【精品word文檔】我成長(zhǎng)我快樂(lè) 小學(xué)生心理健康教育方案

1、我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！小學(xué)生心理健康教育武進(jìn)區(qū)星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校目 錄1、引言32、小學(xué)心理健康教育課教學(xué)方案4 2.1確定各年級(jí)內(nèi)容的設(shè)想4 2.2各年級(jí)心理課方案表4-53、小學(xué)心理健康教育課教案6-1383.1一年級(jí)心理健康教育方案6-253.2二年級(jí)心理健康教育方案26-413.3三年級(jí)心理健康教育方案42-593.4四年級(jí)心理健康教育方案60-803.5五年級(jí)心理健康教育方案81-1093.6六年級(jí)心理健康教育方案110-1381、引言青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。新時(shí)代的接班人不僅需要學(xué)習(xí)必備的科學(xué)文化知識(shí)，還要有強(qiáng)健的身體和良好的心理素質(zhì)。因?yàn)樗麄兪欠窬哂薪】档纳硇乃刭|(zhì),不僅關(guān)系到個(gè)人的幸

2、福、社會(huì)的穩(wěn)定,而且關(guān)系到國(guó)家的繁榮、民族的振興。目前，我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)矛盾逐步顯現(xiàn)出來(lái)。作為社會(huì)的每一個(gè)個(gè)體，都承受著來(lái)自各方面的心理壓力。學(xué)生也是社會(huì)人，每一位學(xué)生同樣不可防止地面臨著各種壓力，心理上的問(wèn)題需要及時(shí)疏導(dǎo)，所以，心理健康教育已日益成為學(xué)校關(guān)注的一個(gè)課題。這是心理健康教育的時(shí)代要求。另一方面，少年兒童正處于身心開(kāi)展的重要時(shí)期，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生化解現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的壓力，讓學(xué)生掌握情緒自我調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)的技巧，使學(xué)生能夠更為積極地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)生活，促進(jìn)兒童和青少年心理健康開(kāi)展，這是兒童和青少年個(gè)體開(kāi)展的要求。所以，學(xué)校的心理健康教育，主要是促進(jìn)兒童和

3、青少年心理素質(zhì)的開(kāi)展，它是促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的重要方面，也是素質(zhì)教育的要求。為培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，靠單個(gè)的心理咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)榕囵B(yǎng)良好的心理素質(zhì)面對(duì)的是大批學(xué)生，要從整體上來(lái)預(yù)防兒童青少年心理疾病的發(fā)生，從而促進(jìn)兒童青少年心理素質(zhì)的提高。心理健康教育課是良好的、類似于團(tuán)體輔導(dǎo)性質(zhì)的、培養(yǎng)和建構(gòu)兒童青少年良好心理素質(zhì)的形式。心理健康教育活動(dòng)課不同于一般的正規(guī)教學(xué)，是把心理訓(xùn)練的內(nèi)容放在活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)、接受行為訓(xùn)練，在具體的活動(dòng)中吸收?qǐng)F(tuán)體輔導(dǎo)的一些方法，從而到達(dá)提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。隨著現(xiàn)代教育界有識(shí)之士對(duì)小學(xué)生心理健康的重視，加強(qiáng)小學(xué)生心理健康方面的書籍越來(lái)越多。雖然

4、關(guān)于學(xué)生心理健康方面的書籍充滿市場(chǎng)，但是真正適合中小學(xué)心理健康教育的教材卻很少，而且因?yàn)閷W(xué)校性質(zhì)不同、生源不同等學(xué)校個(gè)性特點(diǎn)，應(yīng)該有適合學(xué)校自己的心理健康教育活動(dòng)課教案。根據(jù)低、中、高，年級(jí)學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，參照小學(xué)健康教育課程，我校制定了如下心理健康教育課活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教案。2、小學(xué)心理健康教育課教學(xué)方案2.1確定各年級(jí)內(nèi)容的設(shè)想學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,主要環(huán)境是校園和課堂，他們交往的對(duì)象主要是同學(xué)、老師和家人，他們面臨的問(wèn)題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、交往、以及生活上，所以，校本課程內(nèi)容以“自我心理，人際心理，學(xué)習(xí)心理，生活心理，創(chuàng)造心理五個(gè)板塊來(lái)呈現(xiàn)，涉及到學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人際交往

5、輔導(dǎo)，人格輔導(dǎo)，情緒情感訓(xùn)練，意志力培養(yǎng)，耐挫力培養(yǎng)，青春期輔導(dǎo)等方面。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，呈現(xiàn)不同的年齡特點(diǎn)，心理開(kāi)展既有相似的連續(xù)性，又呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)，按學(xué)生心理開(kāi)展特點(diǎn)，按照年級(jí)分成六個(gè)年齡段，自我心理，人際心理，學(xué)習(xí)心理，生活心理，創(chuàng)造心理這五個(gè)板塊的內(nèi)容在不同的年段反復(fù)出現(xiàn)，螺旋上升。每個(gè)年段設(shè)置12-14課時(shí)，六段共計(jì)開(kāi)發(fā)74個(gè)課時(shí)。2.2各年級(jí)心理教育課方案表主題一年級(jí)自我心理1、?我是小學(xué)生啦?2、?上課前，我該做什么?3、?說(shuō)說(shuō)我自己?人際心理1、?我的新朋友?2、?人人都有優(yōu)點(diǎn)?3、?你會(huì)說(shuō)“對(duì)不起嗎?學(xué)習(xí)心理1、?我是集體一份子?2、?養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣?生活心理1、?學(xué)校真美

6、麗?2、?我們愛(ài)整潔?3、?不隨地吐痰?創(chuàng)造心理1、?動(dòng)手又動(dòng)腦?2、?學(xué)會(huì)創(chuàng)新?主題二年級(jí)自我心理1、?鏡子里的我?2、?做個(gè)有心人?人際心理1、?怎樣過(guò)生日?2、?認(rèn)識(shí)別人的臉?3、?團(tuán)結(jié)合作真快樂(lè)?學(xué)習(xí)心理1、?我愛(ài)學(xué)習(xí)?2、?故事接力賽思維訓(xùn)練?3、?讓興趣帶著我?生活心理1、?學(xué)會(huì)愛(ài)自己?2、?我的課余生活?創(chuàng)造心理1、?想象真神奇?2、?學(xué)會(huì)標(biāo)新立異?主題三年級(jí)自我心理1、?別人眼中的我?2、?天天好心情?人際心理1、?同學(xué)之間?2、?糖果朋友?3、?我愛(ài)爸爸媽媽?學(xué)習(xí)心理1、?不要明日復(fù)明日?2、?改改你的壞習(xí)慣?3、?學(xué)習(xí)醫(yī)生?生活心理1、?做家務(wù)的能手?2、?來(lái)客人時(shí)的表現(xiàn)?

7、3、?今天我當(dāng)家?創(chuàng)造心理1、?聯(lián)想助你成功?2、?學(xué)會(huì)創(chuàng)造?主題四年級(jí)自我心理1、?家里的我，學(xué)校的我?2、?情緒氣象臺(tái)?3、?我不怕失敗?人際心理1、?我和老師?2、?別人進(jìn)步我快樂(lè)?學(xué)習(xí)心理1、?做時(shí)間的主人?2、?我有一支小神筆?3、?我不會(huì)，怎么辦？?生活心理1、?我們倆的“煩心事?2、?成長(zhǎng)的足跡?創(chuàng)造心理?奇妙的想象力?2、?學(xué)習(xí)要有創(chuàng)造性?主題五年級(jí)自我心理1、?調(diào)節(jié)憤怒?2、?與快樂(lè)同在?人際心理1、?搞好同伴關(guān)系?2、?學(xué)會(huì)寬容?學(xué)習(xí)心理1、?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?2、?會(huì)學(xué)習(xí)，效果好?3、?好書伴我成長(zhǎng)?生活心理1、?挫折成功的鋪路石?2、?小小旅行包?3、?正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)?創(chuàng)造心理1

8、、?勤于動(dòng)腦?2、?體驗(yàn)創(chuàng)造和成功?主題六年級(jí)自我心理1、?自尊的天平?2、?勝利屬于用于挑戰(zhàn)的人?3、?大聲地說(shuō)：“我行！?人際心理1、?男生 女生?2、?兩代人的對(duì)話?3、?學(xué)會(huì)和老師交往?學(xué)習(xí)心理1、?和意志力交朋友?2、?考試，我不再焦慮?生活心理1、?學(xué)會(huì)合理消費(fèi)?2、?中學(xué)遐想?3、?用積極的心態(tài)迎接中學(xué)生活?創(chuàng)造心理1、?放飛想象的翅膀?2.3 各年級(jí)心理健康教育教案一年級(jí)：1.我是小學(xué)生啦活動(dòng)目標(biāo)：1、盡快地熟悉校園，喜歡學(xué)校，認(rèn)識(shí)班級(jí)的新同學(xué)，消除害怕、疑惑的心理，溶入到學(xué)校這個(gè)大集體中。2、盡快地適應(yīng)學(xué)生這個(gè)角色?；顒?dòng)內(nèi)容：小學(xué)生入學(xué)適應(yīng)心理輔導(dǎo)。活動(dòng)形式：參觀、唱歌、跳舞

9、、討論?；顒?dòng)時(shí)間：40分鐘?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、每人準(zhǔn)備一張照片?；顒?dòng)設(shè)想：兒童懷著不安與渴望從幼兒園步入小學(xué)，他們將面臨很多挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新的校園生活？如何和新老師、新同學(xué)建立親密的關(guān)系，從中體驗(yàn)學(xué)校生活的愉快解決好這些問(wèn)題，將有助于小學(xué)生獲得良好的心理起點(diǎn)，從而為他們過(guò)好六年的小學(xué)生活奠定根底。本活動(dòng)主要安排以下幾個(gè)步驟：1熟悉校園的各個(gè)教室及專用室。2觀察高年級(jí)同學(xué)上課。(3)介紹各科任老師。(4)同學(xué)之間互相介紹。力圖通過(guò)這些活動(dòng)環(huán)節(jié)，使一年級(jí)新生對(duì)學(xué)校、老師和同學(xué)及學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生親切喜歡的感情，并愉快地投入到學(xué)校生活中去?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋們，早上當(dāng)你們背著書包走進(jìn)校門時(shí)，看

10、到校門口的紅布條了嗎？生：看到了。師：你們知道上面寫的是什么嗎？生搖頭：不知道。師：那上面寫著“歡送新同學(xué)！新同學(xué)指的是誰(shuí)呀？生：指的是我們一年級(jí)的同學(xué)。師摸摸生的頭：真聰明！點(diǎn)評(píng)：教師以親切的態(tài)度對(duì)待剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，這對(duì)小學(xué)生消除對(duì)小學(xué)的緊張、不安是很重要的。師：是呀，在剛剛的開(kāi)學(xué)式上，高年級(jí)的大哥哥大姐姐用熱烈掌聲歡送你們的到來(lái)，從今天開(kāi)始，你們就是定安小學(xué)學(xué)生中的一員了，你們將在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)很多的知識(shí)、本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)很多朋友，你們快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)！二、參觀校園和學(xué)校設(shè)施1、參觀校園師：我們學(xué)校有很多和幼兒園不同的地方，你們想去看生興奮地：想！師：現(xiàn)在，老師就帶你們?nèi)⒂^參觀。師帶生到

11、一樓。師：這是美術(shù)室，這些是我們學(xué)校的大哥哥大姐姐畫的畫和手工作品，漂亮嗎？生紛紛答復(fù)：漂亮。師：哪位小朋友喜歡畫畫的請(qǐng)舉手？ 生紛紛舉手。師：哇，這么多小朋友喜歡畫畫。以后美術(shù)老師會(huì)教你們畫很多有趣的畫，想學(xué)嗎？生興奮地：想！集體走到體育室前。師：這是體育室，進(jìn)去看看，里面都有些什么？生七嘴八舌地：有籃球、有排球、有跳繩、有。集體走到衛(wèi)生室前。師：這是衛(wèi)生室，萬(wàn)一有哪個(gè)小朋友不小心摔傷了，要馬上到衛(wèi)生室找衛(wèi)生老師，她能幫你包扎傷口。當(dāng)然了，我們?cè)谧呗贰⑸舷聵翘荻家⌒?，不沖跑，這樣就不會(huì)出現(xiàn)意外。點(diǎn)評(píng)：此處滲透小學(xué)常規(guī)教育，親切自然。孩子們聽(tīng)了都點(diǎn)頭。師帶生到2樓，走到辦公室前。師：這是老師

12、的辦公室，你們假設(shè)有事要找老師，進(jìn)辦公室之前要喊報(bào)告，得到老師的允許才能進(jìn)去。經(jīng)過(guò)辦公室外面的走廊時(shí)，腳步要輕，以免打攪?yán)蠋煹墓ぷ?。集體走到電腦室前。師：這是電腦室，你們玩過(guò)電腦嗎，它可有趣了，能打字，能玩游戲，還能畫畫，以后老師再教你們學(xué)電腦好嗎？師帶生到三樓，到四年級(jí)教室前。師：這是4年級(jí)的教室。你們瞧，大哥哥大姐姐是怎么上課的？集體走到圖書室前。師：這間是圖書室，里面有很多書。下星期，老師會(huì)為你們每人辦一本借書證，你們就可以來(lái)這里借書了。師帶生到四樓，到音樂(lè)室前。師：這是音樂(lè)室，誰(shuí)能說(shuō)出其中一種樂(lè)器的名稱？生：里面有電子琴、鋼琴，還有各種各樣的樂(lè)器。師：以后你們就到這里上音樂(lè)課。集體走到

13、多媒體教室前。師：這是多媒體教室。讓我們來(lái)看看這間教室和其他教室有什么不同。師拿出一張畫說(shuō)：請(qǐng)看這是實(shí)物投影儀，老師把這張畫放在實(shí)物投影儀上，大屏幕上就會(huì)出現(xiàn)放大的這張畫，有意思吧。師：播放課件?皮球掉到池塘里了?，生興趣盎然的看大屏幕。皮球掉到池塘里了，小猴子們想了很多方法來(lái)?yè)破で?，他們真聰明。以后，我們?huì)經(jīng)常在這兒上課，喜歡這里嗎？生紛紛點(diǎn)頭：喜歡！2討論交流師生一起回班級(jí)。師：你們剛剛參觀了學(xué)校的哪些地方？你們最喜歡什么地方？為什么？生爭(zhēng)著舉手生：我最喜歡體育室，我看到里面有許多球。其余的學(xué)生附和：我也是。師：喜歡打球吧，體育老師會(huì)教你們打各種球，帶你們做各種有趣的游戲。生：我喜歡圖書室

14、，因?yàn)槲蚁矚g看書。師：是啊，書里有很多的知識(shí)。希望你們都能和書交朋友。生：看到大哥哥大姐姐上課很專心“師：你覺(jué)得在小學(xué)應(yīng)該怎么上課？生：要坐直，眼睛要看老師，發(fā)言要舉手。師：你觀察得真仔細(xì)，最重要的是要記住老師教的知識(shí)，要多動(dòng)腦筋。生：我喜歡電腦室，因?yàn)槲蚁雽W(xué)電腦。師：看來(lái)你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。但愿每個(gè)小朋友都能在學(xué)校學(xué)到新知識(shí)，長(zhǎng)大以后成為有用的人才。點(diǎn)評(píng)：參觀各種學(xué)校專用教室，介紹其功能，這是引發(fā)兒童對(duì)未來(lái)學(xué)校生活良好預(yù)期的不可或缺的活動(dòng)內(nèi)容。師：你們參觀了學(xué)校的各個(gè)專用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上課的。你們覺(jué)得幼兒園和小學(xué)的生活有哪些不一樣？生：小學(xué)生上學(xué)要背書包。生：我們班級(jí)的

15、小朋友比幼兒園班級(jí)的小朋友多。生：小學(xué)里有圖書館，還有電腦室。師：這說(shuō)明小學(xué)能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)。你們都很喜歡這所學(xué)校，是嗎？有一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，也很喜歡學(xué)校，他編了一首兒歌，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？生：想。播放樂(lè)曲?上學(xué)歌?，師隨音樂(lè)讀兒歌：“我是小學(xué)生，天天上學(xué)校，走進(jìn)大校門，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好。太陽(yáng)見(jiàn)了咪咪笑，小鳥聽(tīng)了跟著叫。老師早。老師早。我們都愛(ài)上學(xué)校。師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)跟老師念二遍。生跟著老師念兒歌，邊念邊加些表演動(dòng)作。2.上課前，我該做什么教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得做好課前準(zhǔn)備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：1、情景游戲。2、課件。活動(dòng)過(guò)程：一、檔案館?春雨的課間10分鐘?春雨同學(xué)

16、是一個(gè)好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來(lái)到操場(chǎng)，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，他們一起玩了拍手的游戲上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來(lái)。二、咨詢臺(tái)1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動(dòng)。5、把對(duì)自己的評(píng)價(jià)用五角星來(lái)表示。6、教師鼓勵(lì)：我們應(yīng)該做好課前準(zhǔn)備，希望每個(gè)同學(xué)都能得到五顆星。三、活動(dòng)1、課件展示：上課前1小明和小軍在操場(chǎng)上

17、瘋鬧。2一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。3小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。4上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。5小剛和小強(qiáng)在教師里比賽掰手腕。2、點(diǎn)評(píng)課件中課前準(zhǔn)備好的同學(xué)。3、你認(rèn)為還有哪些有意義的活動(dòng)，可以在課間休息時(shí)開(kāi)展？不同的課程都有哪些準(zhǔn)備？4、夸夸本班課前準(zhǔn)備做的好的同學(xué)。四、實(shí)踐1、活動(dòng)：一位同學(xué)負(fù)責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進(jìn)行情景游戲。2、教師頒發(fā)星級(jí)獎(jiǎng)。3、教師鼓勵(lì)：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都到達(dá)了五星級(jí)，請(qǐng)大家記住：課前準(zhǔn)備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。3.說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。2、認(rèn)識(shí)人體各部位及其組成和功能，同時(shí)認(rèn)識(shí)到為

18、了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強(qiáng)鍛煉。教學(xué)重點(diǎn)：人的身體各局部名稱教學(xué)難點(diǎn)：各局部再細(xì)分教具課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢(shì)，誰(shuí)能背誦兩首兒歌？今天我們一起認(rèn)識(shí)一下自己的身體，看看身體是由哪些局部組成的，每個(gè)局部又有些什么作用？二、認(rèn)識(shí)身體1、認(rèn)識(shí)人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)局部師：指著掛圖上的頭部這是人體的哪一局部？生：這是人體的頭部師：指著模型的軀干這又是人體的哪一局部呢？生：這是人的身體師：其實(shí)，這是人身體的一個(gè)局部，它的名字叫軀干。生：軀干師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？生：脖子師：對(duì)了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部師：對(duì)了，

19、這局部是我們稱作“脖子的局部，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用作出抬頭，低頭，左右擺頭的動(dòng)作學(xué)生討論在老師幫助下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng)師：除了這些局部，你們看一下，身體上還少認(rèn)識(shí)了哪一局部？生：手和腳師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來(lái)稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了人體的四大局部，現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四局部。學(xué)生上臺(tái)示范2、認(rèn)識(shí)頭部的幾個(gè)主要器官，了解它們的功能。師：拿出紅色粉筆老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉筆紅色的粉筆。我們是用眼睛看到的。師：對(duì)了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏

20、色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛。、那眼睛是長(zhǎng)在什么上面的？生：頭上。師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？生：還有鼻子、耳朵。師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？學(xué)生分別作出答復(fù)師：頭部呀還有兩個(gè)重要的局部，一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn)，是什么？生：是大腦師：對(duì)了，大腦是我們的司令部。還有一個(gè)是口，我們吃東西、說(shuō)話都靠它。三、活動(dòng)小天地你能當(dāng)小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個(gè)局部，頭上主要有哪些器官？最好還要能說(shuō)說(shuō)這些器官有什么作用？四、本課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體，知道了我們的身體分為哪幾個(gè)局部，請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)。生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)局部

21、。師：頭上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。4.我的新朋友教學(xué)目標(biāo)：1、 促進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和交流。2、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)和他人愉快友好地交往。教具：卡片內(nèi)容：我的同桌名叫 ，我喜歡他她 ，我和他她 。錄音磁帶介紹我的同桌、兒歌?找朋友?教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：1、師：我們學(xué)過(guò)一首兒歌?找朋友?，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)表演這首兒歌，好不好？2、看課件，表演兒歌。3、師：我們班同學(xué)天天在一起學(xué)習(xí)、一起勞動(dòng)、一起玩，每一個(gè)小朋友都應(yīng)該和同學(xué)好好相處，成為很好的朋友、很好的伙伴！ 這節(jié)心理健康教育課，我們要

22、學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是我們 的小伙伴。4、看課件，齊讀課題兩遍。 二、新授：一 大膽說(shuō)一說(shuō)。1、看課件，師問(wèn)：圖上有幾個(gè)小朋友？他們手拿著手，一副很親密的樣子，你們猜一猜他們是什么關(guān)系？伙伴2、師介紹：他們不僅是好伙伴，而且是同桌。小朋友想不想更多地了解他們？3、看字幕，聽(tīng)老師說(shuō)：我的同桌名叫小剛，他長(zhǎng)得胖胖的，我喜歡他愛(ài)學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生，我和他經(jīng)常在一起看動(dòng)畫片，我們是好伙伴。4、師：你了解你的同桌嗎？你會(huì)介紹你的同桌嗎？5、出示卡片，提示學(xué)生：我的同桌名叫 ，我喜歡他她 ，我和他她 。指名學(xué)生介紹自己的同桌，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。及時(shí)鼓勵(lì)。 二 形象演一演。師：小朋友喜不喜歡做游戲？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)角

23、色游戲，老師要看看小朋友是怎樣對(duì)待自己的伙伴和朋友的，希望每一個(gè)小朋友都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀小演員。 讓學(xué)生依次答復(fù)老師的提問(wèn)，依次即興表演。1、見(jiàn)到小伙伴時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)什么？你好和小伙伴分別的時(shí)候，你應(yīng)該說(shuō)什么？再見(jiàn)2、你的小伙伴沒(méi)有帶鉛筆來(lái)上課，你應(yīng)該怎么做？3、你的小伙伴不會(huì)做數(shù)學(xué)題，你應(yīng)該怎么做？4、你的小伙伴畫畫很漂亮，你應(yīng)該怎么做？小結(jié)：在剛剛的游戲中，我們小朋友的表現(xiàn)真是棒極了。大家都懂得小伙伴之間要互相尊重、有禮貌，要互相幫助、共同進(jìn)步。集體自我鼓勵(lì)。三 用手指一指。1、師：除了自己的同桌，你們是不是還認(rèn)識(shí)很多的好伙伴？ 是！真的？真的！好，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲， 考考你們到底認(rèn)識(shí)多

24、少伙伴？ 舉個(gè)例子老師問(wèn)：XXX在哪里？同學(xué)就馬上用手指出這個(gè)同學(xué)，并大聲答復(fù)：XXX在這里。2、指名學(xué)生站起來(lái)代替老師提問(wèn)，開(kāi)始游戲。 3、小結(jié)：我們一3班的小朋友果然不錯(cuò)，確實(shí)認(rèn)識(shí)很多小朋友。四分組議一議。1、師： 你最好的小伙伴是誰(shuí)？多大歲數(shù)？他是我們班的同學(xué)，還是其他班的；或者是你的鄰居和親戚？他長(zhǎng)得什么樣子？他喜歡做什么？你和他之間發(fā)生過(guò)什么有趣味的事情？請(qǐng)你把這些講給你們小組的小朋友聽(tīng)。知道多少就說(shuō)多少。2、四人一組討論。3、師：哪個(gè)小朋友愿意給老師和同學(xué)們介紹自己最好的小伙伴？鼓勵(lì)學(xué)生積極舉手，聲音洪亮、條理清楚地介紹自己最好的小伙伴。 三、 結(jié)束語(yǔ)： 看課件返回到課題。師：這節(jié)

25、心理健康課，我們學(xué)習(xí)了?我們的小伙伴?，大家表現(xiàn)都很好。老師希望我們班的小朋友能夠找到更多的好伙伴，能夠和你們的小伙伴一道共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，成為有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)、各方面都很棒的小學(xué)生。有沒(méi)有信心？自我鼓勵(lì)- 一 班，頂呱呱！5.人人都有優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。2、使學(xué)生體會(huì)到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，是一件快樂(lè)的事情?；顒?dòng)過(guò)程：熱身活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊動(dòng)作?找朋友?播放動(dòng)畫課件一情景創(chuàng)設(shè)1、課堂小品1請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。2教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來(lái)的試卷發(fā)愣，卷子上寫著一個(gè)大大的70分。甲表情沮喪。3學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀，為班集體爭(zhēng)的榮譽(yù)。2、啟發(fā)思

26、考：生活中，任何人都有優(yōu)點(diǎn)。他有優(yōu)點(diǎn)嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)是什么？二討論明理1、教師講述：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，下面我們就來(lái)看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么？2、學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來(lái)。 3、全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)。4、教師小結(jié)：每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)。三活動(dòng)體驗(yàn)1、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn)，并且大聲地告訴他，可以使你和對(duì)方都感到愉快。怎么樣？來(lái)試一試吧！2、學(xué)生說(shuō)出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教師提示，說(shuō)話聲音要響亮。3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。4、說(shuō)說(shuō)自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感

27、想。幫助學(xué)生找到自信四活動(dòng)小結(jié)幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！6.你會(huì)說(shuō)“對(duì)不起嗎?一、教育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起。二、設(shè)計(jì)理念：前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說(shuō)過(guò)：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識(shí)和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來(lái)幾十倍的困難?，F(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識(shí)日益增長(zhǎng)，導(dǎo)致他們往往會(huì)做出一些無(wú)理的要求，就算知道是自己的錯(cuò)或是無(wú)法辦到的事，也拒不成認(rèn)錯(cuò)誤，不肯說(shuō)“對(duì)不起。因此，教師必須在這種不良意識(shí)成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯(cuò)事要勇于認(rèn)錯(cuò)，這樣才會(huì)使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不成認(rèn)，

28、反而使事情越鬧越僵，甚至無(wú)法收拾。要學(xué)會(huì)用“對(duì)不起三個(gè)字來(lái)成認(rèn)錯(cuò)誤。 三、活動(dòng)過(guò)程：一故事導(dǎo)入1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級(jí)玩具，價(jià)錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣不理波波了。故事沒(méi)有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計(jì)。2、設(shè)問(wèn)：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致矛盾越來(lái)越大。二暢所欲言1、設(shè)問(wèn)：你能幫幫他們嗎？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出各自不同的想法。2、教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯(cuò)了事，哪怕不是成心的，也一定要勇敢地成認(rèn)錯(cuò)誤，會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起。這樣，才不會(huì)使事情越鬧越大，無(wú)法解決。三演一演1、教師介紹男、女主

29、角，鼓勵(lì)大家演一演。也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進(jìn)行編排。2、學(xué)生兩人一組自由組合，進(jìn)行排練。3、分組交流，選代表上臺(tái)展示。4、提問(wèn)：你為什么要設(shè)計(jì)這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？四“走迷宮1、教唱兒歌“好孩子，曲子借用學(xué)生熟悉的?上學(xué)歌?。2、師生邊唱邊跳。7.我是集體一份子活動(dòng)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會(huì)到集體的力量大，團(tuán)結(jié)就是力量，能辦成許多依靠個(gè)人能力所辦不到的事情。 2、集體要發(fā)揮它的作用，需要每一位成員的努力，只有同心協(xié)力，集體才能發(fā)揮它的力量，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，互相幫助合作，使集體更有凝聚力?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解集體的力量的強(qiáng)大，團(tuán)結(jié)就是力量；只有發(fā)揮每個(gè)個(gè)體的力量，集體才會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大

30、，教育學(xué)生應(yīng)為集體作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)，克服自私自利，對(duì)集體漠不關(guān)心，做個(gè)對(duì)集體有責(zé)任感的人?；顒?dòng)難點(diǎn)：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的責(zé)任感和責(zé)任心，主動(dòng)承當(dāng)對(duì)集體應(yīng)盡的義務(wù)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好集體交給的任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件：?小螞蟻搬玉米?2、游戲?小螞蟻搬家?：十個(gè)籃球3、錄象：?兩塊菜地記綠色勞動(dòng)基地活動(dòng)一那么?4、道具：常青樹(shù)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。有一只小螞蟻，它在路上走啊走啊，看到了一個(gè)很大的玉米掉在地上了，心里可快樂(lè)啦，它使出全身的力氣想把它搬回家去，可是就是搬不動(dòng)，這可怎么呢？說(shuō)說(shuō)你如果是它會(huì)怎么做？1、觀看多媒體：小螞蟻搬玉米。小螞蟻?zhàn)詈笳襾?lái)了很多很多的兄弟姐妹，終于把這頓美餐給搬回家去了。

31、2、小螞蟻把玉米搬回家后心情怎樣？它會(huì)怎么想？啟發(fā)：這是一頓美餐，小螞蟻現(xiàn)在終于將它搬回家了，它的心情是怎么樣的呢？靠它一個(gè)人的力量行嗎？小結(jié)：集體力量大，集體的力量很重要，它能辦成個(gè)人力量所辦不到的事。3、小螞蟻這個(gè)集體是由什么組成的？一只一只，成千上萬(wàn)的螞蟻組成。如果小螞蟻在勞動(dòng)時(shí)，有的三心二意，有的往東有的往西，不齊心協(xié)力，這樣把事情辦成功嗎？小結(jié)：只有發(fā)揮出每個(gè)人力量，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì)。集體的成功有我的一份努力。我離不開(kāi)集體，集體離不開(kāi)我。4、導(dǎo)出題目：我是集體一份子。二、玩中學(xué)，玩中悟。游戲?小螞蟻搬家?：天要下大雨啦，小螞蟻們急忙搬家。它們倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存很多很多

32、的糧食，現(xiàn)在它們必須馬上把糧食轉(zhuǎn)移到平安的高地上去。1、游戲規(guī)那么：將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組。游戲中每個(gè)人只能用一個(gè)手指，共同努力將糧食十個(gè)籃球搬到教室另一邊即高地上去?；顒?dòng)中球不能掉到地上去，否那么即是糧食掉到水里，扣分，也不能用身體的其它局部幫助搬運(yùn)籃球?？鄯肿钌俚男〗M獲勝。2、各組搬運(yùn)的方法自定。3、進(jìn)行活動(dòng)。4、評(píng)比。5、各小組商量討論，總結(jié)剛剛的行動(dòng)得失：說(shuō)說(shuō)怎樣才能更好地發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人又該怎么做？怎樣保持集體的凝聚力？怎樣更好地完成任務(wù)？6、再做一次。7、評(píng)說(shuō)小結(jié)：只有調(diào)動(dòng)每個(gè)人的力量，集中大家的智慧，統(tǒng)一大家的行動(dòng)，向著一個(gè)方向努力，學(xué)會(huì)合作和配合，才能最好地發(fā)揮出集體的

33、優(yōu)勢(shì)，把事情做好，做成功。三、看一看，比一比，想一想，評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)。1、觀看錄象：?兩塊菜地記綠色勞動(dòng)基地活動(dòng)一那么?：學(xué)校綠色勞動(dòng)實(shí)踐基地里有兩塊特別有區(qū)別的責(zé)任園地：一塊是星星小隊(duì)的，另一塊是綠色小苗小隊(duì)的。星星小隊(duì)的隊(duì)員很勤勞，每天都有同學(xué)專門去負(fù)責(zé)檢查，一齊做好除草、治蟲等工作，有了問(wèn)題集體商量討論；而綠色小苗小隊(duì)的隊(duì)員，不同心協(xié)心，集體勞動(dòng)時(shí)有說(shuō)說(shuō)笑笑的，有偷工減料，不認(rèn)真勞動(dòng)的，分配到個(gè)人的工作應(yīng)付應(yīng)付，不認(rèn)真完成的。2、比一比：比比兩塊地：結(jié)果到了后來(lái)，一塊地里各種作物長(zhǎng)得綠油油的，或是長(zhǎng)得很精神，或是取得了很大的收成；另一塊里那么雜草從生，僅有幾棵莊稼也長(zhǎng)得又瘦又小，沒(méi)精打采

34、。比擬這兩塊地，哪一塊是哪個(gè)小隊(duì)的？3、想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？為什么？4、評(píng)一評(píng)：小組討論這兩個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員對(duì)集體的態(tài)度怎么樣？你覺(jué)得哪個(gè)小隊(duì)的行為值得表?yè)P(yáng)？哪個(gè)小隊(duì)的行為做得不好？不好在哪里？5、說(shuō)一說(shuō)：如果你看到這兩個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么？四、聯(lián)系實(shí)際，“指指點(diǎn)點(diǎn)。1、導(dǎo)入：無(wú)論學(xué)習(xí)生活，我們都離不開(kāi)集體。你有過(guò)和集體共同努力合作，為班集體完成一件事嗎？心情怎樣？或看到過(guò)社會(huì)生活中有這樣的事例嗎？2、小組討論交流，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊的事：如拔河比賽、愛(ài)心捐贈(zèng)等，社會(huì)上的抗洪救險(xiǎn)等。3、再找一找，學(xué)習(xí)生活中又有哪些事，是由集體做的，卻又做得不好的呢？4、小組交流討論，說(shuō)說(shuō)發(fā)生在身邊

35、的事：如做大掃除時(shí)，拈輕怕重，推卸責(zé)任，結(jié)果清掃不干凈等。5、評(píng)一評(píng)，為什么同樣是集體的力量，為什么做出的結(jié)果不一樣呢？6、說(shuō)說(shuō)，怎樣才能真正發(fā)揮出集體的優(yōu)勢(shì)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到，集體的力量并不是簡(jiǎn)單的個(gè)體成員的總和，而主要是各成員之間相互配合，相互合作，統(tǒng)一意見(jiàn)和行為，互相幫助，不推卸責(zé)任，要有責(zé)任心。體會(huì)到合作的必要性和重要性，鍛煉自己的合作與交往能力。促進(jìn)集體的向心力和凝聚力的培養(yǎng)。明白自己是集體的一份子的重要性。五、啟發(fā)，反思：我是集體一份子。1、出示道具常青樹(shù)：這是一棵常青樹(shù)，它象征著我們的班集體，我們就是一片小小的葉子，大樹(shù)離不開(kāi)葉子，葉子也離不開(kāi)大樹(shù)。2、想一想，你做過(guò)哪些有利于集體

36、的事，把它寫在綠色的大葉子上面，再貼在常青樹(shù)上。3、通過(guò)這次活動(dòng)，你知道自己哪些地方做得不好，以后準(zhǔn)備怎樣做，把對(duì)自己希望做到的要求寫在黃色的小葉芽上，貼到大樹(shù)上。4、把大樹(shù)展示在教室一角。5、過(guò)一段時(shí)間后，如已做到，那么將小葉芽換成綠葉子貼上；如沒(méi)做好，那么將綠葉換成黃葉，表示做得不好，葉片凋零了，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，想改正了，就添上小葉芽。6、小結(jié)：只有發(fā)揮出每片葉子的力量，我們的常青樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥；而只有經(jīng)過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們的班集體才會(huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越好。六、總結(jié)。一顆星星不明亮，繁星滿天亮晶晶；一顆枯樹(shù)不頂用，一片樹(shù)林擋狂風(fēng)；一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦；

37、一個(gè)的力量小又小，集體的力量大無(wú)比。沒(méi)有一顆一顆小星星，也不會(huì)有銀河；沒(méi)有一棵棵樹(shù)木，也不會(huì)組成一望無(wú)際的森林；沒(méi)有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小水珠，也不會(huì)有無(wú)邊無(wú)際的大海。同樣，我們每個(gè)人也是組成集體的一個(gè)小小分子，沒(méi)有我們，也沒(méi)有集體，我們的生活學(xué)習(xí)不能離開(kāi)集體而存在。只有人人為集體，集體才能發(fā)揮出更大的優(yōu)勢(shì)，更好地為我們每個(gè)人效勞。 七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題。1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去想，去思考，采用小組討論等方式，合作完成對(duì)問(wèn)題的討論和解決。2、教師不能放任自流，做好引導(dǎo)，不能讓學(xué)生過(guò)多地浪費(fèi)在不正確的方向道路上或是鉆牛角尖等。8. 養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣教學(xué)目的：1、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)質(zhì)量之間的關(guān)系，體會(huì)良好

38、習(xí)慣與不良習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)與阻礙作用。2、全面檢查并評(píng)估自己反映在各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣狀況，形成矯正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)烈愿望。3、 掌握糾正不良習(xí)慣的方法與技巧。4、 感受因不良學(xué)習(xí)習(xí)慣阻礙學(xué)習(xí)進(jìn)步而產(chǎn)生的捆饒?bào)w驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：檢查并評(píng)估自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)矯正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：燈片、投影儀教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入上課之前，給你們講一個(gè)小故事可以是本班的優(yōu)秀事跡。二教學(xué)內(nèi)容完成鑒別判斷局部1、學(xué)生自由評(píng)判自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣。2、四人小組的同學(xué)交流自己的看法和意見(jiàn)。3、全班交流，談?wù)勛约河袥](méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)具體和

39、個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì)，適度表?yè)P(yáng)他們，并給他們指出需要改良的地方。完成策略訓(xùn)練1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映自己已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的事跡。2、教師出示改良的幾種方法和措施。“讀一讀“制定訓(xùn)練方案“學(xué)學(xué)別人3、讓學(xué)生進(jìn)行討論，并說(shuō)出這些好方法的好處，最好能說(shuō)出自己認(rèn)為好的方法。完成反思體驗(yàn)1、自己以前存在哪些不良習(xí)慣。2、本課學(xué)到了哪些矯正不良習(xí)慣的方法。3、準(zhǔn)備打算用哪些方法，采取什么措施來(lái)該掉自己的不良習(xí)慣。4、有哪些值得保存的好習(xí)慣。9.學(xué)校真美麗主題：了解學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校活動(dòng)目的：1、幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、啟發(fā)學(xué)生用美來(lái)審視學(xué)校，以培養(yǎng)

40、熱愛(ài)學(xué)校的感情。活動(dòng)形式：參觀、小品、討論評(píng)議、填圖游戲、涂色比賽。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解校園、感受校園美景，從而產(chǎn)生熱愛(ài)學(xué)校的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人一份校園平面圖。2、排練小品?冬冬上學(xué)??；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們好！你們剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)。也許有點(diǎn)陌生，不太習(xí)慣。老師知道你們很想學(xué)校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學(xué)一起愉快地學(xué)習(xí)、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來(lái)參觀一下美麗的校園。二、活動(dòng)與訓(xùn)練1、參觀校園在教師組織下有序地參觀。2、填圖游戲?我們地校園?：你認(rèn)識(shí)學(xué)校地那些地方？以教師為主導(dǎo)在黑板上畫出學(xué)校的平面圖3、美麗校園大家談：1你覺(jué)得校園里哪些地方嘴美麗？哪些地方你很喜

41、歡？2這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢？4、涂色比賽?我們的校園?：同學(xué)們，我們?cè)诿利惖男@中學(xué)習(xí)、生活，可真快樂(lè)??！你能把我們的校園平面圖涂上顏色，使它變得更美嗎？1發(fā)給學(xué)生校園平面圖；2學(xué)生涂色；3把學(xué)生的作業(yè)一一展示在黑板上；4評(píng)一評(píng)，你最喜歡哪一張？為什么？5、小品表演?冬冬上學(xué)?。時(shí)間：早上七點(diǎn)地點(diǎn)：校園里任務(wù)：冬冬、冬冬的媽媽內(nèi)容：早上七點(diǎn)，媽媽把冬冬送到校門口。媽媽：冬冬，在學(xué)校里一定要聽(tīng)老師的話。冬冬：知道了，媽媽再見(jiàn)！說(shuō)著，背著書包走進(jìn)校園，看見(jiàn)路旁花壇里的蝴蝶開(kāi)得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，快樂(lè)地向教室走去。評(píng)議：你覺(jué)得冬冬做得對(duì)嗎？為什么？三、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)

42、今天的活動(dòng)，我們初步認(rèn)識(shí)了我們的新學(xué)校。我們的學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要保護(hù)它，就像保護(hù)自己的眼睛一樣去保護(hù)自己的學(xué)校，你們能做到嗎？10.我們愛(ài)整潔教學(xué)目標(biāo)：1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫助了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會(huì)料理自己的事情了。那你會(huì)整理自己的房間、清掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？二、學(xué)習(xí)新課：1、詢

43、問(wèn)學(xué)生每天都幾點(diǎn)起床，是否按時(shí)起床？對(duì)。我們都要按時(shí)起床，不睡懶覺(jué)，這樣我們才有精力和時(shí)間來(lái)管理和清掃自己的衛(wèi)生。通過(guò)詢問(wèn)了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。2、再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛(ài)整潔。當(dāng)你看到地面上有紙屑的時(shí)候，你會(huì)怎么樣呢？你是否經(jīng)常清掃班級(jí)的衛(wèi)生，你又是如何清掃的呢？通過(guò)以上，了解學(xué)生的整潔情況。3、保持整潔與我們的身心健康。在干凈整潔的環(huán)境里我們會(huì)感到很開(kāi)心。干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。4、我們要學(xué)會(huì)保持整潔環(huán)境。使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的清掃，同時(shí)更需要我們精心的維護(hù)，只有這樣我們才能有一個(gè)良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開(kāi)心快樂(lè)的環(huán)境下，健康成長(zhǎng)。

44、 三、穩(wěn)固新知：1、組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對(duì)自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢?，講給同學(xué)們聽(tīng)。2、兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?、老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個(gè)合理的安排自己整潔的良好序列。11.不隨地吐痰教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生懂得不能隨地吐痰及其原因。2、學(xué)生能夠明白在不同情況下，要吐痰時(shí)應(yīng)該怎么做，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：吐痰的危害及在平時(shí)生活中，因該如何注意自己的行為，養(yǎng)成不隨地吐痰的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們

45、不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些 同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诿利惖幕ǖ昊蛘咴诤廊A美麗的展覽廳里，突然發(fā)現(xiàn)在地上有一堆濃痰，那么此時(shí)此刻你的心情會(huì)怎么樣呢？老師，父母?jìng)円步?jīng)常告訴我們不要隨地吐痰，那么你們知道為什么不能隨地吐痰嗎？吐痰又有些什么害處呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)“不隨地吐痰。二、學(xué)習(xí)新課。1、為什么不能隨地吐痰？因?yàn)樘道锖芏嗉?xì)菌和病毒，能傳播白喉、腦膜炎、麻疹、感冒、肺結(jié)核等多種疾病，所以不因該隨地吐痰。而且隨地吐痰會(huì)弄臟環(huán)境，是一種不衛(wèi)生、不文明、違反公共道德的不良行為。不衛(wèi)生B.不文明C.違反公德有細(xì)菌、病毒影響市容自私自利傳播疾病影響形象損人不利己2、那么我們有了痰怎

46、么辦？A.咽到肚子里去B.吐到痰盂里C.吐到墻角里D.吐到地上，用腳踏掉E.吐到廢紙里，扔進(jìn)垃圾筒 答案是de原因：痰里有細(xì)菌和病毒，咽到肚子里，對(duì)人體不利。吐到墻角里，更加提供了其滋生的環(huán)境。吐到地上用腳踏掉，不但沒(méi)有把細(xì)菌病毒殺死，反而會(huì)把細(xì)菌和病毒到到更多的地方。三、穩(wěn)固新知。1、組織學(xué)生到講臺(tái)上把不亂吃零食的原因詳細(xì)地、聲音洪亮地、流利地、復(fù)述一遍，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好！鍛煉學(xué)生發(fā)言的能力。2、討論感冒有痰要怎么辦？/打噴嚏的正確方法應(yīng)該是怎樣的？3、組織學(xué)生表演，吐痰給人們帶來(lái)的不便。四、課后小結(jié)。12. 動(dòng)手又動(dòng)腦活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得手腦并用的意義。2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，

47、提高解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)形式：競(jìng)賽、操作。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)手腦并用的重要性。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、做做練練。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每一位學(xué)生準(zhǔn)備好10張長(zhǎng)方形片、20根火柴棒。2、教師準(zhǔn)備好課本第47頁(yè)上的?做做練練?第3題中的六個(gè)圖形、準(zhǔn)備好一盒?手腦相長(zhǎng)歌?歌帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲?手腦相長(zhǎng)歌?，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)人生有哪兩個(gè)寶？放錄音這首歌告訴我們雙手與大腦是人生的兩個(gè)寶，只有動(dòng)手又動(dòng)腦，人才會(huì)變得聰明，就要學(xué)會(huì)手腦并用，今天的活動(dòng)讓我們一起來(lái)動(dòng)手又動(dòng)腦。二、活動(dòng)與訓(xùn)練1、操作練習(xí)：每一位同學(xué)拿出事先準(zhǔn)備好的10張長(zhǎng)方形紙片，要求用各種不同的

48、方法把紙片分為大小相等的兩個(gè)圖形。1學(xué)生動(dòng)手折紙，教師巡視。2同學(xué)代表上臺(tái)演示。例子略3仔細(xì)觀察上圖所示的圖形，想想其中的規(guī)律性。4教師小結(jié)：只要確定出長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)，就可由中心引出無(wú)數(shù)條折線，然后將紙一分為二。通過(guò)剛剛的“動(dòng)手折折，動(dòng)腦想想活動(dòng)，我們找到了許多將長(zhǎng)方形紙片一分為二的方法，真是其樂(lè)無(wú)窮。2、競(jìng)賽激趣：每一位學(xué)生取出16根火柴棒拼成如課本第47頁(yè)上?做做練練?第2題中的圖形。要求只移動(dòng)其中的3根火柴，使圖案變?yōu)?個(gè)同樣大小的正方形。1請(qǐng)優(yōu)勝者上臺(tái)演示說(shuō)明。參考答案見(jiàn)教師用書第57頁(yè)2教師小結(jié)：我們大家動(dòng)手又動(dòng)腦，會(huì)變得越來(lái)越聰明。板書：人生兩個(gè)寶，雙手和大腦。動(dòng)手又動(dòng)腦，長(zhǎng)大不得

49、了。全班齊讀兩遍3、集體探究：1教師將事先準(zhǔn)備好的如課本第47頁(yè)上的?做做練練?第3題中的6個(gè)圖形發(fā)給各小組，各小組一起動(dòng)手折一折，看看其中有哪幾個(gè)可拼成正方體。2集體探究并交流演示。圖1、圖4可拼成正方體三、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課， 大家都體驗(yàn)到動(dòng)手動(dòng)腦的樂(lè)趣，也明白了只有手腦并用，才會(huì)使我們的頭腦變得聰明。下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱陶行知爺爺?shù)?手腦相長(zhǎng)歌?吧！教唱?手腦相長(zhǎng)歌?13. 學(xué)會(huì)創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 七巧板 錄音帶等教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“想象

50、力比知識(shí)更重要。豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速開(kāi)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請(qǐng)小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂(lè)！二、聽(tīng)故事，談啟發(fā)：聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事，你一定會(huì)有所啟發(fā)。有請(qǐng)我們的小小故事家。一生講故事，并放動(dòng)畫故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽(tīng)故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論，并且敢大膽說(shuō)出自己的想法。每天，都有許多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會(huì)浮在海面行走？有時(shí)他的小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田。他

51、想：如果有一種東西，使水能夠自動(dòng)從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測(cè)算，終于創(chuàng)造了螺旋抽水機(jī)。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時(shí)，真是一個(gè)了不起的奇跡！后來(lái)，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)“阿基米德定律。他也被后人譽(yù)為“力學(xué)之父。聽(tīng)了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn)。師小結(jié)：同學(xué)們剛剛各抒己見(jiàn)，老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識(shí)，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。三、那么，究竟什么是豐富

52、的想象力，我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會(huì)更加明了。幾生表演?如此創(chuàng)新?時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：校園人物：學(xué)生和老師情景：你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！四、測(cè)一測(cè)好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件。得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手，恭喜你，你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子。五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開(kāi)眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場(chǎng)景，想的越多越好。2、聽(tīng)音樂(lè)

53、想象。老師這里有一首曲子特別好聽(tīng)，想不想聽(tīng)一下。音樂(lè)好聽(tīng)嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，想到了什么？音樂(lè)，鴨子拌嘴3、好，我們來(lái)開(kāi)展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。學(xué)生拿出七巧板按小組拼a) 看圖編故事，看誰(shuí)想的最好，最有想象力。附圖見(jiàn)課件4、異想天開(kāi)：結(jié)合生活實(shí)際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計(jì)展示我區(qū)科技節(jié)小創(chuàng)造小制作錄像。5、全課總結(jié)：同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識(shí)。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待

54、你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_(kāi)，老師堅(jiān)信，通過(guò)努力，你們中間也許會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)愛(ài)迪生，第二個(gè)阿基米德，你們相信嗎？讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧！二年級(jí)心理教案：1.鏡子里的我一、教學(xué)目的：幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí)，懂得什么是悅納自己。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活。二、教學(xué)準(zhǔn)備：寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。三、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，老師知道大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)

55、小朋友，它最近的心情不好，請(qǐng)大家?guī)椭?、學(xué)文明理播放課文錄音故事請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯。學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。3、活動(dòng)明理1分角色表演“小馬過(guò)河。表演結(jié)束后A請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河？B請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)后來(lái)小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？C請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會(huì)怎么樣？2模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)

56、們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí)？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。3發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫像。要求：畫得不好沒(méi)關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。沖動(dòng) 順從 好奇 助人 獨(dú)立 愛(ài)爭(zhēng)論 細(xì)心 沉著 節(jié)約的 周到 合作 文靜 樂(lè)觀 固執(zhí) 有效率的4、總結(jié)全課今天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，回家后請(qǐng)你將課后實(shí)踐園中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng)，再把實(shí)踐園中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長(zhǎng)處，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不管美丑，世界上只有一個(gè)你。2

57、.做個(gè)有心人活動(dòng)目標(biāo)：1、知道班集體是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)人都應(yīng)對(duì)集體負(fù)責(zé)。2、再把班集體中尋找一個(gè)自己的效勞崗位。3、使學(xué)生初步養(yǎng)成留心身邊發(fā)生的事，善于觀察、記錄、運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)在班集體中做個(gè)有心人。活動(dòng)難點(diǎn)：善于觀察周圍的生活環(huán)境，做生活的有心人，在班集體中尋找一個(gè)自己的效勞崗位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小五星假設(shè)干，“有心人卡片假設(shè)干，班集體效勞牌假設(shè)干。2、故事?大象博士請(qǐng)助手??；顒?dòng)形式：歌曲、故事、游戲等?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景1、教室門口放一個(gè)紙團(tuán)。2、講臺(tái)邊上，一張椅子倒在地上。上課鈴響，學(xué)生走進(jìn)教室，教師觀察學(xué)生對(duì)創(chuàng)設(shè)的情景作出的反響。如果學(xué)生中有人撿起了紙團(tuán)、扶

58、起了凳子，教師那么在活動(dòng)中的適當(dāng)時(shí)機(jī)為撿起紙團(tuán)、扶起凳子的同學(xué)帶上小紅花，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么這樣做。如果學(xué)生熟視無(wú)睹，教師那么應(yīng)提示：同學(xué)們，你們覺(jué)得今天我們教師有什么地方不舒服嗎？暗示學(xué)生進(jìn)行觀察、留意。為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)去撿起紙團(tuán)、扶起椅子的同學(xué)發(fā)小紅花，同時(shí)請(qǐng)他們談?wù)勑睦锏南敕?。二、?lián)系實(shí)際，交流討論1、教師過(guò)渡句：小朋友，像這樣的有心人，我們身邊還有嗎？2、同學(xué)之間互相交流。3、請(qǐng)這些有心人談?wù)勑睦锏母惺?你為集體、為他人出了力，心里有什么感受？大家在表?yè)P(yáng)你們，你又有什么感受？三、看一看，想一想1、教師過(guò)渡句：這樣的小事，雖然毫不起眼，卻為集體出了力，為他人帶來(lái)了方便。我們平時(shí)生活中，

59、也常常會(huì)碰到這樣的事，只要你有心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事雖然很小，有時(shí)卻能給別人帶來(lái)很大的幫助。2、教師出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，想一想，學(xué)校里有哪些事你可以做？3、交流反響：學(xué)校里還有哪些是事需要我們做的？教師為答出的同學(xué)授“有心人胸牌。四、童話?。捍笙蟛┦空?qǐng)助手1、我們每位同學(xué)都應(yīng)做一個(gè)有心人，這樣才能辦好每一件事。你們看，大象博士今天也來(lái)到了我們班，他要來(lái)請(qǐng)一位助手，你們猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢？2、表演童話?。?大象博士請(qǐng)助手?道具：博士帽一頂，動(dòng)物頭飾四個(gè)。角色：大象、小熊、小狗、小猴、小貓。場(chǎng)景：博士辦公室。大象：我，大象博士，因?yàn)楣ぷ餍枰?，想?qǐng)一位助手。昨天我在大樹(shù)下貼了一張告示，嘿，沒(méi)想到

60、今天來(lái)報(bào)名的人還真不少。小熊、小狗、小猴、小貓坐在凳子上，你們都是來(lái)報(bào)名的？小熊、小狗、小猴、小貓：是。大象：那好吧，考試馬上開(kāi)始。先請(qǐng)小熊進(jìn)來(lái)。大象辦公桌前有一張紙片，小熊走進(jìn)來(lái)，站在紙片前。大象：坐，坐。再請(qǐng)小狗進(jìn)來(lái)。小狗走進(jìn)來(lái)，一腳踩在紙片上，走到大象面前。大象：坐，坐。再請(qǐng)小貓進(jìn)來(lái)。小貓走進(jìn)來(lái)，他撿起地上的紙片，交給大象博士。大象博士看著小貓不住的笑。小熊、小狗、小猴：大象博士，快考試吧！大象：早考過(guò)了，我錄取3、自由討論：大象博士會(huì)錄取誰(shuí)做助手？為什么?4、交流討論：小貓有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？五、尋找效勞崗位1、教師：大象博士請(qǐng)到了滿意的助手，老師也想請(qǐng)一些小助手，你們?cè)敢鈫?？教?/p>