工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) 《GPS測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)與教學(xué)63

1、工程測(cè)量技術(shù)專業(yè) ?GPS測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用?課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施方案(說課) 課程負(fù)責(zé)人:王曉春 副教授 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 測(cè)繪工程系一、本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位二、課程教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)內(nèi)容和要求四、實(shí)踐教學(xué)五、主要的教學(xué)方法六、實(shí)訓(xùn)條件七、師資隊(duì)伍八、考核九、課程特色一、本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位 在人類社會(huì)邁進(jìn)21世紀(jì)的時(shí)刻，以信息高速公路、數(shù)字地球?yàn)辇堫^的全球信息化浪潮正撲面而來?！?S全球定位系統(tǒng)GPS、遙感RS、地理信息系統(tǒng)GIS支撐著整個(gè)信息社會(huì)的信息網(wǎng)絡(luò)，成為現(xiàn)代信息社會(huì)開展的迫切需要。 甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“以效勞為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的開展道路的辦學(xué)方針，

2、2007年被教育部、財(cái)政部確定為國家示范性高職院校，工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)被確定為非中央財(cái)政支持的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。人才培養(yǎng)定位 培養(yǎng)德、智、體、美全面開展，既具有必要的理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能安心生產(chǎn)、建設(shè)、管理、效勞第一線，能夠“下得去、用得上、留得住、上手快，初步具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，能將科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的高素質(zhì)技能型應(yīng)用人才。 通過屢次調(diào)研，征求專家意見，召開工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案審定會(huì)，?GPS測(cè)量技術(shù)與應(yīng)用?課程被列為工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)專業(yè)核心優(yōu)質(zhì)課程。它是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，專門技術(shù)及獲取新知識(shí)能力的重要課程，同時(shí)也是學(xué)生將來生活、工作實(shí)踐中的一個(gè)重要工具。 人才培養(yǎng)模式

3、 針對(duì)甘肅根底設(shè)施建設(shè)現(xiàn)代化的加快、全國測(cè)繪行業(yè)技術(shù)人才需求加大的現(xiàn)狀，與省內(nèi)外測(cè)繪企業(yè)深度融洽，以培養(yǎng)高技能的測(cè)繪技術(shù)人才為目的，創(chuàng)立“3.5+1.5+1.0的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建課程體系，加強(qiáng)“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，完善實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)體系，全面提高工程測(cè)量技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量。第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第六學(xué)期第五學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)1 工學(xué)結(jié)合“3.5+1.5+1.0”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地工程項(xiàng)目校外室訓(xùn)基地用人單位基礎(chǔ)理論、專業(yè)單項(xiàng)技能訓(xùn)練3.5綜合實(shí)訓(xùn)仿真實(shí)訓(xùn)1.5（彈性時(shí)段）3.5+1.5+1.0工程測(cè)量能力公共基礎(chǔ)應(yīng)用能力數(shù)字化測(cè)圖能力地籍調(diào)

4、查能力 與 建 庫專業(yè)橫向拓展能力“兩課”計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)VB在測(cè)繪中的應(yīng)用EXCEL中測(cè)繪中的應(yīng)用高等數(shù)學(xué)線性代數(shù)數(shù)理統(tǒng)計(jì)地形圖編繪技術(shù)全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量技術(shù)數(shù)字測(cè)圖技術(shù)地形測(cè)量技術(shù)GPS測(cè)量技術(shù)控制測(cè)量技術(shù)工程測(cè)量技術(shù)測(cè)量平差地籍測(cè)量與管理地理信息系統(tǒng)水利水電工程技術(shù)道路勘測(cè)設(shè)計(jì)市場(chǎng)營銷工程概預(yù)算精品課程核心優(yōu)質(zhì)課程選修課程生產(chǎn)能力課程模塊能力模塊職業(yè)能力圖 課程體系結(jié)構(gòu)圖課程體系結(jié)構(gòu)圖課程任務(wù)了解全球定位系統(tǒng)GPS的開展概況;掌握GPS定位的原理、GPS定位的方式方法及GPS測(cè)量數(shù)據(jù)的處理與分析等重點(diǎn)內(nèi)容;熟悉對(duì)GPS在各種工程測(cè)量、地籍測(cè)量、交通管理、導(dǎo)航、地理信息系統(tǒng)等方面的應(yīng)用情況。二、課程

5、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生理解GPS測(cè)量的根本原理；2、掌握GPS測(cè)量的主要誤差來源、影響及相應(yīng)的措施；3、具備GPS測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)和外業(yè)實(shí)施的相關(guān)知識(shí)；4、掌握GPS數(shù)據(jù)處理、精度評(píng)定的根本理論知識(shí)。二能力培養(yǎng)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生應(yīng)到達(dá)如下要求： 1掌握GPS應(yīng)用于定位的特點(diǎn)觀測(cè)站間無需通視、定位精度高、觀測(cè)時(shí)間短、操作簡單、全天候作業(yè)、提供三維坐標(biāo)。 2掌握GPS定位的根本概念和傳統(tǒng)測(cè)量方法的區(qū)別；GPS的RTK動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)定位技術(shù)在圖根級(jí)控制測(cè)量和工程施工放樣中的應(yīng)用。 3通過學(xué)習(xí)掌握GPS的軟件操作和分析解決實(shí)際問題的能力；及時(shí)了解GPS開展的新動(dòng)向GPS控制測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)書的編寫

6、；GPS控制測(cè)量技術(shù)總結(jié)報(bào)告的編寫。4培養(yǎng)學(xué)生操作GPS接收機(jī)的能力、GPS外業(yè)作業(yè)能力、GPS軟件處理外業(yè)數(shù)據(jù)的能力。如；南方NGS9600型GPS接收機(jī)的使用；GPS網(wǎng)測(cè)量時(shí)作業(yè)模式的設(shè)計(jì)和從業(yè)方案的優(yōu)化選擇；GPS接收機(jī)野外數(shù)據(jù)采集時(shí)各項(xiàng)參數(shù)的設(shè)置，數(shù)據(jù)管理與維護(hù)；南方NGS9600型GPS接收機(jī)配套軟件的使用；坐標(biāo)系統(tǒng)的選擇、基線向量的解算、重復(fù)基線、閉合環(huán)的搜索與精度評(píng)定等；GPS網(wǎng)二維約束平差和高程擬合的方法；利用RTK進(jìn)行圖根級(jí)控制測(cè)量；利用RTK進(jìn)行工程施工放樣。5培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和自覺獲取新知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和精神。 三思想道德教育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛測(cè)繪事

7、業(yè)，具有樂于奉獻(xiàn)的精神；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀，分析解決問題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生具有良的測(cè)繪職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感；使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)態(tài)度；提高學(xué)生的掌握先進(jìn)科技的方法意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容和要求單元序號(hào)課程內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時(shí)分配綜合實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)合計(jì)理論講授室內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基數(shù)與學(xué)時(shí)項(xiàng)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)項(xiàng)數(shù)學(xué)時(shí)數(shù)1第一單元緒論44綜合實(shí)訓(xùn)：5周頂崗實(shí)習(xí)：6月2第二單元GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)88123第三單元 GPS衛(wèi)星定位原理66124第四單元GPS測(cè)量的誤差影響及其對(duì)策885第五單元GPS定位的坐標(biāo)系統(tǒng)和時(shí)間系統(tǒng)66246第六單元GPS測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì)88247第七單元 GPS測(cè)量的外業(yè)實(shí)施

8、1010128第八單元GPS數(shù)據(jù)處理101012合計(jì)604416重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：GPS定位的坐標(biāo)系統(tǒng); GPS測(cè)量技術(shù)設(shè)計(jì);GPS測(cè)量的外業(yè)實(shí)施;GPS基線向量計(jì)算數(shù)據(jù)處理方法。難點(diǎn)： GPS衛(wèi)星定位根本原理。四、實(shí)踐教學(xué)?GPS測(cè)量技術(shù)?是測(cè)繪類專業(yè)的一門應(yīng)用型專業(yè)根底課程，也是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐教學(xué)是該課程的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，其重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不但能夠讓學(xué)生掌握根本的理論知識(shí)、儀器的標(biāo)準(zhǔn)使用操作方法、GPS內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理軟件和GPS測(cè)量工程的作業(yè)流程，而且能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的理解。理論和實(shí)踐的緊密結(jié)合和相互滲透，也是本課程

9、的特色之一。1、課間實(shí)習(xí)：本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包括課間實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)共三局部：穿插于課堂教學(xué)之中，通過教師對(duì)有關(guān)儀器、軟件的講解與演示，幫助學(xué)生理解課堂教學(xué)所學(xué)的根本知識(shí)。如：通過GPS接收機(jī)操作的演示，讓學(xué)生了解相關(guān)的儀器設(shè)備；通過進(jìn)行衛(wèi)星可見性預(yù)報(bào)和觀測(cè)時(shí)段表編制等，深化學(xué)生對(duì)GPS衛(wèi)星星座的認(rèn)識(shí)；通過數(shù)據(jù)處理軟件的使用，加深學(xué)生對(duì)GPS定位原理的理解等。實(shí)驗(yàn)一：GPS接收機(jī)的認(rèn)識(shí)和使用，2學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)二：GPS靜態(tài)定位外業(yè)觀測(cè)，2學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)三：GPS數(shù)據(jù)處理軟件(TGO)的平差過程，2學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)四：GPS數(shù)據(jù)處理成果的計(jì)算與輸出，2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)五：GPS實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)定位RTK的認(rèn)識(shí)，2學(xué)

10、時(shí)實(shí)驗(yàn)六：RTK基準(zhǔn)站與流動(dòng)站的啟動(dòng)，2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)七：利用RTK進(jìn)行圖根級(jí)控制測(cè)量，2學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)八：利用RTK進(jìn)行工程施工放樣，2學(xué)時(shí) 分組：每56人1組。2、綜合實(shí)訓(xùn)：精心組織，充分利用有限的實(shí)驗(yàn)設(shè)備及軟件，增加學(xué)生的獨(dú)立動(dòng)手實(shí)踐時(shí)機(jī)，同時(shí)在實(shí)踐中過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，在實(shí)踐教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)和考察，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。目的在于訓(xùn)練學(xué)生用GPS相對(duì)定位技術(shù)建立GPS控制網(wǎng)和用RTK差分測(cè)量技術(shù)進(jìn)行工程測(cè)量的綜合能力。沒有生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，在校園地區(qū)的實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行為期1周的實(shí)習(xí)。有生產(chǎn)

11、任務(wù)時(shí)，將GPS測(cè)量生產(chǎn)實(shí)習(xí)與控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)習(xí)合并，進(jìn)行為期5周的GPS測(cè)量工作。3、頂崗實(shí)習(xí)：在學(xué)生就業(yè)前，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)去向，在校企合作人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地或者就業(yè)單位進(jìn)行為期6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，使得學(xué)生在就業(yè)以前到達(dá)與崗位需求的零距離。通過課堂的實(shí)習(xí)使得學(xué)生對(duì)GPS課程有了一定的了解，而通過GPS測(cè)量生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)習(xí)使得學(xué)生對(duì)GPS的使用與企業(yè)的要求相一致。五、主要的教學(xué)方法和手段1課堂講授：方法: 啟發(fā)式 討論式 互動(dòng)式教學(xué)手段: 錄像 多媒體課件 動(dòng)畫 掛圖將傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教育技術(shù)緊密結(jié)合，及時(shí)把教學(xué)研究成果和學(xué)科的最新開展成果以及實(shí)用性內(nèi)容引入到教學(xué)過程中，不但使課堂教

12、學(xué)更加直觀、生動(dòng)、形象，而且也可以增加授課的信息量。2現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)： 采用模擬生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)物教學(xué)方法 教師演示 操作學(xué)生自己操作 教師指導(dǎo)學(xué)生操作不能到達(dá)目的時(shí)，那么由教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)后重新操作，直到到達(dá)教學(xué)目的為止；GPS內(nèi)業(yè)數(shù)據(jù)處理的教學(xué)內(nèi)容采用數(shù)字化中心的局域網(wǎng)講授GPS數(shù)據(jù)處理軟件的使用操作。教師通過局域網(wǎng)先向?qū)W生演示并講解GPS數(shù)據(jù)處理的操作方法和操作過程。學(xué)生通過無盤工作站運(yùn)行GPS數(shù)據(jù)處理軟件。教師“邊講、邊演示，學(xué)生“邊聽，邊看，邊練，通過與實(shí)際工作過程中程序緊密結(jié)合，使得學(xué)生對(duì)操作過程有詳細(xì)的了解，大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力。 3案例分析：我院工程測(cè)量專業(yè)注重教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合，經(jīng)

13、常由教師帶著學(xué)生參與工程工程，不但能讓學(xué)生得到勤工儉學(xué)的時(shí)機(jī)，以獲得相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐能力，同時(shí)又為企業(yè)提供了技術(shù)效勞。而這些實(shí)際測(cè)量工程，又成為了課堂教學(xué)中的經(jīng)典實(shí)例。4校企結(jié)合：建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，并邀請(qǐng)有較高造詣和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知名專家、高級(jí)工程技術(shù)人員來校講學(xué)和作學(xué)術(shù)報(bào)告，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和了解本課程學(xué)科領(lǐng)域開展動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。六、實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)：1、南方NGS200型靜態(tài)GPS接收機(jī)3臺(tái)套；2、南方9600型靜態(tài)GPS接收機(jī)3臺(tái)套3、手持式GPS接收機(jī)10臺(tái)；4、南方GPS數(shù)據(jù)處理軟件1套5、南方靈銳S86GPSRTK接收機(jī)2+46、天寶GPS靜態(tài)接收機(jī)4臺(tái)7、GARMIN(76

14、)GPS手持接收機(jī)10臺(tái)8、校園GPS實(shí)訓(xùn)基地校外：30家1、甘肅省測(cè)繪工程院2、甘肅省地圖院3、甘肅省根底地理信息中心4、蘭州軍區(qū)第一測(cè)繪大隊(duì)5、中煤航測(cè)遙感局測(cè)繪工程院6、甘肅省地礦局第一勘察院7、甘肅省煤田普查隊(duì)七、師資隊(duì)伍序號(hào)姓名性別職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承擔(dān)的工作1王曉春男副教授大地測(cè)量主講教師、課程負(fù)責(zé)人2牟應(yīng)錄男高級(jí)工程師測(cè)繪工程實(shí)訓(xùn)主講教師3趙淑湘男講師大地測(cè)量主講教師4鄒娟茹女講師測(cè)繪工程主講教師5王宗輝男助講測(cè)繪工程主講教師八、考核重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，每次作業(yè)按照完成的質(zhì)量評(píng)定為：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格5個(gè)檔次。作業(yè)主要包括課后習(xí)題、課間實(shí)習(xí)、數(shù)據(jù)處理實(shí)習(xí)以及綜合實(shí)

15、習(xí)報(bào)告等。作業(yè)的成績?cè)诒菊n程的學(xué)期總評(píng)成績中占20%的比例。通過教考別離的原那么，建立考試的試題庫，并預(yù)先設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)答案，任課教師不參與命題。這一舉措對(duì)任課教師和學(xué)生都有一定的促進(jìn)作用。在考核要求上，采取課堂提問、書面作業(yè)、討論、辨論等平時(shí)成績占20%；考試成績占50%；綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)及出勤占30%。九、課程特色 一、表達(dá)供需根據(jù)行業(yè)職業(yè)崗位需求和人才規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，通過企業(yè)調(diào)研、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)商和畢業(yè)生產(chǎn)跟蹤調(diào)查，制定本課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的無逢對(duì)接。二、產(chǎn)學(xué)結(jié)合通過參與社會(huì)生產(chǎn)工程，效勞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，提高了教師的實(shí)踐性教學(xué)水平，將積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教學(xué)，極大地提高了教學(xué)

16、效果。三、“仿真實(shí)訓(xùn)注重工程式生產(chǎn)技能實(shí)訓(xùn)，按照行業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)完成工程任務(wù)，積極培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)觀念和良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，為行業(yè)輸送合格人才奠定了堅(jiān)實(shí)根底。四、“層進(jìn)式教學(xué)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用“層進(jìn)式教學(xué)，首先教會(huì)學(xué)生按行業(yè)生產(chǎn)流程和標(biāo)準(zhǔn)能夠系統(tǒng)化地完成生產(chǎn)工程，再進(jìn)行一層傳授相關(guān)的理論知識(shí)，教學(xué)效果顯著。五、創(chuàng)新教材根據(jù)測(cè)繪行業(yè)開展的現(xiàn)勢(shì)性和前沿性，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，教材建設(shè)成績顯著。 謝謝！I9LdOgRjVmYp!t&w-z1C4G7JaMePhTkWnZr$u*x+A2D5H8KcNfQiUlXo#s%v)y0B3F6I9LdOgSjVmYq!t&w-z1D4G7JbMePhTkWoZ

17、r$u(x+A2E5H9KcNfRiUlXp#s&v)y0C3F6IaLdPgSjVnYq!t*w-z1D4G8JbMeQhTkWoZr%u(x+B2E5H9KcOfRiUmXp#s&v)z0C3F7IaLdPgSkVnYq$t*w-A1D5G8JbNeQhTlWo#r%u(y+B2E6H9KcOfRjUmXp!s&v)z0C4F7IaMdPgSkVnZq$t*x-A1D5G8KbNeQiTlWo#r%v(y+B3E6H9LcOgRjUmYp!s&w)z1C4F7JaMdPhSkWnZq$u*x-A2D5G8KbNfQiTlXo#r%v(y0B3E6I9LcOgRjVmYp!t&w)z1C4G

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