人教版初中語文七年級(jí)下冊(cè)7下《爸爸的花兒落了》課件

1、爸爸的花兒落了歸納閱讀1感知 擴(kuò)展閱讀2 作者閱讀 林海音爸爸的花兒落了林海音什么歌曲？送 別?城南舊事?插曲 李叔同詞J.P.奧德韋曲長(zhǎng)亭外, 古道邊, 芳草碧連天, 晚風(fēng)拂柳笛聲殘, 夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。請(qǐng)大家一起唱電影?城南舊事?宣傳畫 林海音電影?城南舊事?劇照10歲的沈潔出演小英子曾在47個(gè)國(guó)家放映獲過多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)點(diǎn)擊進(jìn)入?城南舊事?簡(jiǎn)介 林海音臺(tái)灣作家點(diǎn)擊進(jìn)入林海音簡(jiǎn)介6歲時(shí)的林海音考上師大附小后與叔叔、妹妹在中央公園留影做了新娘子1939年初為人母1942年1944年1949年和冰心在一起1993年70歲的林海音?林海音傳?封面兩種

2、預(yù)習(xí)課文 整體感知本文是什么文體？小說自傳體小說。本文有兩個(gè)主要人物：一是二是主要人物是爸爸我英子爸爸本文有兩條線。一條是：寫眼前“我參加畢業(yè)典禮另一條是：憶往事爸爸對(duì)我的愛雙線穿插理清本文條理，說明這兩條線怎樣互相穿插畢業(yè)典禮開始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。由媽媽說戴著夾竹桃就像爸爸看見你上臺(tái)，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能遲到的囑咐引出六年前的那一次遲到。2.畢業(yè)典禮就要開始，我突然想，爸爸會(huì)不會(huì)突然從床上起來，給我送來花夾襖? 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃由今年石榴花開得沒有那么紅

3、，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。3.韓主任上臺(tái)講話，我們唱驪歌：長(zhǎng)亭外，古道邊由我們“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了引出：很多人盼望自己長(zhǎng)大，爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，讓我給在日本讀書的陳叔叔寄錢，闖練闖練。4.拿著小學(xué)畢業(yè)文憑進(jìn)了家門，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識(shí)到我已不再是小孩子。l將課文分為下面三局部畢業(yè)典禮前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮后開頭到“最后一天在這學(xué)校里啦當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了種滿了蒲公英 “快回家去到結(jié)尾?爸爸的花兒落了?這個(gè)題目語帶雙關(guān)：1.2.爸爸的夾竹桃落了；爸爸離開人世。閱讀“畢業(yè)典禮前 這一局部哪幾段是寫眼前？哪幾段是憶往事？從記敘的順序說，憶往事局部屬于哪一種順序？前兩自然段是寫眼前；

4、其余是憶往事。憶往事局部屬于插敘。 昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的。這是一種暗示，想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，將不久于人世。 爸爸有一句話也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑，是哪句？ “沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是? “沒有爸爸雙關(guān)。 爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說：“我怎么能夠去? 這個(gè)句子采用“動(dòng)作+神態(tài)+語言的形式，具體真切，“啞著嗓子還照應(yīng)前文的喉嚨腫脹。爸爸為什么“笑笑說 ？這是一種快樂的、愉快的笑嗎？正確答復(fù)這個(gè)問題，說明你善解人意，情商高。絕不是快樂的、愉快的笑。爸爸擔(dān)憂，英子知道了自己病危的實(shí)情，會(huì)影響他畢業(yè)

5、典禮時(shí)的表現(xiàn)，因此忍著自己的病痛，成心裝出笑模樣。 英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛自己的女兒？ 不。爸爸外表很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。嚴(yán)在其外，愛在其中。道是無情卻有情 哪句話說明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴(yán)厲的愛，并把理解變成了自己的行動(dòng)？自從六年前的那一次，我何曾再遲到過?從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。情商很高啊！ 冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師這幾句話似乎作用不大，可以不寫，是不是？這樣寫又具體又真

6、切，還有老北京的風(fēng)情。zn閱讀“畢業(yè)典禮中 運(yùn)用“插敘，要特別注意寫好與正常表達(dá)的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)。課文標(biāo)志著又從“插敘回到“順敘的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是：啊!這樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦! 當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始。前半句承上，是對(duì)插敘內(nèi)容的總結(jié)；后一句半啟下，接著寫畢業(yè)典禮。 媽媽今早的眼睛“紅腫著，暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說原因呢？暗示爸爸病危。她不說，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書，并且致謝詞。這是一種深深的愛。這局部，為什么插敘“爸爸喜歡花的情況？照應(yīng)前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)一樣 。也為后文“爸爸

7、的花兒落了設(shè)伏，使作品渾然天成?！伴L(zhǎng)亭外，古道邊這首歌，主題是什么？表達(dá)離別的悲傷。 韓主任說“做了中學(xué)生就不是小孩子了長(zhǎng)大了之后，作者寫道： 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢! 英子為什么怕“長(zhǎng)大呢？“長(zhǎng)大之后，再不能像小孩子那樣無憂無慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人的責(zé)任和義務(wù)。做為一個(gè)12歲的小孩子，英子對(duì)此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。但是從后文看，她確實(shí)“長(zhǎng)大了。 爸爸讓英子去給在日本讀書的陳叔叔寄錢，意圖是什么？是讓她“闖練闖練，盡快“長(zhǎng)大。這也是一種教育。 做大人，常常有人要我做大人。 課文中“要我做大人的都有誰？想一想，除了他們還有別人嗎？韓老師宋媽蘭姨娘蹲在

8、草地里的那個(gè)人爸爸其實(shí)還有：所有的親戚朋友，甚至整個(gè)社會(huì)都這樣希望。這幾個(gè)是什么人？請(qǐng)讀?城南舊事?閱讀“畢業(yè)典禮后“快回家去至結(jié)尾 快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好似怕趕不上什么事情似的。英子為什么要催著自己“快回家去?可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的小學(xué)畢業(yè)文憑；可能是向他們匯報(bào)畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光；可能是告訴他們自己已經(jīng)“長(zhǎng)大； 也可能意識(shí)到爸爸有什么不祥sh 但是英子回家時(shí)見到什么情景？這情景預(yù)示著什么？對(duì)此英子是怎樣應(yīng)對(duì)的？弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉了下來這些預(yù)示著爸爸去

9、世。她意識(shí)到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，因而她馬上去醫(yī)院，“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 英子意識(shí)到爸爸的辭世，沒有號(hào)啕大哭，卻表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜 ，為什么？因?yàn)樗庾R(shí)到自己已經(jīng)“長(zhǎng)大了。應(yīng)當(dāng)像“大人一樣，所以課文有這樣兩句：瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里，你認(rèn)為作者這樣寫意圖何在？反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長(zhǎng)大，不再是小孩子。 走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？爸爸去世了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，今后再不能像小孩子一樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人

10、的責(zé)任和義務(wù)。歸納 復(fù)習(xí) 文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。請(qǐng)找出這些伏筆?！拔胰メt(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著 。典禮結(jié)束后，“催著自己，我好似怕趕不上什么事情似的，急急忙忙趕回家去?；氐郊?，見夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 課文中，“我從爸爸的一席話引出對(duì)往事的回憶和眼前事的思考。爸爸下面的話勾起了“我對(duì)哪些事情的回憶？1.英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?；貞浧鸢职纸兴綎|交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。2.明天要早起，收

11、拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到! 回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛是很深的。 3.沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是? 回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對(duì)她說的話，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，于是表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。 “我是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?你是從哪些地方看出來的? 是?！拔业弥职秩ナ?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，然后表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子。 英子在爸爸的教育中漸漸“長(zhǎng)大，你能歸納出她成長(zhǎng)的足跡嗎？六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。 “六年后到了，英子真的被選做這件事。六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來，英子每天早晨都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。其他的，請(qǐng)同學(xué)們自己說。找出文中寫花兒的內(nèi)容，說說有什么作用。我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃戴著它，就像爸爸看見你上臺(tái)時(shí)一樣! 爸爸是多么喜歡花。他回家的第一件事就是澆花。爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。 3.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，散散落落的石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時(shí)，花開得挺旺