交流會(huì)教師代表發(fā)言稿

1、第12頁(yè) 共12頁(yè)交流會(huì)老師代表發(fā)言稿交流會(huì)老師代表發(fā)言稿 3 3 篇交流會(huì)老師代表發(fā)言稿 1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，各位新老師們：大家好！時(shí)間進(jìn)入六月，夏風(fēng)溫暖，暖陽(yáng)普照；荷塘彌漫 “小荷才露”的芬芳；校園響起畢業(yè)時(shí)節(jié)的歌唱。回首一年前，也是在這樣的季節(jié)，我們從校園走出，滿(mǎn)懷著對(duì)將來(lái)、對(duì)教育事業(yè)的理想相聚在這里，學(xué)習(xí)鉆研，汲取營(yíng)養(yǎng)；而一年后的今年，我們又滿(mǎn)懷著對(duì)曾經(jīng)教誨我們的老師們，關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)們的感恩之情相聚在一起，訴說(shuō)過(guò)去一年來(lái)學(xué)習(xí)的收獲，交流一年來(lái)工作的體會(huì)，此時(shí)此刻，難以抑制的沖動(dòng)在我們心間澎湃。而作為 20_ 屆小學(xué)新老師中的一員，在今天這樣一個(gè)值紀(jì)念的日子里能站在這里發(fā)言，我

2、更感到非常榮幸！感謝進(jìn)修學(xué)校和老師們能給我這樣一次時(shí)機(jī)，能讓我在你們面前，在過(guò)去一年和我一同學(xué)習(xí)的同伴們面前交流我一年來(lái)的收獲，傾訴我此時(shí)內(nèi)心的喜悅。瘩。正當(dāng)我們忐忑不安的時(shí)候，瑞安市教育局和瑞安老師進(jìn)修學(xué)校舉辦了新老師崗位培訓(xùn)，如一縷春風(fēng)吹過(guò)原野，吹來(lái)了滿(mǎn)心的希望；如一場(chǎng)甘霖降落旱地，帶來(lái)了全新的活力。新老師崗位培訓(xùn)，讓我們?cè)诔鯙槿藥煹闹匾獣r(shí)期，牽起我們的手，幫我們揚(yáng)起在教育事業(yè)乘風(fēng)破浪的風(fēng)帆。一年，360天，多少個(gè)一起學(xué)習(xí)，一起探究，一起努力的日子，今天，我們終于莊重地交上了一份滿(mǎn)意的答卷。在這個(gè)時(shí)刻，我謹(jǐn)代表全體的新老師，向一年來(lái)辛勤輔導(dǎo)和熱情關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師，致以最衷心的感謝！一年

3、的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我們是幸?？鞓?lè)的，也是充實(shí)繁忙的。正因?yàn)橛辛诉M(jìn)修學(xué)校這片沃土，才讓我們這些初出茅廬的新老師們帶著自己的困惑茁壯成長(zhǎng)。為了讓我們更快更好地適應(yīng)教育教學(xué)工作，老師進(jìn)修學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了多種培訓(xùn)課程。在發(fā)動(dòng)大會(huì)上，何校長(zhǎng)激情的演講滿(mǎn)是對(duì)我們的期望，讓我們感受到作為一名老師的榮耀與神圣！老師專(zhuān)業(yè)課上，我們感悟到了成為一名老師應(yīng)該具有的根本技能，比方如何制定學(xué)生課堂常規(guī)，掌握了“博覽、慎辨、約取、活用”的備課方法，甚至我們新老師普遍遭遇的課堂紀(jì)律問(wèn)題以及怎樣處理課堂違紀(jì)行為也都一一得到理解決；何校長(zhǎng)告誡我們要成為一名學(xué)生喜歡的老師，胡主任漫談了班主任的專(zhuān)業(yè)開(kāi)展，陸小英老師引領(lǐng)我們面對(duì)壓力要學(xué)

4、會(huì)自我調(diào)適。教學(xué)理論課、匯報(bào)課更是開(kāi)展得如火如荼，學(xué)得理論，付諸理論，進(jìn)展深入的自我反思.我們的學(xué)校有些離市區(qū)比擬遠(yuǎn)，指導(dǎo)老師們不辭辛苦，親自到校指導(dǎo)，記錄我們課堂上的每一句話，為我們提出珍貴的意見(jiàn)，為我們的缺點(diǎn)進(jìn)展點(diǎn)撥。數(shù)學(xué)組的謝余清老師，英語(yǔ)組的陳美超老師，科學(xué)組的黃振華老師等等，你們一直陪伴著我們的磨課、開(kāi)課、評(píng)課，總是勉勵(lì)我們：教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)設(shè)計(jì)可以漸漸跟進(jìn)，但是反思、學(xué)習(xí)的習(xí)慣要從第一年養(yǎng)成。就這樣，在老師進(jìn)修學(xué)校全體指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，年輕的我們徜徉在學(xué)習(xí)海洋中，有的開(kāi)場(chǎng)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客，有的爭(zhēng)取每一次的開(kāi)課時(shí)機(jī)，有的在學(xué)生管理上小有所成，我們互通開(kāi)課信息，交流教學(xué)困惑，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)發(fā)

5、發(fā)小牢騷，品品同學(xué)的教學(xué)感悟，我們進(jìn)步了，我們成長(zhǎng)了，我們今天有自信地說(shuō)我們能成為一名合格的小學(xué)老師了！教育是事業(yè)，講究奉獻(xiàn)；教育是藝術(shù)，講究鉆研；教育面對(duì)的是孩子們，講究愛(ài)心。讓我們?cè)谧拿恳晃恍吕蠋?，帶著老師?duì)我們的教誨和希望，在教育教學(xué)這塊田野上，辛勤耕耘，去收獲明天燦爛的輝煌！最后，改用畢業(yè)歌中的一句歌詞“我們今天是桃李芬芳，明天將是教育事業(yè)的棟梁”，祝愿在座的新老師們能在教育事業(yè)這片沃土上創(chuàng)造出屬于自己的輝煌，祝愿在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們安康幸福，事業(yè)順利。謝謝大家。交流會(huì)老師代表發(fā)言稿 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好！根據(jù)教研室的安排，今天我們聚在這里進(jìn)展教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)改革的討論

6、，一起分享教育工作帶來(lái)的苦與樂(lè)。領(lǐng)導(dǎo)讓我發(fā)言，其實(shí)我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，因?yàn)樵谧拇蠖际墙虒W(xué)經(jīng)歷豐富的前輩，碩果累累，而我教齡較短，所以談不上教學(xué)經(jīng)歷，就跟大家分享一下我這幾年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，這些想法也許會(huì)很幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。這幾年來(lái)我主要擔(dān)任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化這兩門(mén)課程的教授和培訓(xùn)，也參加了院里 20_ 和 20_ 兩屆省會(huì)計(jì)技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作，在院系領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和支持下，我系兩屆大賽分別獲得得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的成績(jī)，同時(shí)在多年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中，會(huì)計(jì)電算化這門(mén)課程的通過(guò)率較高，所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會(huì)。首先是上課的體會(huì)

7、，我認(rèn)為要想上好課，完成課程設(shè)定的目的，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂，作為老師，可以從以下方面努力：1、充分的課前準(zhǔn)備，必要的課后總結(jié)要構(gòu)建高效的課堂，就不能打無(wú)把握之戰(zhàn)，不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分、目的掌握得不明確，造成課堂的調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，要想用好課堂四十五分鐘的每一抄，在備課的階段我們老師就必須多下功夫，純熟把握教情和學(xué)情，注意教學(xué)中的取舍，努力減少無(wú)效勞動(dòng)，做到“四個(gè)到位”：精心備課到位，準(zhǔn)確講解到位，才能訓(xùn)練到位，學(xué)法指導(dǎo)到位。上課過(guò)程中，把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，分析p 一下，記下來(lái)，課后還要備“課后課”，進(jìn)展課后總結(jié)，這樣通過(guò)課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合

8、，一節(jié)完好的課才算備好，也才能促進(jìn)課堂效率的進(jìn)步。也就是說(shuō)，將備課這一日常教學(xué)工作通過(guò)準(zhǔn)備、理論、再加上反思解決，就上升到了教學(xué)研究的高度，很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。2、活潑課堂狀態(tài)，靈敏運(yùn)用各種教學(xué)方法會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程一般都枯燥無(wú)趣，僵硬難懂，如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活潑狀態(tài)，自發(fā)探究知識(shí)并試圖將剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能，進(jìn)而愛(ài)上會(huì)計(jì)課程的教學(xué)呢？這就需要我們老師擅長(zhǎng)進(jìn)展課堂調(diào)控，詳細(xì)講就是：根據(jù)實(shí)際教育情景，靈敏創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用多種教學(xué)方法，時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的主角，目的就是：活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使教和學(xué)都生動(dòng)有趣，事半功倍。比方，生活情境法的應(yīng)用，生活情

9、境法是把抽象難懂的教育理論轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的生活內(nèi)容，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，使復(fù)雜難懂的教學(xué)內(nèi)容變成簡(jiǎn)單有趣的生活體會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并獲得成功，進(jìn)步了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課程的自信心。比喻在講述根底會(huì)計(jì)中的財(cái)務(wù)成果分配業(yè)務(wù)的核算時(shí)，可以設(shè)想成是一個(gè)地主家的家事。地主家的老爺子叫利潤(rùn)分配，產(chǎn)業(yè)很多，家境富裕，由于年事已高，每到期末專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)一個(gè)叫本年利潤(rùn)的人幫他計(jì)算當(dāng)期的盈虧情況。計(jì)算出盈虧后立馬交給大兒子未分配利潤(rùn)，然后就功成身退。其他兒子都是敗家子，分別叫提取法定盈余公積、應(yīng)付現(xiàn)金股利或利潤(rùn)、轉(zhuǎn)作股本的股利等，只會(huì)在外面購(gòu)物、花錢(qián)，所以由未分配利潤(rùn)掌管經(jīng)濟(jì)大權(quán)，一旦其他的兒子在外購(gòu)置了相應(yīng)的

10、東西，最后還要到未分配利潤(rùn)這里來(lái)報(bào)銷(xiāo)。例如提取法定盈余公積，先是在外購(gòu)置盈余公積，然后報(bào)銷(xiāo)，未分配利潤(rùn)減少，會(huì)計(jì)分錄分別是：購(gòu)置時(shí)，借：利潤(rùn)分配提取法定盈余公積貸：盈余公積法定盈余公積報(bào)銷(xiāo)時(shí)，借：利潤(rùn)分配未分配利潤(rùn)貸：利潤(rùn)分配提取法定盈余公積最后，大兒子未分配利潤(rùn)算一下賬，其余額就是年末的未分配利潤(rùn)數(shù)，轉(zhuǎn)入下年，其他兒子身上還是空空如也，余額為零。3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)機(jī)制俗話說(shuō)：“予人以魚(yú)，惠其一時(shí)，授之以漁，惠其一世”。老師在注重傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生舉一反三和獨(dú)立解決問(wèn)題的才能，為構(gòu)建高效課堂提供重要的保障。為了學(xué)生會(huì)學(xué)，我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)

11、學(xué)消費(fèi)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生勤于考慮的習(xí)慣。我們面對(duì)的是一群興趣不同、承受才能也不同的當(dāng)代大學(xué)生，他們聰明有余而耐力缺乏，一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了，所以我們除了要活潑課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)高效課堂外，還要采用適當(dāng)?shù)墓膭?lì)機(jī)制引導(dǎo)他們長(zhǎng)期的堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且樂(lè)在其中。比喻在上每節(jié)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課時(shí)，我都給他們布置今日上機(jī)任務(wù)，一般都有 5、6 條，按順序完成，顯示在幻燈片上，完成的同學(xué)可以在成績(jī)冊(cè)上進(jìn)展記錄并增加平時(shí)分，許多同學(xué)都積極完成，你追我趕，互相交流，下課時(shí)完不成的，紛紛拿出手機(jī)進(jìn)展拍照，準(zhǔn)備課后完成。構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和完善的過(guò)程，既需要老師不斷進(jìn)步自身的素養(yǎng)，練就扎實(shí)的教

12、學(xué)根本功，熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)課堂有高超的駕馭才能和變通才能，還需要學(xué)生積極配合，樹(shù)立崇高的人生目的，養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣。在帶隊(duì)參賽過(guò)程中，我與其他院校指導(dǎo)老師進(jìn)展了交流，看到了我們技能教育程度的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的缺乏，這些都鼓勵(lì)著我以后要不斷進(jìn)步自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)程度，以上是我關(guān)于技能大賽的粗淺認(rèn)識(shí)，以及帶隊(duì)參加技能比賽一些心得體會(huì)，請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝！交流會(huì)老師代表發(fā)言稿 3各位老師：大家好！今天的班主任工作經(jīng)歷交流會(huì)，我們總結(jié)了前段時(shí)間的工作，互相交流了工作經(jīng)歷。這樣的會(huì)議開(kāi)的很有必要。考慮出智慧，理論出真知，希望大家互相借鑒，共同進(jìn)步。我校的班主任老師平時(shí)工作都很踏實(shí)，也很務(wù)實(shí)，大家為

13、了學(xué)校整體工作識(shí)大體，顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失與榮譽(yù)，表現(xiàn)出了高人一等的思想境界。在此，我向全體班主任無(wú)私的付出表示衷心感謝！我們每一位班主任都是懷著對(duì)教育的滿(mǎn)腔熱情，以對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，積極主動(dòng)地開(kāi)展工作，從早自習(xí)、課間操、放學(xué)后路隊(duì)的管理到黑板報(bào)、主題班會(huì)、各項(xiàng)比賽等各類(lèi)活動(dòng)的組織，瑣瑣碎碎，我們班主任都付出了大量的時(shí)間和精力，用愛(ài)心、耐心、真心在管理著我們的班級(jí)。用自己高尚的人格，引領(lǐng)著我們?nèi)w學(xué)生安康成長(zhǎng)。我們的班主任中，通過(guò)努力，有把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很差的班級(jí)轉(zhuǎn)化成了有著優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好班的，有把不愛(ài)學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生的.這些事例充分說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：班主任的工作對(duì)

14、一個(gè)班集體有著決定性的作用。一個(gè)人格高尚的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生安康成長(zhǎng)。我校正處在建校時(shí)期?，F(xiàn)階段的首要工作是平安。平安是學(xué)校一切工作的前提保障。建校工作完成后，學(xué)校的管理工作將要求更嚴(yán)謹(jǐn)。如今學(xué)校的管理上已經(jīng)逐步開(kāi)場(chǎng)改革，正在向精細(xì)化管理的目的邁進(jìn)。這就要求我們要逐步建立并完善各項(xiàng)管理制度，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)學(xué)校按照我們既定的目的科學(xué)而有序地開(kāi)展。要做到管理標(biāo)準(zhǔn)，靠的就是在座的各位班主任，因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校各項(xiàng)工作和制度的最終執(zhí)行者和落實(shí)者。一個(gè)班級(jí)管理的好壞直接影響到整個(gè)學(xué)校工作的優(yōu)劣，從這個(gè)角度講，班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的支撐

15、點(diǎn)，班主任是老師中的優(yōu)秀者，是學(xué)校各項(xiàng)工作的支柱。剛剛，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)歷很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì)吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇挑重?fù)?dān)，心系學(xué)生，效勞學(xué)生；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感和過(guò)硬的教學(xué)程度；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向?qū)?、行?dòng)楷模. 下面，我就班主任工作提幾點(diǎn)要求：1、要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性，不斷增強(qiáng)對(duì)班主任工作榮譽(yù)感和使命感。一個(gè)班級(jí)的最高管理者就是班主任。只要班主任工作搞好了，那么這個(gè)班級(jí)的各項(xiàng)工作都會(huì)走在前列，包括人格品德養(yǎng)成，文化成績(jī)，各類(lèi)文體活動(dòng)，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建立，紀(jì)律衛(wèi)生等各個(gè)方面都會(huì)綜合開(kāi)展。班主

16、任又是各學(xué)科教學(xué)的組織協(xié)調(diào)者。由于科任老師自身素質(zhì)的原因，一個(gè)班級(jí)各學(xué)科老師的教學(xué)管理程度是各不一樣的，各學(xué)科成績(jī)也會(huì)此消彼長(zhǎng)，存在差異，學(xué)生對(duì)老師的認(rèn)知態(tài)度也就存在差異，從而對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣程度也會(huì)存在差異，長(zhǎng)久下去就會(huì)形成學(xué)科失衡。所以班主任老師要經(jīng)常向?qū)W生理解一些學(xué)科的教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)反映給學(xué)科老師，便于改良。同時(shí)還要幫助學(xué)科老師解決好師生之間的矛盾問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾，不斷去除師生之間的障礙。班主任還要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性地聯(lián)絡(luò)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題都要及時(shí)商議解決。還要解答學(xué)生家長(zhǎng)及關(guān)心學(xué)校教育的人士提出的各類(lèi)問(wèn)題。所以，班主任又是學(xué)校與家長(zhǎng)、社會(huì)溝通的橋梁和扭帶。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)，進(jìn)一步進(jìn)步班主任工作程度。班主任工作不斷加強(qiáng)的一個(gè)很重要因素是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)。學(xué)習(xí)要從同事中學(xué)，從理論中學(xué)，從書(shū)本中學(xué)，從學(xué)生中學(xué)。從同事中學(xué)，要經(jīng)常觀察其他班級(jí)的各項(xiàng)工作，包括學(xué)生精神相貌，學(xué)生成績(jī)，紀(jì)律衛(wèi)生狀況等等，特別是從事這項(xiàng)工作時(shí)間不長(zhǎng)的老師，更應(yīng)注意與同事學(xué)習(xí)交流。這樣通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，會(huì)使自己的工作在創(chuàng)新的根底上得到提升。從理論中學(xué)，就是要在管理過(guò)程中不斷探究，探究新的工