2022年公開課教學(xué)活動(dòng)工作總結(jié)

1、第28頁 共28頁2022年公開課教學(xué)活開工作總結(jié)2022年公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2022年公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 為深化施行南溪街道小學(xué)新教學(xué)法-嘗試教學(xué)法，以全面施行素質(zhì)教育為核心，以優(yōu)化課堂，進(jìn)步課堂質(zhì)量，為進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；為老師提供參與、展示和交流的平臺(tái)，營(yíng)造研究教學(xué)、改善教學(xué)的積極氣氛；促進(jìn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)步課堂教學(xué)效果，提升老師的課堂教學(xué)才能。一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn) 一、本次活動(dòng)每位老師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比擬活潑，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群

2、策群力，全程效勞 本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都非常重視，_的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。黃校長(zhǎng)親自為大家錄象和拍照，教誨處認(rèn)真_施行，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級(jí)組全方位予以幫助，評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采 在活動(dòng)中，我們看到老師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和進(jìn)步，也讓老老師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探究教法，分析p 學(xué)情，資共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。老師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方

3、案、教學(xué)教具，充分表達(dá)了老師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。老師的求知探究的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組_智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。3、打造，展示特色，堂堂精彩。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位老師在教學(xué)中都表達(dá)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)激活了老師的潛能，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有才能老師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)心，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的才能，對(duì)根底差有針對(duì)

4、性的訓(xùn)練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語課。如姜?jiǎng)偭祭蠋煹恼Z文課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路明晰，課堂節(jié)奏張弛有度，老師動(dòng)作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正表達(dá)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。4、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛 絕大多數(shù)老師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動(dòng)，評(píng)

5、課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡老師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。5、課改精神，深化人心，創(chuàng)新教學(xué) 在教學(xué)活動(dòng)中，我們很快樂地看到，老師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。老師們可以利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)展自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深化我校老師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。二、值得反思的問題 本次活動(dòng)在獲得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，老師根本功提升的空間還很大，值得討論、改良。1、老師講

6、授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算，而不是單純看老師講授了多少。2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。老師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。3、老師駕馭課堂的才能仍有所欠缺。出現(xiàn)兩_，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)本質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的答復(fù)討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目的指向不夠明確，致使學(xué)生答復(fù)漫無邊際。老師要擅長(zhǎng)捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)范本生成的問題，不要刻板地按事先

7、設(shè)計(jì)提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。5、有的老師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用；6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量防止出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象_”，這樣做違犯了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。2、要真正的面向全體學(xué)生，在老師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比擬靠后的位置上，比擬多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其別人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)憂老師看不見，舉手時(shí)還特意站了起來，有時(shí)還向老師發(fā)出了懇求

8、的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí)，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至互相交談別的事情，在那時(shí)，我才深深的覺得自己過去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別_邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做根底，不然只能偏離方向。今后我們還加大老師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。4、要從教育的全局考慮，對(duì)學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比擬多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間，有老師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非常亢奮的狀態(tài)，我認(rèn)為，學(xué)生

9、的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資，過度開采，不利+ 5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大幸運(yùn)，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。總之，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改根本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化老師教學(xué)根本功進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，為老師們搭建鍛煉成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的目的，獲得了積極的成效。做課老師得到了鍛煉和進(jìn)步，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深化開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說

10、過：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要可以發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光榮。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是_者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。_.5.15 第二篇：公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)搭建課堂研討平臺(tái)促老師專業(yè)化開展 校級(jí)公開課活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)老師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干老師為先導(dǎo)的公開課教學(xué)活動(dòng)圓滿完畢。本次教學(xué)活動(dòng)是以做

11、好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位老師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)到達(dá)了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同進(jìn)步的目的，都獲得了很好的成績(jī)。可以說，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校老師的教學(xué)才能和教學(xué)程度有了更大的更快的進(jìn)步，展示了我校老師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。本次公開課活動(dòng)由各教研組上報(bào)_節(jié)課，期中有_位老師因病假不能正常開展本次教學(xué)

12、活動(dòng)，實(shí)際上課_節(jié)，其中中學(xué)理科組進(jìn)展_節(jié)公開課包括_節(jié)骨干老師課，體音美組進(jìn)展_節(jié)公開課，中學(xué)文科組進(jìn)展_節(jié)公開課，語言組進(jìn)展_節(jié)公開課，小數(shù)組進(jìn)展_節(jié)公開課，包括_節(jié)小班化研討課，小語組進(jìn)展_節(jié)公開課，包括三節(jié)小班化研討課及三節(jié)骨干老師課。全?？偮犝n_節(jié)，人均聽課節(jié)數(shù)不到_節(jié)，聽課量較多的可以聽到_節(jié)，例如阿達(dá)萊提那斯?fàn)柪蠋?，在校?nèi)就完成了一學(xué)期聽課任務(wù)，大局部老師只是集中聽組內(nèi)課，有少數(shù)老師聽課量極少在_節(jié)左右，根本不能完成學(xué)期聽課任務(wù)。每一位老師準(zhǔn)備一節(jié)課都付出了一定的心血，都有每位老師值得學(xué)習(xí)的地方，所以提倡每一位老師尊重上課老師的辛勤付出，積極聽課。一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn) 本次活動(dòng)每位

13、老師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比擬活潑，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程效勞 本次教學(xué)從校長(zhǎng)到書記都非常重視，_的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教務(wù)處教研室認(rèn)真_施行，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，各教研組全方位予以幫助，各位教研組長(zhǎng)認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開課活動(dòng)獲得圓滿成功。2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采 在活動(dòng)中，我們看到老師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分老師自制教具、導(dǎo)學(xué)案、課前預(yù)習(xí)單等，通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和進(jìn)

14、步，也讓老老師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探究教法，分析p 學(xué)情，資共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。老師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分表達(dá)了老師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。老師的求知探究的精神不斷進(jìn)步，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組_智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。3、打造，展示特色，堂堂精彩 在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位老師在教學(xué)中都表達(dá)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)激活了老師的潛能，欣賞到了一些好課。茹仙古麗托呼提老師用簡(jiǎn)單易懂的生活實(shí)例結(jié)合學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作與制作精巧的課件將軸對(duì)稱概

15、念深化的印在學(xué)生們的心中，王保平老師雖然第一次上公開課，但是既親切又輕松的師生對(duì)話，簡(jiǎn)潔明了范例都給每一位老師留下深化的印象，常態(tài)課也很精彩。李勤老師的語文課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路明晰，課堂節(jié)奏張弛有度，老師教態(tài)大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正表達(dá)了小班化教學(xué)理念。何自艷老師應(yīng)用體驗(yàn)感受式教學(xué)方法結(jié)合生活實(shí)際邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí)將整節(jié)重點(diǎn)講授明晰，課堂教學(xué)目的達(dá)成度高。謝秋蘭老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S及課堂設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、語言的簡(jiǎn)潔性都感染著每一位聽課老師，凸顯出老老師的風(fēng)范。三十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。4、創(chuàng)

16、新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛 絕大多數(shù)老師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動(dòng)，評(píng)課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡老師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。5、課改精神，深化人心，創(chuàng)新教學(xué) 在教學(xué)活動(dòng)中，我們很快樂地看到，老師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。老師們可以利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)展自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果

17、很好。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深化我校老師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。6、組內(nèi)評(píng)課、研討氣氛濃重 各組組長(zhǎng)都可以及時(shí)在本組公開課全部完畢都_組內(nèi)老師進(jìn)展評(píng)課、評(píng)課過程可以看出每一位老師都有發(fā)言，同專業(yè)的可以從專業(yè)角度指出有點(diǎn)與缺乏，不同專業(yè)的也可以對(duì)上課過程中的某一方面提出自己的看法，目的只有一個(gè)促進(jìn)老師的開展，本次評(píng)課可以看出各組評(píng)課時(shí)間都比擬長(zhǎng)每一位老師都可以暢所欲言，由以前公開課都評(píng)老師上的如何開場(chǎng)向?qū)W生學(xué)得如何轉(zhuǎn)變，研討氣氛比擬濃重，每個(gè)組的評(píng)課也給每一位老師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)。二、值得反思的問題 本次活動(dòng)在獲得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看

18、，老師根本功提升的空間還很大，值得討論、改良。1、老師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算，而不是單純看老師講授了多少。2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。老師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。3、有些小組合作交流的有效性還有待進(jìn)步。有的課表現(xiàn)出重形式、輕效益、合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)合理，合作交流的有效性還有待進(jìn)步。當(dāng)然老師們給出的問題有一定的考慮性，記得有位專家曾說過“靜能生慧”課堂中問題拋出后立馬就合作有效嗎?；?qū)W生還沒充分討論沒有充分考慮就停頓，適宜嗎。

19、起到合作的作用了嗎。探究過程中的挫折、錯(cuò)誤、彎路甚至失敗，對(duì)學(xué)生都具有重要的教育價(jià)值。經(jīng)過一段“經(jīng)歷”以后學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)與才能的缺乏，因此有利于激發(fā)其求知的欲望，培養(yǎng)他們的合作精神和合作才能。在設(shè)計(jì)某些環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)間的安排要有預(yù)設(shè)，學(xué)生分工明確，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)也要多加_，使其發(fā)揮更大效益。三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象_”，這樣做違犯了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。2、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大幸運(yùn)，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)?/p>

20、好平時(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。總之，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改根本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化老師教學(xué)根本功進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，為老師們搭建鍛煉成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的目的，獲得了積極的成效。做課老師得到了鍛煉和進(jìn)步，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深化開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要可以發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光榮。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更

21、是如此，無論是參與者還是_者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。最后，感謝_位老師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，你們的成功和失誤都是精彩的、珍貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，同時(shí)，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格程度的重大打破。第三篇：公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)老師公開教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)老師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，進(jìn)步我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干老師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動(dòng)圓滿完畢。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)

22、教學(xué)、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位老師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)到達(dá)了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同進(jìn)步的目的，都獲得了很好的成績(jī)?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校老師的教學(xué)才能和教學(xué)程度有了更大的更快的進(jìn)步，展示了我校老師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn) 本次活動(dòng)每位老師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)

23、流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比擬活潑，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程效勞 本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都非常重視，_的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。黃校長(zhǎng)親自為大家錄象和拍照，教誨處認(rèn)真_施行，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程 參與，教研組年級(jí)組全方位予以幫助，評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采 在活動(dòng)中，我們看到老師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和進(jìn)步，也讓老老師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同

24、鉆研教材，探究教法，分析p 學(xué)情，資共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。老師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分表達(dá)了老師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。老師的求知探究的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組_智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。3、打造，展示特色，堂堂精彩。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位老師在教學(xué)中都表達(dá)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)激活了老師的潛能，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年老師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有才能老師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂

25、上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)心，聽說讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的才能，對(duì)根底差有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓外語課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語課。如姜?jiǎng)偭祭蠋煹恼Z文課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路明晰，課堂節(jié)奏張弛有度，老師動(dòng)作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃重，始終保 持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正表達(dá)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念?？梢哉f，十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。4、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛 絕大多數(shù)老師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意

26、識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動(dòng)，評(píng)課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡老師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。5、課改精神，深化人心，創(chuàng)新教學(xué) 在教學(xué)活動(dòng)中，我們很快樂地看到，老師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。老師們可以利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)展自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說明課改精神已深化我校老師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。二、值得反思的問題 本次活動(dòng)在獲得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)

27、也有一些值得商榷之處，從總體上看，老師根本功提升的空間還很大，值得討論、改良。1、老師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來計(jì)算，而不是單純看老師講授了多少。2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中， 離學(xué)生較遠(yuǎn)。老師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠。3、老師駕馭課堂的才能仍有所欠缺。出現(xiàn)兩_，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)本質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學(xué)生的答復(fù)討論多數(shù)還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目的指向不

28、夠明確，致使學(xué)生答復(fù)漫無邊際。老師要擅長(zhǎng)捕捉教學(xué)過程中動(dòng)態(tài)范本生成的問題，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是提問固定少數(shù)幾個(gè)學(xué)生。5、有的老師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用；6、作為教學(xué)還應(yīng)注意細(xì)節(jié)，要盡量防止出現(xiàn)一些語言、教態(tài)的細(xì)節(jié)。7、從全校老師的情況看，局部老師聽課的積極性不夠，覺得此事與己無關(guān)，_節(jié)課，有的老師竟然連一節(jié)課也沒有聽。三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象_”，這樣做違犯了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果。2、要真正的面向全體學(xué)生，在老師的眼中，不能有死

29、角。我有幾堂課聽課坐在比擬靠后的位臵上，比擬多的看到了一些學(xué)生在課堂上被冷落后的表現(xiàn)。這些學(xué)生在教學(xué)初始，和其別人一樣的興致勃勃，也許是擔(dān)憂老師看不見，舉手時(shí)還特意站了起來，有時(shí)還向老師發(fā)出 了懇求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學(xué)生發(fā)言時(shí)，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至互相交談別的事情，在那時(shí)，我才深深的覺得自己過去的如此做法對(duì)學(xué)生有多大的傷害，我希望老師們?cè)诮虒W(xué)中要特別_邊、遠(yuǎn)、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進(jìn)步的時(shí)機(jī)。3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做根底，不然只能偏離方向。今后我們還加大老師自學(xué)的力度，既包括教學(xué)理論，也包括新教材。自發(fā)的校本教研是最有生命的教

30、研，是最有潛力的教研。4、要從教育的全局考慮，對(duì)學(xué)生的潛力要合理開發(fā)。我們有比擬多的課堂安排的太滿，沒有給學(xué)生留下課間“喘息”的時(shí)間，有老師用與課堂無關(guān)的刺激，使學(xué)生處于非常亢奮的狀態(tài)，我認(rèn)為，學(xué)生的體力和腦力都是重要的學(xué)習(xí)資，過度開采，不利于他們持久的開展，最起碼不利于他們下一節(jié)的學(xué)習(xí)。5、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大幸運(yùn)，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào)。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課?？傊?，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改根本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化老師教學(xué)根本功進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

31、為目的，為老師們搭建鍛煉成長(zhǎng)、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)到達(dá)了預(yù)期的目的，獲得了積極的成效。做課老師得到了鍛煉和進(jìn)步，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深化開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人 說過。有遺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要可以發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光榮。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是_者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。最后，感謝_位老師，你們的課為我們提供了一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，你們的成功和失誤

32、都是精彩的、珍貴的，給我們留下了今后研究的話題和反思的問題，同時(shí)，從你們的公開課中，折射出學(xué)校課堂教學(xué)整體風(fēng)格程度的重大打破。第四篇：幼兒園公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)兩周的公開課教學(xué)活動(dòng)完畢了，這段時(shí)間共_十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，并利用中午的時(shí)間_老師進(jìn)展評(píng)課、說課，付出了很多心血和汗水?；貞涍@兩周的聽課程有喜悅、有收獲、有失誤、也有缺乏，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉诶碚摰倪^程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)歷，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。一、總結(jié)經(jīng)歷，共同_1、老師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)

33、真查閱資料，制作教具。2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目的設(shè)計(jì)和_活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比方：語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，到達(dá)預(yù)期的教育效果。3、大局部老師都能在原有的根底上獲得進(jìn)步和打破。任何一節(jié)課都不可能是_無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出缺乏，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：成雅文老師、徐婷老師教態(tài)自然大方，語言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；曾志芳老師、李格老師穩(wěn)重、對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；梁

34、艷老師、謝胡嬌老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，表達(dá)了良好的課堂駕馭才能；李蓮老師、吳丹老師制作精巧大氣的教學(xué)圖片能很好的吸引孩子的眼球，吳婷老師、羅紅蘭老師勇于嘗試和挑戰(zhàn)，教學(xué)等等都給大家留下了深化的印象。希望大家都可以多看別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏。，大家都可以利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于成認(rèn)自己的缺乏，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、互相學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快。二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的缺乏之處，今后需要努力的方向 1、老師誦讀才能、語言_才能上有待進(jìn)步。在給孩子范誦、和講

35、述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。2、課上少說廢話，進(jìn)展有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。3、在按照自己的思路進(jìn)展教學(xué)的同時(shí)，更要_孩子的承受才能和學(xué)習(xí)情況，靈敏處理和回應(yīng)_，及時(shí)調(diào)整自己的方法，進(jìn)步課堂應(yīng)變才能?？傊?，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性诶碚摰倪^程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把缺乏之處作為我們不斷進(jìn)步動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷

36、進(jìn)步。做到教學(xué)根本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探究、多發(fā)現(xiàn)、多考慮、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，進(jìn)步教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。第五篇：公開教學(xué)活動(dòng)總結(jié)公開教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，本學(xué)期以骨干老師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動(dòng)-作課、觀課、議課、評(píng)課，今天畫上了了一個(gè)圓滿的句號(hào)。分語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、體育六科，共作課_節(jié)，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位老師都格外珍惜每學(xué)期一次

37、的校級(jí)公開課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好時(shí)機(jī)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課，并且對(duì)于多媒體教學(xué)手段的使用也到達(dá)了前所未有的效果。不僅純熟，而且運(yùn)用恰到好處?？梢哉f，每節(jié)課都有自己的特色，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)到達(dá)了我們通過教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，共同進(jìn)步的目的，都獲得了比擬好的成績(jī)。可以說，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校老師的教學(xué)才能和教學(xué)程度有了更大的更快的進(jìn)步，展示了我校老師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn) 本次活動(dòng)每位老師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比擬活潑

38、，凸現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程效勞 本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都非常重視，并且得到了電教主任的協(xié)助和支持。教誨處認(rèn)真_施行，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級(jí)組全方位予以幫助，老師們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采 在活動(dòng)中，我們看到老師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和進(jìn)步，也讓老老師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探究教法，分析p 學(xué)情，資共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。老師認(rèn)真準(zhǔn)備教

39、學(xué)方案、教學(xué)課件，充分表達(dá)了老師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采?？梢哉f，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是精彩的展示。3、打造，展示特色，堂堂精彩。在課堂教學(xué)中，每位老師都展現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)特色。我們欣喜地看到了我們的青年老師在成長(zhǎng)。比方：楊巖梅老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。她的課總是充滿了濃濃的愛意。雖然如今是冬季，可走進(jìn)她的課堂，總能感覺到暖暖的春意，她們師生在美美的、潤(rùn)潤(rùn)的、柔柔的學(xué)習(xí)，共同_著作者的“搖花樂”，其樂融融。我當(dāng)時(shí)仿佛也陶醉于其中，如今還回味無窮。李艷玲老師的石頭書，她的課教學(xué)流程設(shè)計(jì)明晰