愛,管理的寶貝網(wǎng)絡學習的班主任管理方式和技能反思

1、-網(wǎng)絡學習的班主任治理方式和技術反思學校的教育工作離不開學生。學生的一切又離不開教師的教育。“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全數(shù)的愛去關切照顧學生，就像關切愛惜自己的家人一樣，既要關切他們的生活，又要關切他們的健康，還要關切他們是不是知道學習的方式。更重要的是關切他們是不是知道如何做人。這正是我以為作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的情感色彩的。曾經(jīng)看過一篇文章，愛他，就任其掙扎，說的是一只蛹在羽化成蝶的進程中，作者不忍心看其苦苦掙扎了一天，忍不住在最后時刻用剪子替它把皮剪開了，這和蝴蝶一直在戰(zhàn)栗著，直到斯也沒有飛起來。學過生物的都明白，在蛻變的進程中，

2、蠶蛹的抖動是將翅膀多余的水分抖出來，如此才能飛翔。這篇文章給我了很多試探。我對我的學生也應該是“任其掙扎”的。可“任其掙扎”并非是袖手旁觀，并非是對小孩的無助漠不關心，而是把空間留給小孩，讓他們在“痛楚地掙扎”中學會自我調(diào)適、自我完善與自我進展。我想這也是尊重小孩內(nèi)心世界的輕柔的愛?；蛟S，這種愛不烈火，有時候顯得有些“殘忍”，但我感覺這會像醞釀百年的醇酒一樣讓學生享受一生。固然，愛有很多的方式，用心做小孩的好朋友也是一種愛的表達。是我要說的最重要的一點，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標準，是教師的靈魂！小孩是祖國的花朵，是世界的以后，咱們要用愛心、用行動去呵護。既然咱們選擇了做班主任或做

3、教師，學生確實是咱們的兒女，天冷的時候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時候要關切或安排時刻組織看望，需要時候要帶去看醫(yī)生，在他失落時要去安慰和鼓舞，在他課間玩耍時，時而加入他們的游戲，時而摸一摸小孩的頭，時而夸一夸他身上的衣服，上課時能夠給學生來些弄笑的舞蹈動作或笑話，寫報告手冊時別忘了寫上你的名字和祝你軀體健康或新年歡樂！估量好多教師會告知你，概率確實是你智力班級的寶貝。我只能說，那個確信不錯?？墒侨羰且粋€教師能想盡想方設法和學生弄好關系，盡可能能夠成為他們大哥哥、大姐姐，讓他們盡情的喜愛她，崇拜他，那么所謂的什么治理方式都顯得沒有這么來得有效了。關于人類最偉大的是愛，教師和學生也不例外!仁者無

4、敵，讓咱們用心去愛每一個學生，那么治理就不在話下！學校的教育工作離不開學生。學生的一切又離不開教師的教育?！皼]有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全數(shù)的愛去關切照顧學生，就像關切愛惜自己的家人一樣，既要關切他們的生活，又要關切他們的健康，還要關切他們是不是知道學習的方式。更重要的是關切他們是不是知道如何做人。這正是我以為作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的情感色彩的。曾經(jīng)看過一篇文章，愛他，就任其掙扎，說的是一只蛹在羽化成蝶的進程中，作者不忍心看其苦苦掙扎了一天，忍不住在最后時刻用剪子替它把皮剪開了，這和蝴蝶一直在戰(zhàn)栗著，直到斯也沒有飛起來。學過生物的都明白，在

5、蛻變的進程中，蠶蛹的抖動是將翅膀多余的水分抖出來，如此才能飛翔。這篇文章給我了很多試探。我對我的學生也應該是“任其掙扎”的。可“任其掙扎”并非是袖手旁觀，并非是對小孩的無助漠不關心，而是把空間留給小孩，讓他們在“痛楚地掙扎”中學會自我調(diào)適、自我完善與自我進展。我想這也是尊重小孩內(nèi)心世界的輕柔的愛?；蛟S，這種愛不烈火，有時候顯得有些“殘忍”，但我感覺這會像醞釀百年的醇酒一樣讓學生享受一生。固然，愛有很多的方式，用心做小孩的好朋友也是一種愛的表達。是我要說的最重要的一點，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標準，是教師的靈魂！小孩是祖國的花朵，是世界的以后，咱們要用愛心、用行動去呵護。既然咱們選擇

6、了做班主任或做教師，學生確實是咱們的兒女，天冷的時候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時候要關切或安排時刻組織看望，需要時候要帶去看醫(yī)生，在他失落時要去安慰和鼓舞，在他課間玩耍時，時而加入他們的游戲，時而摸一摸小孩的頭，時而夸一夸他身上的衣服，上課時能夠給學生來些弄笑的舞蹈動作或笑話，寫報告手冊時別忘了寫上你的名字和祝你軀體健康或新年歡樂！估量好多教師會告知你，概率確實是你智力班級的寶貝。我只能說，那個確信不錯。可是若是一個教師能想盡想方設法和學生弄好關系，盡可能能夠成為他們大哥哥、大姐姐，讓他們盡情的喜愛她，崇拜他，那么所謂的什么治理方式都顯得沒有這么來得有效了。關于人類最偉大的是愛，教師和學生也

7、不例外!仁者無敵，讓咱們用心去愛每一個學生，那么治理就不在話下！學校的教育工作離不開學生。學生的一切又離不開教師的教育。“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師，尤其是班主任，就要用自己全數(shù)的愛去關切照顧學生，就像關切愛惜自己的家人一樣，既要關切他們的生活，又要關切他們的健康，還要關切他們是不是知道學習的方式。更重要的是關切他們是不是知道如何做人。這正是我以為作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的情感色彩的。曾經(jīng)看過一篇文章，愛他，就任其掙扎，說的是一只蛹在羽化成蝶的進程中，作者不忍心看其苦苦掙扎了一天，忍不住在最后時刻用剪子替它把皮剪開了，這和蝴蝶一直在戰(zhàn)栗著，直到斯也沒有飛起來。學過生

8、物的都明白，在蛻變的進程中，蠶蛹的抖動是將翅膀多余的水分抖出來，如此才能飛翔。這篇文章給我了很多試探。我對我的學生也應該是“任其掙扎”的。可“任其掙扎”并非是袖手旁觀，并非是對小孩的無助漠不關心，而是把空間留給小孩，讓他們在“痛楚地掙扎”中學會自我調(diào)適、自我完善與自我進展。我想這也是尊重小孩內(nèi)心世界的輕柔的愛?；蛟S，這種愛不烈火，有時候顯得有些“殘忍”，但我感覺這會像醞釀百年的醇酒一樣讓學生享受一生。固然，愛有很多的方式，用心做小孩的好朋友也是一種愛的表達。是我要說的最重要的一點，駕馭一切之上，是我作為衡量一切教師的標準，是教師的靈魂！小孩是祖國的花朵，是世界的以后，咱們要用愛心、用行動去呵護。既然咱們選擇了做班主任或做教師，學生確實是咱們的兒女，天冷的時候要囑咐其多穿衣服，在他生病的時候要關切或安排時刻組織看望，需要時候要帶去看醫(yī)生，在他失落時要去安慰和鼓舞，在他課間玩耍時，時而加入他們的游戲，時而摸一摸小孩的頭，時而夸一夸他身上的衣服，上課時能夠給學生來些弄笑的舞蹈動作或笑話，寫報告手冊時別忘了寫上你的名字和祝你軀體健康或新年歡樂！估量好多教師會告知你，概率確實是你智力班級的寶貝。我只能