八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試題精選復(fù)習(xí)資料六

1、. .PAGE11 / NUMPAGES11初二上學(xué)期語(yǔ)文期末試題精選復(fù)習(xí)資料六本試卷分三部分，共6頁(yè)，計(jì)21題?？偡种?00分?？荚嚂r(shí)間120分鐘一、積累運(yùn)用（共26分）得分評(píng)卷人（一）積累（共12分）1、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在文下橫線上。（2分）未求人，先存感激之心，多么新yng的創(chuàng)意！先存感激之心，那須是真誠(chéng)和信任bng射的火花。求人相助，先存感激之心，人間就會(huì)吹起一縷縷溫xn而和x的春風(fēng)。2、古詩(shī)文默寫(xiě)。（共8分）（1），蠟炬成灰淚始干。（2），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（3）口技中描寫(xiě)賓客聽(tīng)到“火起”后驚恐萬(wàn)狀的句子是：，。（4）有的人中，與想把名字刻入石頭企圖“不朽”的

2、人相對(duì)比的句子是： 有的人，。3、名著閱讀。（2分）閱讀下面材料，回答問(wèn)題本報(bào)訊（通訊員金翠蓮）：昨天上午，魯智深到縣公安局投案自首。兩年前，他因失手打死拐騙良家婦女的不法分子屠而畏罪潛逃。昨天下午，當(dāng)?shù)厝罕娨话俣嗳嗽谕滥赣H的帶領(lǐng)下到公安部門(mén)為他說(shuō)情，縣司法部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)表示，此案當(dāng)依法處理，但量刑時(shí)會(huì)酌情考慮。 （家縣法制日?qǐng)?bào)） （選自2005年第3期雜文精選）上則戲說(shuō)新聞中的劃線容出自古代名著水滸傳，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話概括這個(gè)故事情節(jié)。得分評(píng)卷人（二）運(yùn)用（共10分）4、模仿“示例”的寫(xiě)法，選擇“馬”或“鸚鵡”再仿寫(xiě)一句（后面括號(hào)填寫(xiě)相應(yīng)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)）。（3分）老虎：都說(shuō)我狠毒，可我從來(lái)不吃自己的孩子

3、。（虎毒不食子）野狼：雖然披了羊皮，但還是沒(méi)人把我看作羊。（披著羊皮的狼）馬：（ ）鸚 鵡： ( )5、用所給的修改符號(hào)（不必全使用），對(duì)下面的這段文字進(jìn)行修改（不得超過(guò)6處），使文句表更加準(zhǔn)確流暢。（4分）（1）換用號(hào)： （2）增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)： （4）調(diào)位號(hào)：你那親切的笑容，瀟灑的語(yǔ)言，幽默的舉止，都給我們留下了深刻的影響。認(rèn)為你海闊天空的議論和精辟獨(dú)到的見(jiàn)解，顯示了您的確具有一定的理論水平。學(xué)校將聘請(qǐng)您擔(dān)任我班的課外輔導(dǎo)員。您應(yīng)該感到十分的榮幸。我們期待著再次伶聽(tīng)您的教誨。得分評(píng)卷人（三）綜合性學(xué)習(xí)（共4分）7、閱讀下面材料，回答問(wèn)題：人們?cè)谏a(chǎn)中發(fā)現(xiàn)，種植大豆、豌豆、蠶豆等豆類(lèi)植

4、物時(shí)，不僅不需要給土壤施氮肥，而且這些豆類(lèi)植物還能使土壤中的含氮量增加。但在種植小麥、玉米、水稻等非豆類(lèi)植物時(shí)，卻沒(méi)有這種現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)研究后人們發(fā)現(xiàn)，這些豆類(lèi)植物的根部都長(zhǎng)有根瘤，而其他植物卻沒(méi)有。根據(jù)以上情況，能得出什么結(jié)論？二、閱讀理解（共44分）得分評(píng)卷人（一）閱讀選文錯(cuò)過(guò)，回答 811題。（共15分）有的所錯(cuò)過(guò)的，還有機(jī)會(huì)再次相遇，正因?yàn)閷?duì)錯(cuò)過(guò)有了痛切的感受，當(dāng)機(jī)會(huì)再次呈現(xiàn)時(shí)，你便會(huì)有高度的應(yīng)變力與把握力，也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次僥幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕馭恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)致了你這次的獲得碩果！有的所錯(cuò)過(guò)的，時(shí)不復(fù)返，機(jī)不再來(lái)，屬于永遠(yuǎn)的錯(cuò)過(guò)，但因?yàn)槟闵朴诩?xì)細(xì)

5、咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，竟能從惆悵中升華出憬悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理你的生命，或許反更有厚度；你的心靈，或許反而更有虹彩。一念之差中，失之交臂了嗎？有時(shí)我們雖然錯(cuò)過(guò)，只要我們立刻意識(shí)到了，并立刻追上前去，力挽狂瀾于既倒，我們多半也還可以使錯(cuò)過(guò)轉(zhuǎn)化為掌握；問(wèn)題是我們往往在立即意識(shí)到了以后，竟滯澀、凝結(jié)住了我們的行動(dòng)；這樣的錯(cuò)過(guò)，則幾近于過(guò)錯(cuò)。錯(cuò)過(guò)，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它。人生如奔馳的列車(chē)，車(chē)窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景奇景并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的車(chē)站。8、仔細(xì)閱讀選文容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)怎樣才能真正做到品味“錯(cuò)過(guò)”？（4分）

6、9、文章劃線句中“窗外的美景奇景”、“預(yù)定的車(chē)站”各指什么？并用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出劃線句的意思。（4分）10、試從自己的學(xué)習(xí)生活或日常生活中舉出一例，來(lái)說(shuō)明第三段所闡述的道理。（3分）11、請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面材料，說(shuō)說(shuō)老人的看法跟選文的觀點(diǎn)有什么不同。（4分）從前，有個(gè)老人挑著茶壺去賣(mài)，不料經(jīng)過(guò)山坡時(shí)，幾個(gè)茶壺從筐里掉出來(lái)摔碎了。他頭也不回地向前走，有人提醒他：“你的茶壺摔碎了，還不快看看！”這個(gè)老人回答說(shuō)：“既然已經(jīng)碎了，再看有什么用？”得分評(píng)卷人（二）閱讀借你一個(gè)微笑，完成1216題。（共16分）俊是個(gè)性格向的學(xué)生，考試試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。一個(gè)從來(lái)不與格的學(xué)生，自

7、信心有多差就不用說(shuō)了。我合上教案面無(wú)表情地走出了教室，俊跟了上來(lái)，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來(lái)了。我站住，等他說(shuō)話。同學(xué)們也圍了上來(lái)，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。他遞過(guò)一紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說(shuō)：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說(shuō)，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來(lái)，可還是說(shuō)不出一句話。“你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我

8、。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開(kāi)嘴笑了，盡管有些情不由衷。第二天上課，我注意到俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開(kāi)了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒(méi)有感覺(jué)我為難他，大大方方地站起來(lái)讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見(jiàn)他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說(shuō)，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無(wú)能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭(zhēng)著說(shuō)起來(lái)，我制止住了大家。他終于口了，語(yǔ)無(wú)倫次。我笑著讓他坐下。他開(kāi)始和同學(xué)來(lái)往了，一起上廁所，回教室這樣過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沒(méi)提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課俊又?jǐn)r住我，我知

9、道他要干什么，很幽默地向他攤開(kāi)手。他一愣，老師您要什么?我說(shuō)，你寫(xiě)給我的條子呀。他笑了：我不寫(xiě)條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒(méi)給夠我?！薄昂玫?，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來(lái)什么似的把他叫回來(lái)，遞給他一紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說(shuō)還沒(méi)做出來(lái)，我有點(diǎn)不高興，說(shuō)晚自習(xí)你還沒(méi)做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見(jiàn)他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了

10、。就這樣我先后為他寫(xiě)了4紙條，題目一次比一次難。后來(lái)，紙條一到手他就迫不與待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)。期末考試俊成績(jī)尚可，科科與格?？磥?lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕?chē)禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?星期天，我和幾位朋友到茶室聊天?？吹揭粋€(gè)小孩在茶室外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!離開(kāi)茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是俊!“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧?！彼f(shuō)，臉上沒(méi)有靦腆也沒(méi)有沮喪。我答應(yīng)了，伸過(guò)鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說(shuō)，他生意不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。他又笑著

11、告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢(qián)也能養(yǎng)活他和爸爸了。我也高興起來(lái)，我說(shuō)我一定等你回來(lái)?？赊D(zhuǎn)過(guò)身，我的淚水就出來(lái)了我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課。（選自2004年第23期微型小說(shuō)精選，有刪改）12、仔細(xì)閱讀文章，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的話說(shuō)出“我”為了讓俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，做了哪幾件事?(4分)13、文中劃線處寫(xiě)俊聽(tīng)到“我”對(duì)他的要求后，表情很復(fù)雜，請(qǐng)展開(kāi)你的想象，假如你是俊，當(dāng)時(shí)心里會(huì)想什么？把它寫(xiě)在下面的橫線上。(3分)14、小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)“我終于沒(méi)有給他補(bǔ)課”而在文中卻又說(shuō)：“看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了”這是否矛盾?為什么?(3分)15、文中說(shuō)“我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說(shuō)的少年，能擔(dān)

12、負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?”根據(jù)小說(shuō)容，說(shuō)說(shuō)“我”的擔(dān)心是不是多余的？（3分）16、仔細(xì)閱讀上文的有關(guān)容和下面材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。?分）有個(gè)黑人小學(xué)生，平時(shí)體弱多病，最怕上體育課，只要有體育課，那天他準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)在醫(yī)務(wù)室。為此體育老師費(fèi)爾曼專(zhuān)門(mén)找他談心，并對(duì)他說(shuō)了這樣一句讓那個(gè)小男孩記憶一生的話：“你生來(lái)就是冠軍，只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有到達(dá)那個(gè)目標(biāo)?！睆拇?，小男孩不但再也不怕上體育課，并且訓(xùn)練非?？炭啵詈?，通過(guò)自己的努力，最終成了一名世界短跑冠軍。他就是奧運(yùn)金牌得主、三次世界冠軍的美國(guó)短跑名將格林。非夫人（那人）之物而強(qiáng)（勉強(qiáng)）假（通“借”）焉，必慮（擔(dān)心）人逼取，而惴惴（心中不安）焉摩玩

13、（玩弄，這里指讀書(shū)）之不已（停止），曰“今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣?！?；若業(yè)（如果）為吾所有，必高束（掛）焉，庋藏（收藏）焉，曰“姑（姑且）俟（等）異日（以后）觀（看）”云爾。（1）用自己的話簡(jiǎn)要概述文中對(duì)讀書(shū)的看法。（2分）（2）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龈安桓疑杂饧s”的借書(shū)心情類(lèi)似的句子，寫(xiě)在下面橫線上。（2分）得分評(píng)卷人三、作文（共30分）21、人與人之間，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)而溫馨，因?yàn)閷捜荻椭C，因?yàn)樘拐\(chéng)而美麗請(qǐng)以“人與人之間”為題寫(xiě)一篇文章。要有自己的體驗(yàn)和感悟，不少于500字。題目： 人與人之間100200300400參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、（共24分）（一）（共12分）1、穎 迸 馨 煦 （2分。答

14、對(duì)兩個(gè)得1分。）2、（1）春蠶到死絲方盡 （2）沉舟側(cè)畔千帆過(guò) （3）（于是賓客無(wú)不）變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走 （4）情愿作野草，等著地下的火燒（共8分。一句1分,有錯(cuò)該句不得分。）3、不設(shè)統(tǒng)一答案，參考：魯達(dá)（提轄）拳打鎮(zhèn)關(guān)西（屠）或魯達(dá)（提轄）仗義疏財(cái)救金氏父女（2分。寫(xiě)對(duì)即可。如果寫(xiě)成魯智深扣1分，）（二）（共10分）4、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考：我學(xué)著人的聲音，但不知道是什么意思。（鸚鵡學(xué)舌）；吐盡了自己的生命，織就了別人的美麗。（春蠶到死絲方盡）付出了辛勤的勞動(dòng)，最終卻把自己囚禁起來(lái)了（作繭自縛）。（4分。每句2分，容成語(yǔ)俗各1分。容必須跟成語(yǔ)俗語(yǔ)有聯(lián)系。）5、修改參考：“瀟

15、灑”應(yīng)該與“幽默”調(diào)換或“語(yǔ)言”跟“舉止”調(diào)換?！坝绊憽备臑椤坝∠蟆??！昂ｉ熖炜铡睉?yīng)改為“旁征博引”。“一定”改為“很高”。“您應(yīng)該感到十分的榮幸”一句可改為“我們感到十分高興”?！傲媛?tīng)”改為“聆聽(tīng)”。在“認(rèn)為你海闊天空的議論和精辟獨(dú)到的見(jiàn)解”一句前加上“我們”。（4分。改對(duì)1處給1分，給滿4分為止。若有其他改法，只要正確合理亦可給分。）6、不設(shè)統(tǒng)一答案。答案要點(diǎn)：應(yīng)全面歸納三位學(xué)生的觀點(diǎn)；語(yǔ)言要通順；語(yǔ)言要委婉中肯。（2分，不判0分）（三）（4分）7、豆類(lèi)植物的根瘤能使土壤的含氮量增加。（4分。意思對(duì)即可。若有其他答案，只要合理，亦可酌情給分。）二、（共44分）（一）（共15分）8、不設(shè)統(tǒng)一

16、答案。參考要點(diǎn)：面對(duì)錯(cuò)過(guò)，首先要進(jìn)行反思，在追悔中認(rèn)識(shí)到為什么錯(cuò)過(guò)，在思考中形成引以為戒的能力，在機(jī)會(huì)再次到來(lái)的時(shí)候，能沖上前去，把握住機(jī)會(huì)。（4分。意思對(duì)即可。視理解的正確性和深刻性程度分4、3、2、1給分）9、不設(shè)統(tǒng)一答案；參考要點(diǎn)：窗外的美景奇景指小的追求或收獲；預(yù)定的車(chē)站指人生的根本追求或長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。這句話的意思是：人生有一些小的錯(cuò)過(guò)不要緊，但不能錯(cuò)過(guò)人生根本的追求。（第一問(wèn)2分，每小點(diǎn)1分；第二問(wèn)2分，意思對(duì)即可。）10、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，能說(shuō)明觀點(diǎn)即可。（3分。只要合理，即可酌情給分。）11、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點(diǎn)：文章的觀點(diǎn)是反思錯(cuò)過(guò)，在追悔中認(rèn)識(shí)到為什么錯(cuò)過(guò)，在思考中形成引以為戒的能

17、力，在機(jī)會(huì)再次到來(lái)的時(shí)候，能沖上前去，把握住機(jī)會(huì)（2分）；材料中老人的看法是對(duì)待已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)過(guò)，如果患得患失、捶胸頓足，后悔不已，結(jié)果白白浪費(fèi)了時(shí)間不說(shuō)，說(shuō)不定因?yàn)榉稚襁€會(huì)遭到更多的錯(cuò)過(guò)（2分）（4分。意思對(duì)即可，只要作答，一般不判0分。）（二）（共16分）12、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點(diǎn)：（1）在課堂上我想方設(shè)法讓俊開(kāi)口說(shuō)話（課堂上我有意讓俊朗讀例題和復(fù)述題目要求）；（2）我別有用心地遞條子給俊，迫使他跟同學(xué)交流（我特意遞題目給俊，促使他跟同學(xué)討論）（4分。每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）13、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點(diǎn)：借微笑？微笑也能借？是不是老師不愿意教我找的借口？是不是老師不愿看我平時(shí)愁眉苦臉的樣子

18、？只要老師愿意幫我補(bǔ)物理，笑一笑也無(wú)妨（4分。心理活動(dòng)必須是基于文本的情境的，并要語(yǔ)言通順。容和語(yǔ)言各2分，只要作答，一般不判0分。）14、不矛盾（1分）。我為他補(bǔ)得差不多了指的是我為他彌補(bǔ)了性格上的缺點(diǎn)（1分）；我終于沒(méi)給他補(bǔ)課指沒(méi)給他補(bǔ)物理。（1分）（3分，理由意思對(duì)即可）15、是多余的（1分）。俊憑著我?guī)退麡?shù)立起來(lái)的自信和樂(lè)觀，勇敢地挑起了生活的重?fù)?dān)對(duì)人生充滿了希望，所以能夠承擔(dān)起家庭的重任。（2分）（3分。有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，語(yǔ)言通順，可得3分；見(jiàn)解膚淺，語(yǔ)言欠通順，得2-1分。）16、不設(shè)統(tǒng)一答案。參考要點(diǎn)：老師對(duì)基礎(chǔ)差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以學(xué)習(xí)為第一目標(biāo)的，而是應(yīng)該鼓起他們對(duì)自己的信心，鼓勵(lì)樹(shù)立起生活的自信，讓他們對(duì)將來(lái)充滿樂(lè)觀和希望。讓他們有信心去克服生活中的種種苦難，就能經(jīng)受得住人生的任何考驗(yàn)。（3分。有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，不囿于原文提出自己的看法，理由充分，語(yǔ)言通順，可得3分；有獨(dú)特見(jiàn)解，但理由不充分或語(yǔ)言欠通順，或見(jiàn)解一般，但語(yǔ)言通順，得2分；見(jiàn)解膚淺，語(yǔ)言欠通順，得1分。只要作答，一般不判0分）（三）（共13分）17、（1）喜歡、