2022年春季學(xué)期“雙減”下班主任班級管理工作總結(jié)（共3篇）

1、2022年春季學(xué)期雙減”下班主任班級管理工作總結(jié)（共3篇）第一篇落實(shí)“雙減”堅(jiān)守育人初心，五育并舉賦能立德樹人本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生 來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解， 有要求獨(dú)立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他 們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話。因此，學(xué)生的思想情 緒波動較大。另外，三年級有一些轉(zhuǎn)學(xué)過來的新學(xué)生，對本校不 太熟悉。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時(shí)間，有些學(xué)生根 本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深 深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本學(xué)期根據(jù)國家的“雙減” 政策，實(shí)行五育并舉立德樹人，本

2、人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)， 結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，主要釆取以下幾個(gè)措施來管理班級：1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室進(jìn)行消殺、查體溫，督 查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生按時(shí)到校、完成班級值日 衛(wèi)生、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，絕不馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生 展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對 學(xué)生的儀表檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力。本學(xué)期，我是新接手這個(gè)班級，對班級情況不熟，學(xué)生對我 也不熟悉，班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常 強(qiáng)調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過集體活動進(jìn)一步加 強(qiáng)學(xué)

3、生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常 規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的 習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石, 運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指弓I, 朝著良性的健康的方向發(fā)展。強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué) 習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué) 生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。對于班級中的一些特殊學(xué)生特殊處理，本班有兩個(gè)學(xué)生比較 特殊，不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常搗亂紀(jì)律，對這兩個(gè)學(xué)生，先是冷處理, 晾一晾，調(diào)到教室的前排，先不聞不問，讓這兩個(gè)學(xué)生先把問

4、題 暴露出來，然后對癥下藥，先批評教育，然后再鼓勵。這兩個(gè)學(xué) 生進(jìn)步很快。3、強(qiáng)調(diào)溝通在班級管理中的作用。善于與任課教師溝通我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支 持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教 師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意見反饋 給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建 設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實(shí)到班級管 理的實(shí)踐中去。樂于與學(xué)生家長溝通與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通, 取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通 過程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情，同時(shí)了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做 到雙管齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。勤于與學(xué)生溝通與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏, 可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機(jī)會多與學(xué)生接觸, 處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想 相通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機(jī)會與學(xué)生 進(jìn)行溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也 應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué) 生的諒解、支持與信任。4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，漂 到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)

6、，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對 他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他 才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實(shí)際與理想之間存 在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨 越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué) 習(xí)動力。5、帶領(lǐng)孩子開展各種活動。九月份開展了“開學(xué)第一課主題班會、暑假見聞演講比賽、 制作賀卡，獻(xiàn)給老師的教師節(jié)禮物、了解“918”，進(jìn)行愛國 主義教育、創(chuàng)兩型示范學(xué)校，建和諧校園主題班會、眼保健操比 賽、食品安全知識講座、鐵路安全知識講座、消防演練、慶國慶 歌詠比賽、宣讀綠色承諾書。十月份開展了 “垃圾分類，從我做起宣傳活動、

7、向國旗敬 禮活動、“創(chuàng)建文明城市，共建美好家園主題活動、交通安全 知識主題班會、“十一三”建隊(duì)日活動、教育教學(xué)社會開放日 活動。十一月份開展了冬季食品知識講座、我的情緒我做主健康教 育、文明禮儀教育主題班會、啦啦操比賽、國防教育主題班會、 家長會、運(yùn)動會。十二月份開展了關(guān)愛河湖、保護(hù)家園、從我做起主題班 會，作文能力比賽、計(jì)算能力比賽、準(zhǔn)備元旦匯演節(jié)目、環(huán)保手 工制作。6、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教好書是育好人的前提。于是我 認(rèn)真對待每一節(jié)課，不遲到，不早退。檢查督促學(xué)生早讀，幫助 并檢查好值日生完成值日工作，給大家營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;上完課，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，并

8、督促學(xué)生訂正寫錯(cuò)的作業(yè)。從我 接手的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生從紀(jì)律意識薄弱，學(xué)什么都是懵懵懂懂 到現(xiàn)在會自覺遵守課堂紀(jì)律和自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以中小學(xué)生日常行為規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)約束自己的一言一行及對老師 有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺得自 己的辛苦付出沒有白費(fèi)。這一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生能很好地適應(yīng)學(xué) 校的各種常規(guī)，并樹立了良好的班風(fēng)班貌，我覺得孩子們的進(jìn)步 是值得肯定的?？偟膩碚f，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力, 盡量使工作做得完美一點(diǎn)。班主任工作是做人的工作。做人不易, 做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變 一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的

9、人生道路上推他 們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯(cuò)誤，相信他 們會改變的。落實(shí)“雙減”堅(jiān)守育人初心，五育并舉賦能立德樹人班主任工作我一直在學(xué)習(xí)的路上小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合型角色。 當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他 們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一 位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任 工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的 成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作 用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要 關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。 下面我就談

10、幾點(diǎn)做法和體會。01常規(guī)管理，緊抓不懈學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行 的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約, 要求學(xué)生對照執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。重要 的是，一定要說到做到，按照班規(guī)執(zhí)行，要不然學(xué)生就會把 班規(guī)當(dāng)成擺設(shè)。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起 參與管理，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)小主人，讓她們有自我管理的意識和 能力，她們因此會進(jìn)行自我約束。由于低年級學(xué)生自覺性和 自控力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此 這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于 是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的 時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及

11、時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及 危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。因此，本學(xué)期 學(xué)生安全而又愉快的度過了學(xué)校生活。02親近學(xué)生，以友為伴愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工 作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校?我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助 孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收 獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我 最快樂的一件事！七、八歲的孩子們整天在媽媽懷里撒嬌, 都不討厭媽媽，為什么？因?yàn)閶寢屘鬯麄儯瑦鬯麄?，毫不?惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。 我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶

12、好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè) 好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去 哄”他們，“騙”他們。平時(shí)，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢鍵子。 我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。 下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和 他們聊天，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子, 有時(shí)幫孩子打開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí) 候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。03以身為范，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范 例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽 光。低年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一 切都充滿新鮮

13、感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們第一個(gè)想 知道的就是自己的班主任是誰，她是一個(gè)怎樣的老師，而且 這時(shí)他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動作、每一個(gè)眼神、每 一種表情，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有 著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修 養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾 十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象, 事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著 我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做 得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨 手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前 到教室。在我的帶

14、動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。04善用軟件，評比持效教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就 告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太 多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過 失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下 降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是: 要求學(xué)生下課“告狀，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課 前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用 率提髙了。說到表揚(yáng)，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮?夸出來的”。開學(xué)初，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動打掃衛(wèi)生， 我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：“某某同學(xué)真能干。還摸摸頭、拍拍 背，用肢

15、體語言鼓勵學(xué)生。立刻，有好幾個(gè)學(xué)生過來搶掃帚 To如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這時(shí)我會大聲表揚(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備， 大家都要學(xué)習(xí)他呀！ ”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不 管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。學(xué)生的優(yōu)秀要多次強(qiáng)調(diào)效果才明顯，所以我用“班級優(yōu) 化大師這個(gè)管理軟件，對于每天遵守紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)給予 加分記錄，每周進(jìn)行一次獎勵兌換，兌換的獎品都是學(xué)生喜 歡的，可以自主選擇同桌，可以當(dāng)一周班長等等，學(xué)生們的 積極性也就很高，每天爭著加分，還有一個(gè)好處是學(xué)生的家 長可以及時(shí)看到學(xué)生的評分表現(xiàn)。05因人而異，賞罰分明當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，

16、都有所謂聽話的孩子和 淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一 個(gè)眼神，一個(gè)動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求 去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給 他們講道理，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹 間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人 經(jīng)過一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向 同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮 的孩子也一定會變好的?？傊?，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主 任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師, 又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。 但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛

17、跨入校門，接受人生觀世界觀的起 始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮 的。我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地 要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入 微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。第=篇落實(shí)雙減”堅(jiān)守育人初心，五育并舉賦能立德樹人本學(xué)期，我擔(dān)任五年級二班班主任工作，班主任工作從剛開 始手忙腳亂、束手無策，到現(xiàn)在班級工作井井有條，除了自己的 努力以外，還有好多熱心老師對我的幫助，尤其是我們的副班主 任劉老師，在她身上，我學(xué)習(xí)到了很多管理班級的經(jīng)驗(yàn)，讓我能 在最短的時(shí)間里適應(yīng)班主任工作。自從“雙減”落地，作為班主任我，深深地懂得，“雙減” 是為了減輕孩子

18、過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而并沒有減輕我們的責(zé)任，我 們班從以下方面落實(shí)雙減政策，堅(jiān)守育人初心?，F(xiàn)將本學(xué)期班級 工作總結(jié)如下：一、班級現(xiàn)狀：本學(xué)期是五年級第一學(xué)期，學(xué)生跟四年級相比明顯變得叛逆 了，慢慢敢抬杠，上課很容易燥起來。這也是我第一次帶五年級， 既是挑戰(zhàn)，也是成長。俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半。當(dāng)我拿到班級學(xué)生名單時(shí)，我就想，我不了解學(xué)生，我必須在見到學(xué)生之前， 就要對學(xué)生有一個(gè)大概的了解，我就找班級原來的任課老師，了 解班級的基本情況，了解學(xué)生的大概情況，從管理班級起，我鼓 勵學(xué)生用自己的一言一行、一舉一動圍班級增光添彩，把自己的 個(gè)人行為與班級緊緊聯(lián)系到一起，并確立了班級名字“晨

19、曦班” 意喻一切從新開始。二、班務(wù)管理班務(wù)管理是做好一切工作的前提，班級管理做到位了，班級 各項(xiàng)工作都顯得更加得心應(yīng)手，所以我從以下幾方面做起：1、班干部的培養(yǎng)：世界上沒有生下來就適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人， 小學(xué)生亦是如此。不要羨慕別班的班干部很厲害，都是得力助手， 那是因?yàn)榘嘀魅吻捌诨ㄙM(fèi)了很長時(shí)間培養(yǎng)培訓(xùn)的。所以，開學(xué)的 第一個(gè)月，班主任寧可辛苦一點(diǎn)，也要把班干部培訓(xùn)好，這樣就 可以慢慢放手，否則越到后面越糟糕。所以從把班干部確定好起， 劉老師和我就指導(dǎo)班干部怎樣管理班級工作，從每天學(xué)習(xí)，紀(jì)律， 衛(wèi)生和班級一些突發(fā)性工作開始指導(dǎo)，指導(dǎo)班干部怎樣去監(jiān)督， 怎樣去檢查，而不是簡單單純的把結(jié)果報(bào)告老師，經(jīng)過

20、一段時(shí)間 后，幾名班干部能很好地負(fù)起責(zé)任，管理班級各項(xiàng)事情，對班級 大小事情都很熱心，也很上心，沒有以前的事不關(guān)己，高高掛起 的狀態(tài)。2、晨會課、班會課滲透毎天的晨會主要從常規(guī)安全、疫情防控方面加強(qiáng)教育，針對 班級前一天發(fā)生事情及時(shí)處理，對班級問題不遺留，做到早發(fā)現(xiàn) 早處理。扎實(shí)上好每一次晨會課。每周的班會課，我會針對上周出現(xiàn)的一些狀況，需要改進(jìn)的, 表揚(yáng)的，并進(jìn)行總結(jié)，歸納，而且每次班會課，我都會按照學(xué)校 定的主題，上好班會課，上好班會課的同時(shí)，我也會對學(xué)生進(jìn)行 理想教育，比如平時(shí)看的好的文章，好的有教育意義的視頻，都 會在班會課上讓學(xué)生看，讓學(xué)生聽，從而達(dá)到教育的目的。每次 班會課后我都及

21、時(shí)總結(jié)這節(jié)班會課的優(yōu)缺點(diǎn)，從而為下節(jié)班會課 積累更多的經(jīng)驗(yàn)，班會課我從不做與班會課無關(guān)的事情，因?yàn)槲?深刻的明白“磨刀不誤砍柴工”，上好班會課，是一個(gè)優(yōu)秀班集 體的關(guān)鍵。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，班級紀(jì)律有了明顯的改善。3、獎勵制度：正面反饋在班級管理中非常重要，對于班級一 切事務(wù)，我們嚴(yán)格遵守公平公正的原則，并且抓住每一個(gè)表現(xiàn)的 時(shí)機(jī)，伺機(jī)獎勵，從每天晨讀、衛(wèi)生打掃、課堂學(xué)習(xí)、紀(jì)律遵守、 午自習(xí)、作業(yè)上交、兩操活動等各個(gè)方面，安排專人進(jìn)行管理監(jiān) 督，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，及時(shí)獎勵加紅花，對于不遵守學(xué)校班 級規(guī)定的學(xué)生，學(xué)習(xí)懶散不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生等等，及時(shí)釆取 措施，予以懲罰。以此增強(qiáng)學(xué)生積極表現(xiàn)

22、、勤奮學(xué)習(xí)的動力。每 月月底，我都會在班會上進(jìn)行總結(jié)表彰。對于每月紅花臺得分高 的前二十名學(xué)生，進(jìn)行獎勵，每月獎品也不一樣，只要你進(jìn)步, 就能得到獎勵，本學(xué)期通過形式多樣的激勵政策，初步在班上形 成了積極向上、銳意進(jìn)取的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。既激發(fā)了學(xué)生熱情，也樹 立了班級正能量。而變化比較大的學(xué)生也非常多，他們由原來上課不動、作業(yè)不寫等，到現(xiàn)在上課能積極回答問題，在有效的時(shí) 間內(nèi)能按時(shí)完成作業(yè)，雖然這些同學(xué)，還有一些問題，但是他們 的轉(zhuǎn)變確實(shí)我們每一位老師都看在眼里的。三、教育教學(xué)1、作業(yè)方面面對全社會一致呼吁為學(xué)生減負(fù)的大環(huán)境，為了能“減負(fù)” 不“減質(zhì)”，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“增效”的有機(jī)統(tǒng)一，我們嚴(yán)格控 制學(xué)生的作業(yè)量，并且作業(yè)形式也有了很大的改變，釆取分層布 置、學(xué)生自選作業(yè)、實(shí)踐類作業(yè)、開放化作業(yè)、生活化作業(yè)等， 文科方面增加了學(xué)生讀、聽等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，極大地調(diào)動