精華教師學(xué)習(xí)心得體會模板9篇

1、第18頁 共18頁精華老師學(xué)習(xí)心得體會模板9篇【精華】老師學(xué)習(xí)心得體會模板9篇老師學(xué)習(xí)心得體會 篇1時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，三個星期的“影子學(xué)習(xí)”即將完畢。即將要和我的影子學(xué)校和指導(dǎo)老師辭別了，我真的有些不舍。三個星期以來，影子學(xué)校給我們提供了很多學(xué)習(xí)的時機(jī)，跟著自己的指導(dǎo)老師聽課，還可以隨意進(jìn)入某一個教室，去聽聽其他老師的課，領(lǐng)略一下不同的老師的上課風(fēng)格，領(lǐng)略了育英小學(xué)先進(jìn)的管理形式，超前的教學(xué)理念，在這里我們不但開闊了視野，更增長了見識。在新的教學(xué)形式下，育英小學(xué)積極進(jìn)展教學(xué)改革，提出了自己獨特的教學(xué)法，給我們提供了一種全新的教學(xué)思路和方法，在學(xué)習(xí)與觀摩中，我們學(xué)到了育英小學(xué)老師的授課方式，

2、也分享到了真正充滿活力的課堂形式，這讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋我們教學(xué)。此外，在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)理論中，積累了豐富的教育經(jīng)歷，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深沉的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。通過跟班研修學(xué)習(xí)，無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)才能，都讓我們有了深化的體會和宏大的改變。更讓我感動的是：育英小學(xué)無論是我們的的指導(dǎo)老師，還是其他的老師，都毫無保存的為我們示范、指導(dǎo)，是他們無私的付出，耐心的指導(dǎo)使我們迅速成長。總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧

3、融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校老師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神，“孝心，獻(xiàn)給父母；愛心，送給別人；信心，留給自己；成功，舍我其誰”。在育英小學(xué)的這段日子，將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身！做一個有“心”的人，鍥而不舍地去努力，醞釀沒一分收獲與感悟，金果滿枝的秋還會離我遠(yuǎn)嗎？雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名老師，必須不斷地在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識運用于教學(xué)理論中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的開展中大放榮耀。老師學(xué)習(xí)心得體會 篇2最近，學(xué)校組織全體老師觀看了最美鄉(xiāng)村老師的視頻，我深有感觸，被他們的一個

4、個動人的事跡所感動：徐德光老師37年的堅守與堅持；于桂勤老師既是校長又是老師和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個別人的孩子；鄧麗老師的“快樂教學(xué)，體驗幸福”讓學(xué)生安康成長鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的典范。提及這些最美鄉(xiāng)村老師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美妙的愛情不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任

5、心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克制了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課?？上攵?，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在興旺地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累？此時此刻，她的身影成了我克制所有困難的動力。反思自己，我們有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我們有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的英勇反思自己，有時候我們是不是會

6、覺得教起來很累？是不是會抱怨？是不是會覺得生活很乏味？如今我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義。反思自己，以前老是覺得孩子們學(xué)習(xí)不認(rèn)真，淘氣搗蛋。可是如今看來，他們真的很得意。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，最美鄉(xiāng)村老師就是最真實的寫照。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重燃教育的熱情，他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。老師學(xué)習(xí)心得體會 篇3“最美的鄉(xiāng)村老師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的典范，也是鼓勵自己奮勇向前的強大動力。鄉(xiāng)村老師是一個榮耀又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的根底工作。而他們的生

7、活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村老師”活動的入圍者，他們在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美!這些老師身上表達(dá)的可貴之處是非常值得自己學(xué)習(xí)的。一、學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分表達(dá)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分表達(dá)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。二、學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師

8、，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要本著愛人民、愛社會、愛別人的博大情，扎扎實實的做好為群眾效勞的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。三、學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美老師，美在團(tuán)隊。正是因為學(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團(tuán)隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)智慧和力量。通過學(xué)習(xí)，自己決心以“最美老師”為典范，不但要將他們的精神內(nèi)化于心，更要理

9、論在日常教學(xué)工作中去。愛生如子，這是“最美老師”精神的真實寫照，也是自己以后前進(jìn)的夢想。老師學(xué)習(xí)心得體會 篇4作為一名工程制圖課程教學(xué)的年輕老師，能有時機(jī)參加全國高校老師網(wǎng)絡(luò)課程工程制圖的培訓(xùn)，感到非常榮幸。本次課程于年12月13日舉行三天，我參加的是安徽省分中心的培訓(xùn)蕪湖市安徽師范大學(xué)科技樓2樓，由浙江大學(xué)陸國棟教授和施岳定教授主講。通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，對創(chuàng)立課程方面有一些自己的心得體會，我認(rèn)為有以下幾方面的打破：1內(nèi)容方面的打破工程制圖課程的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的空間思維才能和創(chuàng)造性形體分析p 才能，具有培養(yǎng)工程文化素質(zhì)以及形象思維和創(chuàng)新意識的功能。目前的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從二維

10、圖形到三維物體的知識架構(gòu)，新的工程制圖課程內(nèi)容體系采用從三維物體構(gòu)形到二維圖形表達(dá)再到三維物體重構(gòu)的知識架構(gòu)，更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維才能和創(chuàng)造性形體構(gòu)形的設(shè)計創(chuàng)新才能，對培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義。2教學(xué)手段的打破實現(xiàn)教學(xué)手段的打破，是工程制圖課程的教學(xué)特點所決定的：教學(xué)中需用大量的實物模型；教學(xué)用掛圖多，由于掛圖較小，坐在教室后面的同學(xué)很難看清楚，教學(xué)效果較差；老師課堂上畫圖多；教學(xué)中所使用的模型及掛圖根本是靜態(tài)示教形式，不利于空間想象力的培養(yǎng)等等特點充分說明工程制圖課程實現(xiàn)全面電子化教學(xué)手段的必要性。因此，將模型、掛圖、黑板圖等制作成電子模型、電子掛圖、電子講稿等教學(xué)

11、用CAI課件，可以將抽象的內(nèi)容形象化，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。3教學(xué)方法的打破教學(xué)過程中要注重啟發(fā)教學(xué)，注重將工程圖學(xué)課程與工程實際問題、科學(xué)前沿、相關(guān)學(xué)科知識結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生多向思維。注重學(xué)生參與，除課堂提問、討論外，經(jīng)常讓學(xué)生做一些小設(shè)計。如在講授平面切割體時，由于該局部內(nèi)容較難掌握，有些學(xué)生難以想象出空間形狀，老師就鼓勵學(xué)生用一些易于切割的材料如橡皮泥、泥土、蘿卜等自己動手，逐步將物體形狀切割出來，使學(xué)生很快掌握這局部知識。4理論方面的打破工程制圖課程是一門理論性很強的學(xué)科。但是，工程制圖課缺乏理論過程，因此，教學(xué)過程中必須大力加強理論教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)

12、學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的理論方法和知識去分析p 、解決工程實際問題的才能，實際動手才能和觀察分析p 問題的的才能。通過繪制簡單模型的視圖，認(rèn)識和感知三維實體的構(gòu)造。通過零件測繪，部件測繪等培養(yǎng)學(xué)生獨立分析p 問題和解決問題的才能，全面培養(yǎng)學(xué)生制圖的綜合才能和工程設(shè)計才能。通過參加這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺，非常感謝高教司網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心給我們提供的這樣一個時機(jī)。老師學(xué)習(xí)心得體會 篇5學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我更加充分認(rèn)識到加強老師職業(yè)道德建立的重要性。有人把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這是對老師的崇高評價和美妙贊譽

13、。世人給老師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添榮耀。作為一名老師首先要熱愛自己這份事業(yè)，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。要力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。標(biāo)準(zhǔn)還提出“樹立終身學(xué)習(xí)的理念”，這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷完善自己，以請教好每一位學(xué)生。只有不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。才能進(jìn)步自己教育教學(xué)理論程度和理論才能。作為一名老師要把愛學(xué)生作為自己的全部工作。師愛是一種宏大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到老師

14、的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。而關(guān)愛學(xué)生就要保護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對待每個學(xué)生。老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模擬，將會給學(xué)生帶來一生的影響。因此老師要時刻注意自己的言行舉止，真正做到“為人師表”，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，給孩子樹立好的典范；凡事要求學(xué)生不要做的，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。只有嚴(yán)于律己、以身作那么，才能讓學(xué)生心服口服，真正成為學(xué)生的良師益友。使學(xué)生在一個愉悅的環(huán)境下安康地成長。總之，不斷的

15、學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的修養(yǎng)，用自己的言行教育學(xué)生感染學(xué)生，高效完成教學(xué)任務(wù)。老師學(xué)習(xí)心得體會 篇6我有幸再次來到風(fēng)景秀麗的_山腳下灤鎮(zhèn)，開啟了為期一周的20_年_市教學(xué)能手培訓(xùn)學(xué)習(xí)。各位專家的講座精彩紛呈，高深的理論學(xué)識，深化淺出的講解，讓我受益匪淺。_文理學(xué)院的舒榮教授所講授的認(rèn)同根底上的師德建構(gòu)，她把枯燥的理論知識變得生動有趣，從歷史到現(xiàn)代，從國際到中國侃侃而談。讓我們清楚的認(rèn)識到，作為老師的我們，責(zé)任重大，我們唯有堅守本職，努力拼搏，為祖國的強大而出力！她用自己的親身經(jīng)歷給我們闡述了師德的重要性，作為老師，我們不但要有理想信念，道德情操，扎實的知識，更重要的是要有一顆仁愛之心。_老師的講座

16、，讓我對核心素養(yǎng)有了新的認(rèn)識和考慮。當(dāng)他說到，我們再用過去的知識，教育如今的學(xué)生，培養(yǎng)將來的人，感觸頗深?，F(xiàn)代社會是與時俱進(jìn)的，孩子們也不是我們那個年代的孩子，他們需要的是更先進(jìn)的理論，更重要的是思維的訓(xùn)練，這是值得我們每一個人深思的。所謂核心素養(yǎng)，就是培養(yǎng)全面開展的人，從文化根底，自主開展，社會參與三方面進(jìn)展闡述學(xué)習(xí)。終究我們要成為什么樣的人，讓我們來聽聽作家高曉松的心聲：“根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為人著想的善人”。那么作為老師的我們，在課堂中終究怎么改革，值得我們每一個人深思在教學(xué)中，我們要做一個有思想，有內(nèi)涵的老師，培養(yǎng)全面開展的人，給他們考慮，創(chuàng)新的空間，

17、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，在社會理論中獲取知識的才能！_教授的講座給我留下了深化的印象，他豐趣幽默，收放自如，有膽識，有膽量。時而高歌一曲，時而手舞足蹈，真不愧是“瘋子教授”，“豁命教授”。講座精彩紛呈，笑聲，掌聲，驚訝聲不斷！他那記載著密密麻麻的筆記更是讓我為之驚嘆，他真不愧是一輩子的時間準(zhǔn)備一節(jié)課，我要學(xué)習(xí)趙教授隨時反思，及時記錄的好習(xí)慣。一個人最重要的是要有一個安康的體魄，趙教授精氣神一體，情韻魂于身讓我為之敬仰，我下決心要鍛煉好身體，方能在講臺上傳道授業(yè)解惑。要有深沉的底蘊，就要擴(kuò)大閱讀量，要想把課講好，更要增加自己的人生閱歷。20_年5月18日上午，我們跟崗理論參觀了蓮湖區(qū)遠(yuǎn)東一小

18、，理解了他們的悅文化“悅德廣學(xué)，強體尚美”。他們的建筑面積雖然小，但設(shè)計新穎別致，每一面墻都有文化，都會說話，都那么和諧，他們的操場拐角的地方居然有掛包的地方，讓我為之感慨人性的偉大。聽了一節(jié)李娜老師講的三年級思維訓(xùn)練課，理解了橋形圖，理解了八大圖的根本構(gòu)造！田靜老師的一節(jié)四年級英語課，讓我對對話課有了更新的思路。下午，聽了遠(yuǎn)東一小馬玲校長的課程開發(fā)講座，程曉瑩主任有關(guān)遠(yuǎn)東一小校本課程開發(fā)的詳細(xì)介紹。通過此次學(xué)習(xí)，我要不斷的反思，理論，前行，將專家、教授的理論講座貫穿于課堂中，應(yīng)用于理論教學(xué)中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為了遺址區(qū)的孩子奉獻(xiàn)我的一份力量。老師學(xué)習(xí)心得體會 篇7我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園

19、教育指導(dǎo)綱要初步理解到綱要的主要內(nèi)容，如今就我個人說說學(xué)習(xí)綱要的經(jīng)過，談?wù)剬W(xué)習(xí)綱要的心得體會：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動者。因此，老師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目的。所以,作為一名老師在教育過程中要擅長順應(yīng)幼兒的性情,走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會傾聽他們的心聲，學(xué)會接納他們的個性差異，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主、和

20、諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學(xué)過程當(dāng)成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快地學(xué)習(xí)中求得開展。所以老師要結(jié)合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育指導(dǎo)綱要的內(nèi)容。老師學(xué)習(xí)心得體會 篇8在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)越來越興旺的今天，我們的工作也漸漸離不開這樣便捷快速的查資料的方式，我們也已經(jīng)習(xí)慣從逐漸開展的網(wǎng)絡(luò)中理解最新的訊息，在教學(xué)上也要與時俱進(jìn)采用不同的方法，為了進(jìn)一步普及信息技術(shù)，讓我們更加純熟地運用計算機(jī)，學(xué)校組織了一次計算機(jī)培訓(xùn)，讓我受益匪淺。學(xué)習(xí)的腳步永遠(yuǎn)不能停頓，信息技術(shù)的運用需要我們付出更多的精力，同時也要教育學(xué)生更好的使用計

21、算機(jī)，讓我們跟上時代的開展，適應(yīng)當(dāng)今的形式。在培訓(xùn)中有專家講座，也有參觀學(xué)習(xí)，讓我對自己的教學(xué)上有了新的靈感，接下來我來談一談我所學(xué)習(xí)到的一些感想。對于如今而言使用多媒體教學(xué)是必不可少的，但是課件要怎么制作才能讓學(xué)生掌握更多的知識，更深化的研究問題，這是一個難題。在我們的教學(xué)過程中因為教材的相似性，總是可以在網(wǎng)絡(luò)上面找到很多課件，但是因為我們自己也只是走馬觀花的看一看，在上課期間使用的方法讓學(xué)生可能就抓不到重點，效果并不是很好。但是要讓我來制作一份課件還是需要別人的幫助才能完成，因為我掌握的計算機(jī)知識不夠，運用這些軟件不夠純熟，需要消耗的時間是在有點多，讓我有心無力。這次的培訓(xùn)讓我明白了關(guān)于一

22、些圖片的下載以及剪輯怎么可以到達(dá)我所想要的效果，還有一些視頻的插入，背景音樂的插入，在理論中理解到制作課件并不需要多大的難度。還有就是關(guān)于教學(xué)資的查找，我以前就是一頓盲找，還需要不斷地挑選才能得到我想要地，如今我也知道了如何在教學(xué)平臺上面下載教學(xué)資，怎么和更多的老師進(jìn)展經(jīng)歷的交流。現(xiàn)代化的辦公大多趨向于使用電腦傳輸文件，閱讀和填寫文件，這樣容錯率更高，效率和質(zhì)量也得到了很大的提升，這樣也有利于我們教學(xué)工作的開展。但是還是需要學(xué)習(xí)更深一點的內(nèi)容，學(xué)會運用更多的辦公軟件才能讓我們的課前準(zhǔn)備更加的充足。老師學(xué)習(xí)心得體會 篇9指南是一本師幼家長共同的“指路明燈”，它的目的和意義是從保護(hù)兒童權(quán)利出發(fā)，強

23、調(diào)教育平等，幫助所有的兒童科學(xué)全面的做好入學(xué)的準(zhǔn)備，為幼兒園教育提供細(xì)致的專業(yè)參考，進(jìn)步了幼兒身心全面和諧的開展。指南還是一本我們?nèi)绾稳リP(guān)注幼兒身心開展特點的“寶典”它告訴我們要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與開展的整體性，尊重幼兒開展的個體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，它提示我們應(yīng)該理解每一個幼兒開展的現(xiàn)狀，特點，問題，原因，努力地為不同的幼兒的開展創(chuàng)造有針對性的環(huán)境和條件，幫助他們在自己原有的程度上向更高的程度開展。指南還讓我們知道，五大領(lǐng)域中應(yīng)關(guān)注幼兒什么，注重幼兒什么，安康-關(guān)注幼兒身心狀況，動作開展和生活習(xí)慣與生活才能的培養(yǎng);語言-注重幼兒傾聽與表達(dá)和閱讀與書寫準(zhǔn)備的培養(yǎng)，社會-

24、注重幼兒的人際交往和社會適應(yīng);科學(xué)-注重培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)識;藝術(shù)-注重培養(yǎng)幼兒感受與欣賞和表現(xiàn)魚創(chuàng)造。有了指南這本成長冊，讓我們更明確更理解了各個領(lǐng)域中教學(xué)目的及任務(wù)，從而更好地入手為教育做好了準(zhǔn)備，更加有的放矢的做好本職工作。指南讓我們清楚的認(rèn)識到教育每個年齡段孩子應(yīng)該詳細(xì)到達(dá)怎眼的目的，為了到達(dá)這樣的目的，我們可以采取有效的措施和手段，讓他們在“做中學(xué)”，“玩中學(xué)”，“生活中學(xué)“從而更完善更明確我們對幼兒教育應(yīng)該如何教，怎么教，指南的出臺，給我們提供了一個早期教育的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，對標(biāo)準(zhǔn)幼兒教學(xué)，引導(dǎo)家長科學(xué)育兒非常重要。指南中明確指出，每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)

25、關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時機(jī)，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。通過指南的學(xué)習(xí)，使我們充分認(rèn)識到，孩子是祖國的將來，我們要理解孩子孩子身心開展規(guī)律，一切從有利于孩子的開展角度出發(fā)，法系我們的過去，刪減不利于孩子開展的因素，俯下身子，傾聽孩子們的心聲，理解他們的需求，給孩子真正需要和關(guān)愛，創(chuàng)設(shè)符合孩子開展需要的課程環(huán)境區(qū)域，提供孩子操作的時機(jī)，讓幼兒自主參與，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，探究，成為生活學(xué)習(xí)游戲的主人!在今后的教學(xué)中我一定會用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點，尊重幼兒開展的個體差異，為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢利導(dǎo)，因材施教。把指南運用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。舉一個簡單的例子，以前我上美術(shù)課的時候，一般都會事先準(zhǔn)備一幅范畫，讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似，連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)