2022年國培集中研修總結(jié)

1、第6頁 共6頁2022年國培集中研修總結(jié)2022年國培集中研修總結(jié) 撰寫人：_日 期：_2022年國培集中研修總結(jié) “_方案”包括“中小學(xué)老師示范性培訓(xùn)工程”和“中西部農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)工程”兩項(xiàng)內(nèi)容，下面是有關(guān)參加國培的集中研修總結(jié)資料，我們一起閱讀理解吧。國培集中研修總結(jié)1 _年_月_日至今，我參加了“_方案”示范性老師工作坊高端研修工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和進(jìn)步自我的時(shí)機(jī)，積極認(rèn)真的參與了培訓(xùn)的全過程?？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的網(wǎng)絡(luò)理論鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農(nóng)村老師所_的領(lǐng)域，是我

2、們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到進(jìn)步的內(nèi)容。在培訓(xùn)中我認(rèn)真聆聽了多位教育專家的精彩講座，觀摩了多媒體教學(xué)課、試卷評(píng)講課，領(lǐng)略了她們幽默幽默的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法?？梢哉f此次培訓(xùn)是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，讓我進(jìn)展了一次過腦?，F(xiàn)培訓(xùn)已近尾聲，我簡單地談?wù)勁嘤?xùn)的幾點(diǎn)體會(huì): 一、名師課堂，幽默幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。專家們的講座，內(nèi)容既深化獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)初中數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都

3、是當(dāng)前所_的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評(píng)課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長有嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。二、我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)理論中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力進(jìn)步自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛崗位、愛學(xué)生、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探究，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我覺察自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西

4、沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生考慮問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)考慮，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線下集中研討和崗位理論中，我理解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)歷運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)展反思和總結(jié)。今后我將努力做到: 1、將國培中學(xué)習(xí)的教育理論投入到教學(xué)理論中去，為做科研型老師而努力。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析p 和教學(xué)反思，做終 身學(xué)習(xí)的表率。爭

5、取能在刊物上發(fā)表作品。3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4、充分利用好“_方案”這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的缺乏，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)老師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，勇于探究進(jìn)取，不斷進(jìn)步自身的教育教學(xué)程度。國培集中研修總結(jié)2 為期_天的“培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修”即將完畢。十多

6、位專家為我們授課，專家陣容強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，涉及物理課程與教學(xué)的眾多話題。專家報(bào)告對(duì)學(xué)員很有幫助，有的給我們啟迪，有的引發(fā)我們考慮，有的給我們提供了素材，有的開闊了我們的視野。本總結(jié)不贅述各位專家的詳細(xì)授課內(nèi)容，僅對(duì)印象較深的內(nèi)容略述一二。孟昭輝先生辨析了中學(xué)物理中的功能關(guān)系等問題。確實(shí)，中學(xué)物理課堂教學(xué)中的科學(xué)性問題，應(yīng)引起我們的重視。在老師的專業(yè)開展方面，不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)范本“教學(xué)”的專業(yè)開展，也應(yīng)強(qiáng)調(diào)“物理學(xué)”的專業(yè)開展，學(xué)懂學(xué)透物理學(xué)是從事物理教學(xué)的大前提。張憲魁先生闡述了“物理科學(xué)方法教育的幾個(gè)根本觀點(diǎn)”，張先生主張課堂教學(xué)要旗幟鮮明地進(jìn)展物理科學(xué)方法的顯性教育，張先生提出了施行科學(xué)方法教育

7、的“知法并行教學(xué)形式”。這些內(nèi)容都給我們留下了深化印象。張先生給人最大觸動(dòng)的是他的執(zhí)著精神，雖退休十余年，仍堅(jiān)持探究并推動(dòng)物理學(xué)科的科學(xué)方法教育，孜孜不倦。于海波先生的報(bào)告西方科學(xué)課程開展歷程及其啟示，給我們的啟示是，教育研究者要有歷史感，從史的角度考慮問題是一種重要的研究思路、方法。于先生結(jié)合物理課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)的詳細(xì)實(shí)例講解教育哲學(xué)問題，在抽象的歷史梳理、哲學(xué)思辨中融入了大量生動(dòng)的例證，足見于先生深沉的教育哲學(xué)理論素養(yǎng)與扎實(shí)的物理學(xué)功底。王較過先生講授中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)的根本問題，引發(fā)我們不少的考慮。如，呈現(xiàn)知識(shí)的過程分為三個(gè)階段:行為把握階段、圖像把握階段、符號(hào)把握階段，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循這種

8、“階段論”，那么，是不是任何知識(shí)教學(xué)都要首先經(jīng)歷“行為把握”的階段呢?呈現(xiàn)“教學(xué)設(shè)計(jì)”這樣的知識(shí)，如何遵循這種“階段論”? 李春密先生對(duì)國外物理教育研究、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的介紹，給我們新的信息，開闊了我們的視野。如，國外物理教育研究與認(rèn)知科學(xué)相結(jié)合建立理論模型，研究方法進(jìn)一步科學(xué)化;在深化研究的根底上改良已有的測(cè)試工具，開發(fā)新的評(píng)價(jià)手段;演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生理解大氣壓的影響等實(shí)驗(yàn)效果研究。這些研究都值得我國物理教育研究者學(xué)習(xí)、借鑒。侯恕先生的報(bào)辭別具一格，語言干脆利落，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課堂，結(jié)合實(shí)例簡潔明了地說明了課堂觀察的涵義、內(nèi)容、方法與工具。我對(duì)“課堂觀察”有一定的理解，但不清楚詳細(xì)技術(shù)的運(yùn)用。聽了侯先生的課，我對(duì)“課堂觀察”有了進(jìn)一步理解。希望有時(shí)機(jī)再向侯先生學(xué)習(xí)，爭取盡早掌握課堂觀察技術(shù)。趙保鋼先生解讀了中學(xué)老師專業(yè)