煙對青少年的嚴(yán)重危害，青少年吸煙的嚴(yán)峻現(xiàn)狀，怎樣遠(yuǎn)離吸煙等內(nèi)容。本課的作用在于通過讓學(xué)生感受、峻現(xiàn)狀，怎樣遠(yuǎn)離吸煙等內(nèi)容。本課的作用在于通過讓學(xué)生感受、認(rèn)識吸煙的危害性，懂得為什么吸煙等于慢性自殺的道理，從心理認(rèn)識吸煙的危害性，懂得為什么吸煙等于慢性自殺的道理，從心理上、感情上、行動上遠(yuǎn)離吸煙，對未吸煙的同學(xué)進(jìn)行警示，對已沾上、感情上、行動上遠(yuǎn)離吸煙，對未吸煙的同學(xué)進(jìn)行警示，對已沾染惡習(xí)

3、的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)救。染惡習(xí)的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)救。一、說教材一、說教材2.教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與能力）知識與能力:了解煙草的基本常識，認(rèn)識吸煙的嚴(yán)重了解煙草的基本常識，認(rèn)識吸煙的嚴(yán)重危害；引導(dǎo)學(xué)生懂得拒絕吸煙的方法，自覺養(yǎng)成健康安全危害；引導(dǎo)學(xué)生懂得拒絕吸煙的方法，自覺養(yǎng)成健康安全的生活方式。的生活方式。（2）過程與方法：采用）過程與方法：采用“感受感受-認(rèn)知認(rèn)知-明理明理-反思反思-導(dǎo)行導(dǎo)行”的的教學(xué)思路。教學(xué)過程上，首先圖片展示，視頻導(dǎo)入，案例教學(xué)思路。教學(xué)過程上，首先圖片展示，視頻導(dǎo)入，案例分析，讓學(xué)生感受吸煙危害，痛恨吸煙；進(jìn)而認(rèn)識到吸煙分析，讓學(xué)生感受吸煙危害，痛恨吸煙；進(jìn)而認(rèn)識到吸煙

4、傷身違法，反思自我行為；最后在行動上遠(yuǎn)離吸煙。傷身違法，反思自我行為；最后在行動上遠(yuǎn)離吸煙。（3）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心憎惡吸煙，自）情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心憎惡吸煙，自覺遠(yuǎn)離吸煙，增強(qiáng)自我預(yù)防意識，最終培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命覺遠(yuǎn)離吸煙，增強(qiáng)自我預(yù)防意識，最終培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命的情感和對自己與社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。的情感和對自己與社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。一、說教材一、說教材3.教學(xué)重難點教學(xué)重難點重點：讓學(xué)生真正明曉吸煙對生命健康與人類社會的危重點：讓學(xué)生真正明曉吸煙對生命健康與人類社會的危害，拒絕吸煙。害，拒絕吸煙。難點：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，將對吸煙危害性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化難點：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，將對吸煙

5、危害性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為實際行動，在日常生活中切實做到拒絕吸煙。為實際行動，在日常生活中切實做到拒絕吸煙。4.教材處理及重難點突破教材處理及重難點突破根據(jù)以上對教材的分析，同時針對高中生的特點根據(jù)以上對教材的分析，同時針對高中生的特點首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動中，掌握學(xué)生在自主合作、分組討論等一系列活動中，掌握運(yùn)用知識點逐步突破重難點，最終實現(xiàn)本課的教學(xué)運(yùn)用知識點逐步突破重難點，最終實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一、說教材一、說教材5.學(xué)情分析學(xué)情分析高中生的思維能力已接近成人，其掌握知識，辨別是非，高中生的思維能

6、力已接近成人，其掌握知識，辨別是非，明辨事理的能力比較強(qiáng)，但其又處在青春叛逆后期，他們明辨事理的能力比較強(qiáng)，但其又處在青春叛逆后期，他們的情感往往是缺乏理性、不夠穩(wěn)定、不夠全面、不夠深入的情感往往是缺乏理性、不夠穩(wěn)定、不夠全面、不夠深入的，他們對于吸煙已不陌生，但是吸煙危害的嚴(yán)重性卻并的，他們對于吸煙已不陌生，但是吸煙危害的嚴(yán)重性卻并不十分了解，因此引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離吸煙不能采用純粹的說理不十分了解，因此引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離吸煙不能采用純粹的說理式教育，而應(yīng)與時俱進(jìn)，因情而異地開展符合高中生年齡式教育，而應(yīng)與時俱進(jìn)，因情而異地開展符合高中生年齡段的教育方式。段的教育方式。 二、說教法二、說教法遵循感性認(rèn)識遵

7、循感性認(rèn)識理性理解理性理解內(nèi)心信念內(nèi)心信念自覺行為自覺行為知行知行統(tǒng)一，統(tǒng)一，“實踐實踐理論理論實踐實踐”的科學(xué)規(guī)律，采用直觀式、的科學(xué)規(guī)律，采用直觀式、啟發(fā)式、討論式、探究開放式，問答式教學(xué)方法。啟發(fā)式、討論式、探究開放式，問答式教學(xué)方法。 返回返回三、說學(xué)法三、說學(xué)法根據(jù)高中生的學(xué)情實際，本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)根據(jù)高中生的學(xué)情實際，本課在學(xué)法指導(dǎo)上力求體現(xiàn)“讓學(xué)生主讓學(xué)生主動參與，合作探究動參與，合作探究”的理念，讓學(xué)生對本課知識采用材料分析法、的理念，讓學(xué)生對本課知識采用材料分析法、引導(dǎo)感悟法、歸納總結(jié)法、合作探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)。引導(dǎo)感悟法、歸納總結(jié)法、合作探究法進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、材料分析法。

8、、材料分析法。通過閱讀材料分析材料體現(xiàn)的道理，讓學(xué)生從中得出啟通過閱讀材料分析材料體現(xiàn)的道理，讓學(xué)生從中得出啟示；示； 2、引導(dǎo)感悟法。、引導(dǎo)感悟法。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，圖片展示，讓學(xué)生從思想上有通過引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，圖片展示，讓學(xué)生從思想上有更深刻的感悟。更深刻的感悟。 3、歸納總結(jié)法、歸納總結(jié)法。結(jié)合身邊實例，自己的體會，歸納總結(jié)吸煙的原因及拒結(jié)合身邊實例，自己的體會，歸納總結(jié)吸煙的原因及拒絕吸煙的方法。絕吸煙的方法。4、合作探究法、合作探究法。通過圖片展示，情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在合作中交流，在探通過圖片展示，情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在合作中交流，在探究中提升思想認(rèn)識。究中提升思想認(rèn)識。返回返回四、

9、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程說明：本課的教學(xué)框架為說明：本課的教學(xué)框架為“感受感受認(rèn)知認(rèn)知明理明理反思反思導(dǎo)行導(dǎo)行宣誓宣誓”六個部分。六個部分。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程（二）感受吸煙之毒（二）感受吸煙之毒四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程左邊，一個吸煙者的肺，右邊是一個不吸煙者的左邊，一個吸煙者的肺，右邊是一個不吸煙者的肺。每天吸一包煙的人的肺，一生中至少比不吸肺。每天吸一包煙的人的肺，一生中至少比不吸煙者的肺多吸入煙者的肺多吸入5kg的毒性顆粒的毒性顆粒!（三）認(rèn)識吸煙之害（三）認(rèn)識吸煙之害四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程 英國一個長期吸煙的英國一個長

10、期吸煙的40歲健康男子，歲健康男子，因從事一項十分重要的工作，一夜吸了因從事一項十分重要的工作，一夜吸了14支雪茄和支雪茄和40支香煙，早晨感到難受，經(jīng)醫(yī)支香煙，早晨感到難受，經(jīng)醫(yī)生搶救無效死去。生搶救無效死去。 法國在一個俱樂部舉行一次吸煙比賽，法國在一個俱樂部舉行一次吸煙比賽，優(yōu)勝者在他吸了優(yōu)勝者在他吸了60支紙煙，還未來得及領(lǐng)支紙煙，還未來得及領(lǐng)獎時就死了，其它參加比賽者都因生命垂獎時就死了，其它參加比賽者都因生命垂危，到醫(yī)院搶救。危，到醫(yī)院搶救。舉例說明舉例說明 大家都知道吸煙有害健康，但由大家都知道吸煙有害健康，但由于香煙的危害是個于香煙的危害是個緩慢緩慢的過程，的過程，短時間內(nèi)難于

11、察覺吸煙對人體健短時間內(nèi)難于察覺吸煙對人體健康的影響，所以同學(xué)們往往對香康的影響，所以同學(xué)們往往對香煙危害性的不以為然。那么煙危害性的不以為然。那么1 、看了剛才的照片，你有什么感受？3、中學(xué)生究竟該不該抽煙？2、是什么原因?qū)е铝艘恍┲袑W(xué)生開始抽煙？學(xué)生分小組展開討論學(xué)生分小組展開討論：1、吸煙產(chǎn)生的生理因素、吸煙產(chǎn)生的生理因素： 吸煙確實具有誘惑力，煙能作用于人的神經(jīng)節(jié)和大腦皮層，使人產(chǎn)吸煙確實具有誘惑力，煙能作用于人的神經(jīng)節(jié)和大腦皮層，使人產(chǎn)生興奮與麻痹，使心情不暢的人或精神不振的人得到一種暫時的解脫和生興奮與麻痹，使心情不暢的人或精神不振的人得到一種暫時的解脫和安慰，安慰，“擺脫擺脫”寂

12、寞、無聊和各種精神壓力。寂寞、無聊和各種精神壓力。2、吸煙產(chǎn)生的心理因素、吸煙產(chǎn)生的心理因素 （1） 、時髦心理：、時髦心理： 認(rèn)為吸煙是一種時髦，不吸煙就會落伍認(rèn)為吸煙是一種時髦，不吸煙就會落伍. （2）、好奇心理：）、好奇心理： 青少年好奇心強(qiáng)，許多事都想試一試。見別人吞云吐霧，悠游自在，自己也青少年好奇心強(qiáng)，許多事都想試一試。見別人吞云吐霧，悠游自在，自己也想體驗一下抽煙的感覺。想體驗一下抽煙的感覺。 （3）、模仿心理：）、模仿心理： 青少年模仿心理強(qiáng)，見影視劇中的人物在思考問題、擬定作戰(zhàn)計劃、制定偵青少年模仿心理強(qiáng)，見影視劇中的人物在思考問題、擬定作戰(zhàn)計劃、制定偵破方案時都在抽煙，自己

13、在模仿抽煙時，心理上自以為自己也是破方案時都在抽煙，自己在模仿抽煙時，心理上自以為自己也是英雄人物了英雄人物了。 （4）、社交心理）、社交心理: “煙酒不分家煙酒不分家”、“煙酒鋪路煙酒鋪路”的現(xiàn)象影響著青少年。的現(xiàn)象影響著青少年。 （5）、僥幸心理：）、僥幸心理： 雖然知道吸煙可致癌，可許多青少年認(rèn)為雖然知道吸煙可致癌，可許多青少年認(rèn)為“爸爸、爺爺吸了幾十年也沒得癌，爸爸、爺爺吸了幾十年也沒得癌，我豈會得！我豈會得！” （6）、壓力過大）、壓力過大: 學(xué)習(xí)成績跟不上，以為可以用抽煙的方式來緩解壓力。學(xué)習(xí)成績跟不上，以為可以用抽煙的方式來緩解壓力。（四）明曉吸煙之非（四）明曉吸煙之非四、說教學(xué)

14、過程四、說教學(xué)過程一、我國一、我國未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法、中學(xué)生守則中學(xué)生守則均明確規(guī)均明確規(guī)定，禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心、愛定，禁止中學(xué)生吸煙。這是從學(xué)生的身心健康上關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。護(hù)學(xué)生。三三 、從生理上來講中學(xué)生正處在長身體、從生理上來講中學(xué)生正處在長身體 的青春期階段，的青春期階段，身體各器官系統(tǒng)還沒有發(fā)育健全，對香煙煙霧危害的抵抗身體各器官系統(tǒng)還沒有發(fā)育健全，對香煙煙霧危害的抵抗力還比較弱，容易遭受香煙煙霧的傷害。力還比較弱，容易遭受香煙煙霧的傷害。 中學(xué)生究竟該不該抽煙？二、衛(wèi)生部二、衛(wèi)生部公共場所衛(wèi)生管理條例實施細(xì)則公共場所衛(wèi)生管理條例實施細(xì)則規(guī)定：規(guī)定：

15、2011年年5月月1日起室內(nèi)公共場所禁止吸煙，禁止向日起室內(nèi)公共場所禁止吸煙，禁止向18歲以歲以下的未成年人出售香煙。下的未成年人出售香煙。四、從經(jīng)濟(jì)上來講中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在經(jīng)濟(jì)上完四、從經(jīng)濟(jì)上來講中學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，在經(jīng)濟(jì)上完全依賴于父母的支持，并不具備獨立自主、自食其力的能全依賴于父母的支持，并不具備獨立自主、自食其力的能力。當(dāng)吸煙或喝酒沒錢時，可能會有過激行為，如勒索和力。當(dāng)吸煙或喝酒沒錢時，可能會有過激行為，如勒索和搶劫。搶劫。五、從道德上來講抽煙不僅危害身體健康，五、從道德上來講抽煙不僅危害身體健康， 還污染空氣，還污染空氣，損害周圍人群的健康。在公共場所吸煙，是很不道德

16、的表損害周圍人群的健康。在公共場所吸煙，是很不道德的表現(xiàn)現(xiàn) 。 據(jù)說全世界因吸煙死亡的人每年都接近500萬,香煙已遠(yuǎn)超癌癥、乙肝、艾滋病成為人類的頭號殺手,聯(lián)合國還因此設(shè)定了世界無煙日,提醒人們遠(yuǎn)離煙草,珍惜健康。 是的,吸煙有害 健康,這個常識被印在每一盒香煙的身體上,和尼古丁的骷髏形象一樣成為家喻戶曉的常識。1、請同學(xué)們反思一下，你抽了嗎？2、學(xué)生發(fā)言、討論，教師總結(jié)（五）反思吸煙之痛（五）反思吸煙之痛四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程1、拒吸第一支煙、拒吸第一支煙煙會上癮煙會上癮2、你有哪些戒煙的絕招？、你有哪些戒煙的絕招？3、如何擁有不吸煙的良好心態(tài)？、如何擁有不吸煙的良好心態(tài)？（六）導(dǎo)行拒絕之法（六）導(dǎo)行拒絕之法四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程相信科學(xué)相信科學(xué) 珍愛健康，珍愛健康，從我做起從我做起 拒絕吸煙！拒絕吸煙！讓全體同學(xué)簽名讓全體同學(xué)簽名（七）宣誓拒絕之誠（七）宣誓拒絕之誠返回返回四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程五、說板書設(shè)計五、說板書設(shè)計一、感受吸煙之毒一、感受吸煙之毒二、認(rèn)識吸煙之害二、認(rèn)