小學(xué)教師資格-教育教學(xué)知識與能力[第8章]

1、教師資格小學(xué)教育教學(xué)知識與能力精講班主講老師：楊永堅(jiān)相關(guān)配套視頻課程全套下載地址第八章 班級管理一、章節(jié)分析1. 小學(xué)班級管理概述2. 班級管理的原那么3. 班級管理的方法4. 班級管理的教育資源5. 班級活動的根本類型6. 班級活動的途徑與方法7. 小學(xué)課外活動的組織與管理8. 小學(xué)班主任的根本職責(zé)與素質(zhì)知識點(diǎn)撥相關(guān)配套視頻課程全套下載地址二、考點(diǎn)分析 本章與第七章學(xué)生指導(dǎo)共占分值30%，主要以單項(xiàng)選擇題、簡答題、材料分析題為主。知識點(diǎn)撥三、重難點(diǎn)分析1 . 掌握小學(xué)班級管理的根本方法。2掌握組織小學(xué)班級活動的根本途徑和方法。3針對班級實(shí)際和小學(xué)生特點(diǎn)，分析班級日常管理中的現(xiàn)象和問題。4能夠

2、整合各種教育資源，組織有效的班隊(duì)活動，促進(jìn)小學(xué)生健康成長。知識點(diǎn)撥一、班級與班級管理二、班級管理的目標(biāo)三、班級管理的內(nèi)容第一節(jié) 班級管理概述一、班級與班級管理一班級及其特點(diǎn) 班級是學(xué)校按照教育培養(yǎng)目標(biāo)，把年齡特征和文化程度相近的學(xué)生組合起來，分成不同的級別，再分成具有一定人數(shù)的班，以便進(jìn)行教育、教學(xué)和管理的組織。 班級是教育開展到一定階段的必然產(chǎn)物，是學(xué)校教育結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中最根本的群體單位，也是促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個體社會化的最根本的社會單位，是學(xué)生接受教育最根本組織形式，教育的客體。第一節(jié) 班級管理概述特點(diǎn)：1. 學(xué)校的根本組成單位2. 班級的劃分和編組遵循一定的規(guī)律3. 具有學(xué)習(xí)性4. 具有不成熟性5

3、. 具有教育性6. 具有社會性第一節(jié) 班級管理概述相關(guān)配套視頻課程全套下載地址二班級管理及其功能 班級管理是管理者帶著班級學(xué)生，按照班級教育管理規(guī)律的要求，為更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)和班級工作目標(biāo)而進(jìn)行的一系列活動。管理的主體：班主任、任課教師、全體學(xué)生。第一節(jié) 班級管理概述功能：1. 社會化功能2. 選擇功能3. 個性化功能4. 保護(hù)功能5. 調(diào)整功能第一節(jié) 班級管理概述例：以下哪個不是班級管理的主體 A班主任 B . 家長C . 任課教師 D . 全體學(xué)生答案：B第一節(jié) 班級管理概述二、班級管理的目標(biāo)一班級管理的目標(biāo)分類1. 常規(guī)管理目標(biāo)和非常規(guī)管理目標(biāo)2. 學(xué)生質(zhì)量目標(biāo)、學(xué)生個人目標(biāo)、學(xué)生

4、群體目標(biāo)和班級集體目標(biāo)第一節(jié) 班級管理概述二班級管理的目標(biāo)內(nèi)容1. 目標(biāo)方針：班級管理始終貫穿的中心和主題2. 目標(biāo)工程3. 目標(biāo)值：可用定性和定量表示。第一節(jié) 班級管理概述例：班級管理目標(biāo)中，貫穿班級管理始終的中心和主題是 A目標(biāo)工程 B . 目標(biāo)值C . 目標(biāo)方針 D . 目標(biāo)設(shè)想答案：C第一節(jié) 班級管理概述三班級管理目標(biāo)的制定依據(jù)1. 依據(jù)社會對教育和學(xué)校的總要求2. 依據(jù)社會背景和學(xué)校的客觀條件3. 依據(jù)對學(xué)生全面、科學(xué)分析4. 依據(jù)班級的特點(diǎn)第一節(jié) 班級管理概述四班級管理目標(biāo)的制定原那么1. 確定目標(biāo)切合實(shí)際2. 規(guī)定達(dá)成目標(biāo)的時間要合理3. 評價完成目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要科學(xué)第一節(jié) 班級管理

5、概述五班級管理的任務(wù)1. 落實(shí)學(xué)校的管理目標(biāo)，制定班級工作方案并保證順利實(shí)施2. 建設(shè)一個良好的班集體3. 做好日常管理工作第一節(jié) 班級管理概述三、班級管理的內(nèi)容目標(biāo)管理；常規(guī)管理；活動管理；德育管理；學(xué)習(xí)管理；環(huán)境管理；心理管理第一節(jié) 班級管理概述一、班級與班級管理二、班級管理的目標(biāo)三、班級管理的內(nèi)容本節(jié)小結(jié)相關(guān)配套視頻課程全套下載地址一、尊重學(xué)生原那么二、民主性原那么三、實(shí)效性原那么四、方向性原那么五、效率性原那么六、標(biāo)準(zhǔn)性原那么七、適度性原那么八、主體性原那么九、集體性原那么第二節(jié) 班級管理的原那么一、鼓勵法二、揚(yáng)長避短法三、懲罰法四、談話法五、心理暗示法六、批評法七、行為強(qiáng)化法第三節(jié)

6、班級管理的方法一、鼓勵法根本原那么：目的性原那么；強(qiáng)化原那么；開展性原那么；針對性原那么；有效性原那么第三節(jié) 班級管理的方法二、揚(yáng)長避短法怯弱性；自負(fù)型；被動型；過熱型第三節(jié) 班級管理的方法三、懲罰法有法可依；態(tài)度要正確；要有時效性；要加強(qiáng)溝通；要取得家長支持；要形成群體氣氛。第三節(jié) 班級管理的方法四、談話法具體方式：個別談話；書面交流；網(wǎng)絡(luò)溝通；親情輔導(dǎo)；自學(xué)領(lǐng)悟。第三節(jié) 班級管理的方法五、心理暗示法 環(huán)境暗示；班風(fēng)暗示；言語暗示；教師典范暗示；形體語言暗示信息傳播55%，目光是形體語言最活潑因素。第三節(jié) 班級管理的方法例：以旁敲側(cè)擊、聲東擊西的方式使學(xué)生在無意識狀態(tài)下接受教育信息，減少教育

7、過程中的思想感情障礙的方式是 A言語鼓勵法 B . 精神懲罰法C . 心理暗示法 D . 揚(yáng)長避短法答案：C第三節(jié) 班級管理的方法六、批評法注意原那么：含蓄原那么；寬容原那么；適宜原那么第三節(jié) 班級管理的方法七、行為強(qiáng)化法堅(jiān)持實(shí)事求是；掌握好表揚(yáng)或批評的方式或方法；正面強(qiáng)化和負(fù)面強(qiáng)化相結(jié)合，以正面強(qiáng)化為主。第三節(jié) 班級管理的方法相關(guān)配套視頻課程全套下載地址一、鼓勵法二、揚(yáng)長避短法三、懲罰法四、談話法五、心理暗示法六、批評法七、行為強(qiáng)化法本節(jié)小結(jié)一、人力資源二、物理資源三、制度資源四、心理資源第四節(jié) 班級管理的教育資源一、人力資源 班主任各種班級管理教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃者；任課教師；學(xué)生；學(xué)生家長

8、；其他人力資源第四節(jié) 班級管理的教育資源二、物理資源一教室環(huán)境1. 教室環(huán)境布置的內(nèi)容教室內(nèi)布置：單元重點(diǎn)；作品展示；公布欄；榮譽(yù)榜；新聞焦點(diǎn)；生活點(diǎn)滴；圖書設(shè)置。教室外布置：綠化走廊；優(yōu)化走廊第四節(jié) 班級管理的教育資源2. 教室環(huán)境布置的原那么 教育性；實(shí)用性；平安性；定期更換；整體性與美觀性；創(chuàng)造性與生動性；經(jīng)濟(jì)性；師生共同參與。第四節(jié) 班級管理的教育資源二座位安排1. 男女生間隔坐2. 身高3. 視力4. 防止將難以管理或?qū)W習(xí)困擾學(xué)生安排坐在一起，盡量考慮坐前排5. 同伴影響，困難學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生就近安排6. 定期換座。第四節(jié) 班級管理的教育資源三、制度資源班規(guī)；日常行為標(biāo)準(zhǔn)?小學(xué)德育綱要

9、?、?小學(xué)生守那么?、?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?第四節(jié) 班級管理的教育資源四、心理資源班級氣氛；師生關(guān)系；班級輿論第四節(jié) 班級管理的教育資源一、人力資源二、物理資源三、制度資源四、心理資源本節(jié)小結(jié)一、晨會活動二、班會活動三、少先隊(duì)活動四、主題教育活動第五節(jié) 班級活動的根本類型一、晨會活動一類型 分為校級和班級。校級包括升旗儀式、專題講話或少先隊(duì)播送；班級晨會時晨間談話或時事教育。 升旗儀式愛國主義教育；少先隊(duì)播送；班級晨會一般周二-周五早上第一節(jié)課前的10-15分鐘。第五節(jié) 班級活動的根本類型二設(shè)計(jì)與實(shí)施原那么規(guī)劃性原那么；自主性原那么；互動性原那么；趣味性原那么；多樣性原那么第五節(jié) 班級活動的根

10、本類型三設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟1. 學(xué)期初制定學(xué)期方案2. 精心設(shè)計(jì)具體活動3. 積極參與實(shí)施過程4. 認(rèn)真反思晨會效果第五節(jié) 班級活動的根本類型四設(shè)計(jì)與實(shí)施本卷須知1. 不把晨會當(dāng)成課2. 不把晨會據(jù)為班主任的“一言堂3. 不把晨會視為學(xué)生的“自留田4. 不把晨會當(dāng)做一堂機(jī)械重復(fù)的課第五節(jié) 班級活動的根本類型例：晨會論述中錯誤的選項(xiàng)是 A. 一堂正式的課 B. 不是班主任的一言堂C. 不是學(xué)生的自留田 D. 不應(yīng)機(jī)械重復(fù)答案：A第五節(jié) 班級活動的根本類型二、班會活動一分類體驗(yàn)型；討論型；表演型；敘事型；綜合型。二設(shè)計(jì)與實(shí)施原那么1. 思想性和目的性原那么2. 全員性和主體性3. 多樣性與藝術(shù)性原那么

11、第五節(jié) 班級活動的根本類型相關(guān)配套視頻課程全套下載地址三、少先隊(duì)活動一類型大隊(duì)活動每學(xué)期1-2次中隊(duì)活動少先隊(duì)活動的重點(diǎn)在中隊(duì)，每月1次小隊(duì)活動全體成員參加第五節(jié) 班級活動的根本類型二特點(diǎn)教育性；趣味性；自主性；實(shí)踐性；組織性三一般程序 8個程序。小隊(duì)長向中隊(duì)長報(bào)告，中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告人數(shù)；出旗曲；唱隊(duì)歌；中隊(duì)長講話；進(jìn)行活動；活動及時，請輔導(dǎo)員講話；呼號；退旗曲。第五節(jié) 班級活動的根本類型四、主題教育活動一類型1. 節(jié)慶紀(jì)念日2. 學(xué)生成長教育活動3. 文藝活動4. 科技活動5. 體育活動6. 讀書活動第五節(jié) 班級活動的根本類型二選題依據(jù)1. 班級的奮斗目標(biāo)和班級工作方案2. 班級的具體情況

12、3. 學(xué)校教育方案中的活動4. 優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)。第五節(jié) 班級活動的根本類型三選題策略1. 系列性2. 針對性3. 時效性4. 方案性5. 開放性6. 前瞻性第五節(jié) 班級活動的根本類型一、晨會活動二、班會活動三、少先隊(duì)活動四、主題教育活動本節(jié)小結(jié)一、班級活動的前期準(zhǔn)備二、班級活動的開展第六節(jié) 班級活動的途徑與方法一、班級活動的前期準(zhǔn)備一主題選擇：貼近生活；新穎；具體；針對性二內(nèi)容選擇：針對性原那么；整體性原那么；多樣性；連續(xù)性原那么；創(chuàng)新性原那么三目標(biāo)制訂：針對和整體；具體和序列；學(xué)生立場與教師立場；預(yù)設(shè)性和生成性。四形式選擇：游戲娛樂式；展示式、探究式；辯論式；競賽事，體驗(yàn)式。第六節(jié) 班

13、級活動的途徑與方法五一般程序：六情境設(shè)計(jì)：物化環(huán)境、非物化環(huán)境、問題情境七活動方案：一是方案構(gòu)成方案反思：過程反思；效果反思；二是方案的本卷須知。第六節(jié) 班級活動的途徑與方法八校外資源應(yīng)注意的問題1. 圍繞活動目的，形成教育合力2. 注意教育公平3. 注意室外活動的平安、有序4. 注意不影響其他課業(yè)的學(xué)習(xí)第六節(jié) 班級活動的途徑與方法二、班級活動的開展1. 主題針對性2. 內(nèi)容貼近性3. 形式互動性4. 過程活動性第六節(jié) 班級活動的途徑與方法一、班級活動的前期準(zhǔn)備二、班級活動的開展本節(jié)小結(jié)一、小學(xué)課外活動的類型二、課外活動的特點(diǎn)三、課外活動的組織形式四、課外活動的組織管理第七節(jié) 小學(xué)課外活動的組

14、織與管理相關(guān)配套視頻課程全套下載地址一、小學(xué)課外活動的類型教育性活動；知識性活動；休閑娛樂性活動第七節(jié) 小學(xué)課外活動的組織與管理二、課外活動的特點(diǎn)1. 自愿性和選擇性；2. 伸縮性和多面性3. 靈活性和多樣性4. 獨(dú)立性和自主性5. 開發(fā)性和實(shí)踐性6. 輕松性和娛樂性7. 競爭性和鼓勵性8. 針對性和層次性第七節(jié) 小學(xué)課外活動的組織與管理三、課外活動的組織形式一群眾性活動報(bào)告和講座；各種集會第七節(jié) 小學(xué)課外活動的組織與管理二小組活動 小組活動是學(xué)校課外活動的根本組織形式。課外小組活動可以根據(jù)學(xué)生的要求和學(xué)校的條件組識的人數(shù)不宜過多，成員應(yīng)是對這項(xiàng)活動有興趣愛好的學(xué)生，要確定專人指導(dǎo)。 主要形式

15、：學(xué)科小組；技術(shù)小組；藝術(shù)小組；體育小組。第七節(jié) 小學(xué)課外活動的組織與管理三個人活動 這是學(xué)生在教室指導(dǎo)下進(jìn)行課余的獨(dú)立作業(yè)的活動。例如：閱讀各種書籍，獨(dú)立觀察實(shí)驗(yàn)，制作玩具模型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作等等。 這種活動能充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，鍛煉他們的獨(dú)立能力。第七節(jié) 小學(xué)課外活動的組織與管理四、課外活動的組織管理1. 結(jié)合學(xué)校需要2. 根據(jù)指導(dǎo)者特長組織3. 照顧學(xué)生的興趣和愛好4. 把教育性、知識性和趣味性結(jié)合起來5. 落實(shí)開展課外活動的各現(xiàn)措施6. 主動爭取家長和社區(qū)的支持和幫助第七節(jié) 小學(xué)課外活動的組織與管理一、小學(xué)課外活動的類型二、課外活動的特點(diǎn)三、課外活動的組織形式四、課外活動的組

16、織管理本節(jié)小結(jié)一、小學(xué)班主任的根本職責(zé)二、小學(xué)班主任的素養(yǎng)三、小學(xué)班主任素養(yǎng)的提高策略第八節(jié) 小學(xué)班主任的根本職責(zé)與素質(zhì)一、小學(xué)班主任的根本職責(zé) 2021年，國家教育部公布?中小學(xué)班主任工作規(guī)定?，其中規(guī)定了根本職責(zé)一全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心保護(hù)全體學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面開展。第八節(jié) 小學(xué)班主任的根本職責(zé)與素質(zhì)二認(rèn)真做好班級的日常管理工作，維護(hù)班級良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識、責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氣氛。指導(dǎo)班委會和團(tuán)隊(duì)

17、工作。三組織、指導(dǎo)開展班會、團(tuán)隊(duì)會日、文體娛樂、社會實(shí)踐、春秋游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并做好平安防護(hù)工作。第八節(jié) 小學(xué)班主任的根本職責(zé)與素質(zhì)四組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。五經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通,主動與學(xué)生家長、學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。第八節(jié) 小學(xué)班主任的根本職責(zé)與素質(zhì)例：班主任有效工作的前提是 A選好班級干部 B . 組建培育班集體C . 了解研究學(xué)生 D . 做好思想品德教育答案：C第八節(jié) 小學(xué)班主任的根本職責(zé)與素質(zhì)二、小學(xué)班主任的素養(yǎng)一思想道德素養(yǎng)二業(yè)務(wù)素養(yǎng)一是知識：專業(yè)知識；心理學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、