(一輪復(fù)習(xí))基因的分離定律（基礎(chǔ)教育）

1、第二單元1教育課遺傳學(xué)的奠基人提出基因的分離定律和基因的自由組合定律孟德爾用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)2教育課孟德爾成功的原因1、選擇豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料2、由單因子到多因子的研究方法3、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析4、實(shí)驗(yàn)程序科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)：問題實(shí)驗(yàn)假設(shè)驗(yàn)證 結(jié)論3教育課選用豌豆作為試驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)(1)豌豆是嚴(yán)格 植物，而且是 受粉，自然狀態(tài)下為純種。若人工授粉去雄，時(shí)間應(yīng)為開花_（前/后）。(2)豌豆的品種間具有易于區(qū)分的 ，且能穩(wěn)定地遺傳給后代。(3)花大，人工去雄和人工授粉易于操作。自花傳粉相對性狀閉花前4教育課例1 孟德爾選用豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的理由及對豌豆進(jìn)行異花授粉前的處理是（ ）豌豆是閉花授粉

2、植物 豌豆在自然狀態(tài)下是純種 用豌豆作實(shí)驗(yàn)材料有直接經(jīng)濟(jì)價(jià)值 各品種間具有一些穩(wěn)定的、差異較大而以容易區(qū)分的性狀 開花期母本去雄，然后套袋 花蕾期母本去雄，然后套袋A B C DC5教育課深化拓展 1.果蠅常作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的原因 (1)相對性狀多、易于觀察； (2)培養(yǎng)周期短； (3)容易飼養(yǎng)、成本低； (4)染色體數(shù)目少，便于觀察等。6教育課2.玉米是遺傳學(xué)研究的良好材料 (1)具有容易區(qū)分的相對性狀。 (2)產(chǎn)生的后代數(shù)量較多，結(jié)論更可靠。 (3)生長周期短，繁殖速度快。 (4)雌雄異花同株，雜交、自交均可進(jìn)行。7教育課個(gè)體類P F1 親本子一代雜交自交 F2 配子子二代雌性雄性G 注

3、意符號(hào)的意義 8教育課相對性狀性狀類顯性性狀隱性性狀性狀分離性狀生物體表現(xiàn)出來的形態(tài)特征和生理特性的總稱 同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型 具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀 具有相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1未表現(xiàn)出來的那個(gè)親本性狀 雜種自交后代中呈現(xiàn)不同性狀的現(xiàn)象 （一）基本概念 顯性的相對性具有相對性狀的親本雜交，雜種子一代中不分顯隱性，表現(xiàn)出兩者的中間性狀(不完全顯性) 或者是同時(shí)表現(xiàn)出兩個(gè)親本的性狀(共顯性)。9教育課同源染色體的相同位置上控制相對性狀的基因 。等位基因基因類顯性基因隱性基因控制顯性性狀的基因。用大寫字母表示控制隱性性狀的基因。用小寫字母表示一生物的基因型是A

4、aA-顯性基因 a-隱性基因A和a為一對等位基因A和A為相同基因a和a為相同基因（一）基本概念 10教育課表現(xiàn)型個(gè)體類基因型純合子雜合子生物個(gè)體表現(xiàn)出來的性狀 。與表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境。純合子雜合子概念由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體由不同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育成的個(gè)體特點(diǎn)不含等位基因；自交后代不發(fā)生性狀分離至少含一對等位基因；自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離（一）基本概念 11教育課（一）基本概念 含義作用雜交基因型不同的生物個(gè)體間相互交配探索生物性狀的基因的傳遞規(guī)律將不同優(yōu)良性狀集中到一起，得到新品種顯隱性性狀判斷自交兩個(gè)基因型相同的生物個(gè)體相互交配可不斷提高種群中

5、純合子的比例可用于植物純合子、雜合子的鑒定測交F1與隱性純合子相互交配，從而測定F1的基因組合驗(yàn)證遺傳基本規(guī)律理論解釋的正確性高等動(dòng)物純合子、雜合子的鑒定正交與反交是相對而言的，正交中父方和母方分別是反交中的母方和父方檢驗(yàn)是細(xì)胞核遺傳還是細(xì)胞質(zhì)遺傳12教育課1.試驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)問題P高莖豌豆矮莖豌豆(正交或反交） F1 豌豆 F2表現(xiàn)型： 豌豆 豌豆 個(gè)體數(shù)：787277 比值： 高莖特點(diǎn)：F1只表現(xiàn)出 ，F(xiàn)2出現(xiàn) ，且分離比為 。高莖矮莖3 1顯性性狀性狀分離31（二）一對相對性狀的遺傳試驗(yàn) 顯性性狀性狀分離13教育課2、對分離現(xiàn)象的解釋作出假設(shè)遺傳因子決定生物的性狀在生物的體細(xì)胞中遺傳因子成對

6、存在成對的遺傳因子在形成配子時(shí)分離雌雄配子在受精時(shí)隨機(jī)結(jié)合（二）一對相對性狀的遺傳試驗(yàn) 14教育課豌豆雜交實(shí)驗(yàn)解釋DdDdDdDDDdDdddDDdd高莖矮莖P配子DdF1Dd配子F2高莖高莖高莖矮莖 3 ： 1高莖15教育課3、對分離現(xiàn)象解釋的驗(yàn)證假說演繹推理驗(yàn)證2）.測交實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （二）一對相對性狀的遺傳試驗(yàn) 高莖豌豆矮莖豌豆測交后代 30株 34株比例高莖：矮莖：1）.假設(shè)演繹推理16教育課分離定律 在生物的體細(xì)胞中，遺傳因子是成 存在，不相 ；在形成配子時(shí)，成對的遺傳因子發(fā)生 ，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子，隨配子遺傳給后代。對融合分離（二）一對相對性狀的遺傳試驗(yàn) 4.驗(yàn)證假設(shè)得

7、出結(jié)論17教育課孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律的時(shí)代“基因”這一名詞還未提出來，用“遺傳因子”表示。兩大定律發(fā)現(xiàn)的時(shí)間比達(dá)爾文自然選擇學(xué)說晚，所以達(dá)爾文對遺傳變異的本質(zhì)不清楚。F1配子的種類是指雌、雄配子分別有兩種:D和d,D和d的比例為11，而不是雌、雄配子的比例為11。生物一般雄配子的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子的數(shù)量，如豌豆。 特別提醒18教育課(三)、分離定律的實(shí)質(zhì)及發(fā)生時(shí)間1.實(shí)質(zhì)：_隨_的分開而分離。2.時(shí)間：減數(shù)第_次分裂_期。 等位基因一后同源染色體如下圖表示含一對等位基因A、a的精(卵)原細(xì)胞進(jìn)行減 數(shù)分裂圖解： 19教育課3.適用范圍及作用條件 分離定律只適用于一對等位基因控制的一對相對性狀 的

8、遺傳，且需滿足以下條件： (1)產(chǎn)生兩種配子的數(shù)量相等，且生活力相同。 (2)雌、雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等。 (3)子代不同基因型個(gè)體的存活率相等。 (4)子代個(gè)體數(shù)量足夠大。（5）遺傳因子間的顯隱性關(guān)系為完全顯性。（6）真核生物有性生殖產(chǎn)生配子時(shí)的核遺傳。20教育課3.分離定律驗(yàn)證方法(1)測交法：雜種F1與隱性類型測交，后代出現(xiàn)兩種基因型與表現(xiàn)型的個(gè)體，證明了雜種F1產(chǎn)生了兩種配子，即等位基因彼此分離。(2)自交法：雜種F1自交，后代F2中出現(xiàn)顯性和隱性兩種表現(xiàn)型的個(gè)體，也是由于F1產(chǎn)生了兩種配子，即等位基因彼此分離。(3)花粉鑒定法：非糯性與糯性水稻的花粉遇碘呈現(xiàn)不同顏色。雜種非糯性水稻的花

9、粉是減數(shù)分裂的產(chǎn)物，遇碘呈現(xiàn)兩種不同顏色，且比例為11，從而直接證明雜種非糯性水稻在減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉時(shí)產(chǎn)生了兩種配子。 21教育課構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 22教育課AA AA AA 全顯AA Aa 1 AA 1Aa 全顯AA aa Aa 全顯Aa Aa 1AA 2Aa 1aa 顯：隱=3：1 顯3/4 隱1/4Aa aa 1Aa 1aa 顯：隱=1：1 顯1/2 隱1/2aa aa aa 全隱1.幾個(gè)常用的公式23教育課練習(xí)1：一對黑色豚鼠交配，后代有黑色豚鼠和白色豚鼠兩種類型，問黑與白哪個(gè)是顯性？總結(jié)：具相同性狀的親本雜交，后代出現(xiàn)不同于親本的性狀，新出現(xiàn)的性狀為隱性性狀。（且親本均為雜合子）練習(xí)2：

10、黑色豚鼠與白色豚鼠交配，后代全為黑色豚鼠，問黑與白哪個(gè)是顯性？總結(jié)：具相對性狀的親本雜交，后代(數(shù)量足夠多）只有一種性狀，這種性狀為顯性性狀。 （且親本必為顯性純合子和隱性純合子）24教育課方法1：雜交的方式。AB后代只表現(xiàn)一個(gè)親本性 狀,則出現(xiàn)的即為顯性性狀,未出現(xiàn)的即為隱性性狀 (A、B為一對相對性狀)。歸納一句話:親2子1,即親 代兩個(gè)性狀,子代一個(gè)性狀,即可確定顯隱性關(guān)系。 方法2：自交的方式。A和B分別自交,若能發(fā)生性狀 分離的親本性狀一定為顯性；不能發(fā)生性狀分離的 無法確定，可為隱性純合子也可為顯性純合子。歸 納一句話：親1子2,即親代一個(gè)性狀,子代兩個(gè)性狀, 發(fā)生性狀分離,即可確

11、定顯隱性關(guān)系。 題型1.顯隱性狀的確認(rèn)25教育課方法3:先自交后雜交的方式。具有相對性狀的兩親本先自交,若后代都不發(fā)生性狀分離,則可以確定兩親本都是純合子,然后再將兩親本進(jìn)行雜交,子代出現(xiàn)的那個(gè)親本性狀即為顯性性狀,未出現(xiàn)的則為隱性性狀。方法4：先雜交后自交的方式。具相對性狀的兩親本先雜交,若后代出現(xiàn)兩個(gè)親本的性狀,比例為11,則可以確定親本中顯性性狀的個(gè)體是雜合子,然后再將兩親本分別進(jìn)行自交,子代發(fā)生性狀分離的那個(gè)親本性狀即為顯性性狀,另一性狀則為隱性性狀。 牢記以下規(guī)律:親2子1或親1子2可確定顯隱性關(guān)系,但親1子1或親2子2則不能直接確定,可通過判斷是純合子還是雜合子,再作進(jìn)一步確定。

12、總結(jié)26教育課對位訓(xùn)練*南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對等位基因(A和a）控制的,用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交,子代(F1)既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜,讓F1自交產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是( ) A.由可知黃果是隱性性狀 B.由可以判定白果是顯性性狀C.F2中,黃果與白果的理論比例是53D.P中白果的基因型是aa 27教育課練習(xí)3：已知水稻的非糯性對糯性為顯性，非糯性與糯性水稻的花粉遇碘呈現(xiàn)不同 顏色?，F(xiàn)有一株非糯性水稻，你有幾種方法鑒定它是純合子還是雜合子？其中最簡捷的方法是？并預(yù)期結(jié)果得出結(jié)論。28教育課 方法1:自交的方式。讓某顯性性狀的個(gè)體進(jìn)行自交, 若

13、后代能發(fā)生性狀分離，則親本一定為雜合子;若后 代無性狀分離,則可能為純合子。 此法是最簡便的方法,但只適合于植物,不適 合于動(dòng)物。 方法2：測交的方式。讓待測個(gè)體與隱性類型測交, 若后代出現(xiàn)隱性類型,則一定為雜合子:若后代只有 顯性性狀個(gè)體,則可能為純合子。 待測對象若為生育后代少的雄性動(dòng)物,注意應(yīng) 與多個(gè)隱性雌性個(gè)體交配，以使后代產(chǎn)生更多的個(gè) 體,使結(jié)果更有說服力。 提醒提醒題型2.純合子與雜合子的實(shí)驗(yàn)鑒別29教育課方法3：花粉鑒定法。原理：花粉中所含的直鏈淀粉 和支鏈淀粉,可通過遇碘后分別變?yōu)樗{(lán)黑色和橙紅色的測試法進(jìn)行鑒定,并可借助于顯微鏡進(jìn)行觀察。若親本產(chǎn)生兩種顏色的花粉并且數(shù)量基本相等

14、,則親本為雜合子；若親本只產(chǎn)生一種類型的花粉,則親本為純合子。 此法只適合于產(chǎn)生支鏈和直鏈淀粉的植物且需要借助染色和顯微鏡進(jìn)行觀察。提醒30教育課方法4：用花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株，并用秋水仙素處理加倍后獲得的植株進(jìn)行鑒定。觀察植株性狀,若有兩種類型,則親本能產(chǎn)生兩種類型的花粉,即為雜合子；若只得到一種類型的植株,則說明親本只能產(chǎn)生一種類型的花粉,即為純合子。 此法只能適合于植物。 提醒31教育課對位訓(xùn)練 *某農(nóng)場養(yǎng)了一群馬,馬的毛色有栗色和白色兩種。 已知栗色和白色分別由遺傳因子B和b控制。育種工 作者從中選擇出一匹健壯的栗色公馬，擬設(shè)計(jì)配種 方案鑒定它是純合子還是雜合子(就毛色而言)。

15、(1)在正常情況下,一匹母馬一次只能生一匹小馬。 為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這項(xiàng)鑒定，應(yīng)該怎樣配 種？ _ _。32教育課(2)雜交后代可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？如何根據(jù)結(jié)果判斷 栗色公馬是純合子還是雜合子？ _。答案 (1)將被鑒定的栗色公馬與多匹白色母馬配種,這樣可在一個(gè)季節(jié)里產(chǎn)生多匹雜交后代(2)雜交后代可能有兩種結(jié)果：一是雜交后代全部為栗色馬,此結(jié)果說明被鑒定的栗色公馬很可能是純合子；二是雜交后代中既有白色馬,又有栗色馬,此結(jié)果說明被鑒定的栗色公馬為雜合子 33教育課采用下列哪組方法，可以依次解決中的遺傳問題 ()鑒定一只白羊是否純種在一對相對性狀中區(qū)分顯隱性不斷提高小麥抗病品種的純合度檢驗(yàn)雜種

16、F1的基因型A.雜交、自交、測交、測交 B.測交、雜交、自交、測交C.測交、測交、雜交、自交 D.雜交、雜交、雜交、測交34教育課題型3：正推型和反推型P表現(xiàn)型基因型表現(xiàn)型基因型F基因型的種類及比例表現(xiàn)型的種類及比例35教育課基因型的確定技巧隱性突破法：隱性性狀的個(gè)體基因型一定為aa，其親本或子代最少含一個(gè)a。后代分離比推斷法若后代分離比為顯性:隱性3:1，則親本基因型為Aa和Aa，即：AaAa3A_:1aa。若后代分離比為顯性:隱性1:1，則雙親一定是測交類型，即：Aaaa1Aa:1aa。若后代只有顯性性狀，則親本至少有一方為顯性純合子，即：AAAa或AAAA或AAaa。36教育課(3)四步

17、曲寫基因型37教育課題型4.雜合子Aa連續(xù)自交，第n代的比例分析Fn雜合子Aa純合子AA和aa顯性純合子AA隱性純合子aa顯性性狀個(gè)體A_隱性性狀個(gè)體aa所占比例38教育課根據(jù)上表比例，雜合子、純合子所占比例的坐標(biāo)曲線圖為：曲線顯示通過連續(xù)自交可“純化”品種39教育課題型5.正確分析果實(shí)各部分基因型與表現(xiàn)型(1)果實(shí)的發(fā)育果實(shí)各部分的來源如下：40教育課由此可見，果實(shí)的各部分結(jié)構(gòu)其來源有所不同子房壁、珠被原本屬于母本植株雌蕊的結(jié)構(gòu)，故果皮與種皮也應(yīng)歸屬于母本體細(xì)胞，其基因型、表現(xiàn)型應(yīng)與母本體細(xì)胞基因型、表現(xiàn)型一致。然而，種子的胚與胚乳則不同胚是由受精卵發(fā)育而來的；胚乳是由受精極核發(fā)育而來的，因

18、此，胚與胚乳的基因型應(yīng)取決于卵細(xì)胞、極核與精子，父本與母本植株正交與反交時(shí)，胚的基因型一致，但胚乳基因型不一致，如圖所示：41教育課(2)植株性狀的統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)雜交雙方所產(chǎn)生的F1表現(xiàn)型時(shí)只有胚及胚乳性狀可在當(dāng)年母本植株上得以統(tǒng)計(jì)，其余性狀如F1莖的高矮、果皮顏色、種皮顏色、F1花色等，須待F1種子(胚)種下，再發(fā)育為植株時(shí)，方可對相關(guān)性狀予以統(tǒng)計(jì)，同理，若統(tǒng)計(jì)F2性狀，除胚及胚乳性狀可直接在F1植株上統(tǒng)計(jì)外，其余性狀須在F2植株上統(tǒng)計(jì)。42教育課題型6.自由交配與自交的概率求解自由交配是指各個(gè)體間均有交配機(jī)會(huì)，即各種基因型之間均可交配，產(chǎn)生子代的情況應(yīng)將各自由交配后代的作用全部結(jié)果一并統(tǒng)計(jì)(雌雄

19、親本各自概率均需考慮，雙方概率需乘積)。而自交僅限于同種基因互交，因此子代情況只需統(tǒng)計(jì)各自交結(jié)果即可。(只考慮一方概率即可)43教育課舉例分析如下：(1)已知小麥抗銹病是由顯性基因控制的，讓一株雜合小麥自交獲得F1，淘汰掉其中不抗銹病的植株后，再自交獲得F2，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中不抗銹病的植株占總數(shù)的()A1/4B1/6C1/8D1/16(2)果蠅灰身(B)對黑身(b)為顯性，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2，將F2中所有黑身果蠅除去，讓灰身果蠅自由交配，產(chǎn)生F3，問F3中灰身與黑身果蠅的比例是()A31B5 1C8 1D9 144教育課解析：(1)設(shè)該雜合小麥基因型為

20、Aa，自交后產(chǎn)生后代：1AA,2Aa,1aa，淘汰aa后，AA占剩余個(gè)體的 45教育課(2)F2中的基因型應(yīng)為 當(dāng)除去全部黑身后，所有灰身基因型應(yīng)為 讓這些灰身果蠅自由交配時(shí)，黑身果蠅出現(xiàn)的概率應(yīng)為 故灰身應(yīng)為灰身與黑身之比為 8:1。 答案：(1)B(2)C46教育課6基因分離定律在實(shí)踐中應(yīng)用實(shí)例歸納題型7.基因分離定律在實(shí)踐中應(yīng)用實(shí)例歸納47教育課深化拓展實(shí)際情況由于以下原因會(huì)導(dǎo)致不出現(xiàn)特定的分離比(1)當(dāng)子代數(shù)目較少時(shí)，不一定符合預(yù)期的分離比。如兩只雜合黑豚鼠雜交，生下的4只小豚鼠不一定符合3黑1白，有可能只有黑色或只有白色，也有可能既有黑色又有白色，甚至還可能3白1黑。48教育課(2)

21、某些致死基因?qū)е逻z傳分離比變化隱性致死：隱性基因存在于同一對同源染色體上時(shí)，對個(gè)體有致死作用。如：鐮刀型細(xì)胞貧血癥，紅細(xì)胞異常，使人死亡；植物中的白化基因，使植物不能形成葉綠素，從而不能進(jìn)行光合作用而死亡。顯性致死：顯性基因具有致死作用，如人的神經(jīng)膠癥基因(皮膚畸形生長，智力嚴(yán)重缺陷，出現(xiàn)多發(fā)性腫瘤等癥狀)。顯性致死又分為顯性純合致死和顯性雜合致死。配子致死：指致死基因在配子時(shí)期發(fā)生作用，從而不能形成有生活力的配子的現(xiàn)象。49教育課【例2】(2009鹽城市伍佑中學(xué))已知綿羊角的表現(xiàn)型與基因型關(guān)系如下，正確的判斷是()基因型HHHhhh公羊的表現(xiàn)型有角有角無角母羊的表現(xiàn)型有角無角無角A.若雙親無

22、角，則子代全部無角B若雙親有角，則子代全部有角C若雙親基因型為Hh，則子代有角與無角的數(shù)量比為1:1D綿羊角的性狀遺傳不遵循基因的分離定律50教育課解析雙親無角，則公羊基因型是hh，母羊基因型Hh或hh，子代公羊基因型Hh或hh，表現(xiàn)型有角或無角，A錯(cuò)；同理B錯(cuò)；雙親基因型為Hh，則子代公羊有角與無角的數(shù)量比為3:1，子代母羊有角與無角的數(shù)量比為1:3，子代母羊與公羊的數(shù)量比為1:1，故子代有角與無角的數(shù)量比為1:1，C正確；綿羊角的性狀遺傳遵循基因的分離定律，D錯(cuò)。答案C51教育課玉米是一種雌雄同株的植物，通常其頂部開雄花，下部開雌花。在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中，選A、B兩棵植株進(jìn)行了如下圖所示的三組

23、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上。52教育課實(shí)驗(yàn)二：將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上。實(shí)驗(yàn)三：將植株A的花粉傳授到植株B的另一雌花序上。上述三組實(shí)驗(yàn)，各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如下表所示：實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒一587196二0823三41238653教育課請根據(jù)以上信息，回答下列問題：(1)在玉米粒顏色這一對相對性狀中，隱性性狀是_，判斷的理由是_。(2)如果用G代表顯性基因，g代表隱性基因，則植株A的基因型為_。植株B的基因型為_，實(shí)驗(yàn)一中，黃色玉米粒的基因型是_。(3)如果植株A接受植株B的花粉，在植株A上，所結(jié)種子的種皮和胚乳細(xì)胞的基因型依次是：_

24、。54教育課解析：實(shí)驗(yàn)一為玉米自交，后代有性狀分離，且黃:白3:1，說明黃色為顯性，則A基因型為Gg；B的基因型為gg。A接受B的花粉所結(jié)種子的種皮為母本的一部分，基因型為Gg，胚乳細(xì)胞是由受精極核發(fā)育形成的，A產(chǎn)生的極核基因型為G或g，B產(chǎn)生的精子，只有一種基因型g，故胚乳細(xì)胞也有兩種基因型：GGg和ggg。55教育課答案：(1)白粒由實(shí)驗(yàn)一可知，植株A自交，后代出現(xiàn)性狀分離，且黃粒白粒3:1(或植株A自交，后代出現(xiàn)性狀分離)(2)GgggGG和Gg(缺一不可)(3)GgGGg或ggg(缺一不可)56教育課 對下列實(shí)例的判斷中，正確的是 ()A.有耳垂的雙親生出了無耳垂的子女，因此無耳垂為

25、隱性性狀B.雜合子的自交后代不會(huì)出現(xiàn)純合子C.高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子一代出現(xiàn)了高莖和矮 莖，所以高莖是顯性性狀D.雜合子的測交后代都是雜合子57教育課遺傳概率的計(jì)算 在對遺傳學(xué)問題進(jìn)行分析時(shí)，常常遇到概率問題，這要依據(jù)兩個(gè)基本原理分析，即：加法定理和乘法定理。58教育課 加法定理 互斥事件出現(xiàn)的概率是它們各自概率之和(pq)。如：膚色正常(A)對白化病(a)是顯性，一對夫婦的基因型都是Aa，他們孩子的基因組合就有三種可能：AA、Aa、aa，概率分別是1/4、2/4、1/4，然而，這些基因組合都是互斥事件，一個(gè)孩子如果是AA，就不可能是其他的基因組合。所以，一個(gè)孩子表現(xiàn)正常的概率是：1/4(

26、AA)2/4(Aa)3/4。59教育課 乘法定理 兩個(gè)獨(dú)立事件同時(shí)或相繼出現(xiàn)的概率是它們各自出現(xiàn)概率的乘積(pq)。如：生男孩和生女孩的概率各為1/2，由于第一胎不論是男孩還是女孩都不影響第二胎所生孩子的性別，因此屬于兩個(gè)獨(dú)立事件，所以一對夫婦連續(xù)生兩胎都是女孩的概率是1/21/21/4。60教育課 現(xiàn)有純種白色種皮和純種紫色種皮菜豆品系，請回答下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的相關(guān)問題：(1)在以紫色種皮菜豆為母本和以白色種皮菜豆為父本的正反交實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)年母本植株上所結(jié)種子的種皮分別為色、色，此結(jié)果是否符合基因分離定律？。為什么？ 。61教育課(2)若上述性狀是由核基因控制的，則求證紫色與白色性 狀的顯隱性關(guān)系，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明相應(yīng)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)方案：(用遺傳圖解表示)預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：如果 ， 則 ；如果 ，則 。62教育課解題指導(dǎo)(1)當(dāng)年母本植株上所結(jié)果實(shí)的果皮、種皮與母本基因型相同且遺傳符合孟德爾遺傳規(guī)律。(2)判斷性狀的顯隱性，可用純種紫色種皮菜豆與純種白色種皮菜豆雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀即為顯性性狀。63教育課(2)P：紫色()白色()白色()(紫色)() F1 F1 自交 自交 收獲種子 收獲種子 F