數(shù)學(xué)國(guó)培研修感言例文三篇

1、第8頁(yè) 共8頁(yè)數(shù)學(xué)國(guó)培研修感言例文三篇數(shù)學(xué)國(guó)培研修感言范文一：通過(guò)這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了更加深化的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，胸中總涌動(dòng)著一股澎湃的課改激情，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己很多的缺乏之處。數(shù)學(xué)作為根底教育改革的核心課程，引發(fā)了課程目的、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。1、數(shù)學(xué)課程在目的定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面開展、持續(xù)、和諧的開展”為總體目的。新一輪根底教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和施行素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生開展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)課程的目的不僅是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決

2、問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的開展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思想去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì)，考慮問(wèn)題、判斷問(wèn)題，解決問(wèn)題。開展學(xué)生克制困難的意志力，建立自信心，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生開展，反映將來(lái)社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式，提倡自主探究、合作交流與理論創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)教材的使用性，新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn)，而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而提

3、供了大量的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等理論活動(dòng)。例如“理論活動(dòng)、數(shù)學(xué)小調(diào)查、做一做等教學(xué)內(nèi)容”。加強(qiáng)了學(xué)生生活、社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。3、對(duì)老師的角色有了新的定位。隨著教育改革的深化、素質(zhì)教育理念確實(shí)立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì)對(duì)老師的教學(xué)、老師的角色又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，老師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有： a 學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者 b 學(xué)生探究的合作者 c 學(xué)生開展的引導(dǎo)者 d 個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面開展、個(gè)性開展，為學(xué)生的后續(xù)開展、可持續(xù)開展提供保障、奠定根底。這就要求老師關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生、理解每一個(gè)學(xué)生；理解他們的個(gè)性特長(zhǎng)，理解他們的興趣愛(ài)好，理解他

4、們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問(wèn)題，克制學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地進(jìn)步學(xué)業(yè)成績(jī)；在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中，老師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)歷、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動(dòng)提供指導(dǎo)、提供幫助、提供效勞，扮演著指導(dǎo)者和效勞者的雙重角色。在施行素質(zhì)教育的今天，這就要求我們每一位老師要放下架子，擺正位置，摒棄“我只有教你才會(huì)”的思想和牽著學(xué)生走的教學(xué)路子，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)，有不懂的問(wèn)題時(shí)可以暢所欲言，進(jìn)展師生交流和生生交流，只有在這種氣氛中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當(dāng)提出問(wèn)題之后，要給

5、學(xué)生一定的考慮時(shí)間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)老師要通過(guò)情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中，老師要理解學(xué)生的想法，有針對(duì)性的進(jìn)展引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)展合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)展教學(xué)，重視學(xué)生的理論活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于進(jìn)步學(xué)生的才能。我想：我能通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)展理論反思，學(xué)以致用，是我這次培訓(xùn)最大的收獲。數(shù)學(xué)國(guó)培研修感言范文二：通過(guò)20_年的培訓(xùn)實(shí)習(xí)，我認(rèn)真地聽了專家們的精

6、彩的專題講座，專心的觀看了許多案例展示和案例評(píng)析。也看到了許多同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表的許許多多的建議而沖動(dòng)，講的都是出于他們的肺腑感言，總之，都講到我的心里去了，以下，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。要選取學(xué)生生活中的課本，家里的東西，文具盒等物體，讓學(xué)生形象的描繪，通過(guò)列舉血多生活中的物體，能讓學(xué)生充分的感知和體會(huì)生活與我們的教學(xué)時(shí)息息相關(guān)的。教學(xué)感受：1 把握教材，活用教材。要把握好教材，明確教學(xué)目的，對(duì)教學(xué)要求要滾瓜爛熟于心，然后積累和探究教學(xué)規(guī)律，大膽改良教學(xué)方案，進(jìn)步教學(xué)程度，更要及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念和轉(zhuǎn)表老師的角色。要樹立以學(xué)生為本的理念，建立民主，平等，和諧開展的師生關(guān)

7、系。要采取互動(dòng)，師生互動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng)造精神以及促進(jìn)學(xué)生的根本技能數(shù)學(xué)知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略的素養(yǎng)的征途開展。2.加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，注重情景教學(xué)。在新課標(biāo)的改革中倡導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)合作，交流中學(xué)習(xí)體會(huì)，懂的合作，對(duì)于小學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾訴，分享，交流，互動(dòng)與反思。是每個(gè)同學(xué)都可以從伙伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)人的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生自我的構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)，但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū)，合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單地停留在外表，而要看本質(zhì)的東西，新課標(biāo)要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的才能，。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只要只要從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。教學(xué)

8、內(nèi)容的呈現(xiàn)英愛(ài)是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和數(shù)學(xué)的信心，假期學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。3 改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效改變以前那種單一的教學(xué)評(píng)價(jià)。采用多款式，多渠道的評(píng)價(jià)方式，建立開放，寬松的評(píng)價(jià)氣氛。要注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓學(xué)生和家長(zhǎng)，老師共同參于評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參加各種的教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作才能為表現(xiàn)根據(jù)，正面鼓勵(lì)和堅(jiān)持的作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和開展。4 注重對(duì)學(xué)生的自

9、主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)5 要擅長(zhǎng)反思，不斷進(jìn)步我認(rèn)為光靠死板的學(xué)習(xí)是不行的，還要擅長(zhǎng)總結(jié)和反思，要在生活經(jīng)歷中擅長(zhǎng)總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)才能更大的進(jìn)步，?？傊蠋熞瞄L(zhǎng)總結(jié)，擅長(zhǎng)反思，要在生活經(jīng)歷中不斷地總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)才能有進(jìn)步，才能進(jìn)一步開展，這也是把老師把經(jīng)歷型轉(zhuǎn)變成研究型的最好方法。數(shù)學(xué)國(guó)培研修感言范文三：通過(guò)學(xué)習(xí)倍感這些學(xué)界大師們對(duì)教育有著強(qiáng)烈使命感和和高度的責(zé)任感。他們準(zhǔn)備充分、生動(dòng)活潑、流暢幽默、觀點(diǎn)鮮明，既有理論的高度又具有理論操作性。他們讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，我也因此增強(qiáng)了搞好教育教學(xué)工作的信心。我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)，珍惜培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一分一秒。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),

10、我收獲的不僅僅是新的思想理念的熏陶與和新知識(shí)和新技能的錘煉，而且還有做人和做學(xué)問(wèn)的境界的提升，收獲了成長(zhǎng)，也有了一些考慮。一、轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)要適應(yīng)時(shí)代的開展需要和教育的改革的要求，我們老師必須轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，改變?cè)瓉?lái)的單一應(yīng)試教育觀，樹立國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開展規(guī)劃綱要所表達(dá)的新的多元教育觀或稱人才培養(yǎng)觀，即人才全面開展觀、人人成才觀、多樣化人才觀和終身學(xué)習(xí)觀等，關(guān)心學(xué)生的開展全面，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，滿足每個(gè)學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀。注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展學(xué)生的綜合運(yùn)用才能，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度

11、、主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。二、轉(zhuǎn)變角色，進(jìn)步素質(zhì)今天的老師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛開展給老師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。老師既要教好書育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專業(yè)知識(shí)構(gòu)造，要不斷進(jìn)步自己的綜合運(yùn)用才能。其次要把握數(shù)學(xué)教學(xué)理論開展的新動(dòng)向新趨勢(shì)，許多時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)之所以停滯不前，就是因?yàn)槲覀儾蝗W(xué)習(xí)、吸收運(yùn)用新的理論，缺乏反思和教學(xué)研究才能。三、轉(zhuǎn)變心態(tài)，快樂(lè)工作比起其他許多行業(yè)來(lái)說(shuō)，老師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂(lè)工作。然而我們過(guò)去不研究學(xué)生、不研究教材、不