淺論我國農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析和教育對策

1、.wd.wd.wd.淺論農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理分析與教育對策論文類別：教育管理類 學(xué)段：小學(xué) 學(xué)科：語文近年來，由于社會、家庭、學(xué)校等各多方面的原因，我國農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。厭學(xué)已經(jīng)成為目前農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙中最普遍、 最具不安全性的問題。如今農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象已成為了困擾學(xué)校的一大難題。厭學(xué)現(xiàn)象的存在為我們的教育工作者乃至整個社會敲響了警鐘，它不僅嚴(yán)重影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理安康，也阻礙了學(xué)校教學(xué)工作的順利進展，更是對我國教育改革的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，消除學(xué)生中普遍存在的厭學(xué)現(xiàn)象，幫助學(xué)生矯正厭學(xué)心理，這是一項迫切而艱巨的任務(wù)。本文試著從家庭、學(xué)校、社會以及學(xué)生自身因素等方面進展分析，尋

2、找行之有效的對策。農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)狀分析 2000年中國青少年研究中心與北師大教育系在全國中小學(xué)生學(xué)習(xí)與開展大型調(diào)查結(jié)果顯示，因“喜歡學(xué)習(xí)而上學(xué)的小學(xué)生僅有8.4% 1。而目前在廣闊農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，小學(xué)生厭學(xué)率高達20%。 厭學(xué)行為根據(jù)其程度的不同可分為三種：一是輕度厭學(xué)，主要表現(xiàn)為上課無精打采、注意力不集中等。二是中度厭學(xué)，主要表現(xiàn)為不按時完成作業(yè)或不做作業(yè)、上課遲到早退等。三是重度厭學(xué)，主要表現(xiàn)為逃課、逃學(xué)甚至想輟學(xué)等。農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)原因分析 、家庭方面因素家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師，農(nóng)村小學(xué)生家庭的因素是造成孩子厭學(xué)的重要原因。1、農(nóng)村

3、家長落后的價值觀和人生觀。 許多農(nóng)村家長由于自身受教育程度有限，許多觀念都對比落后，“讀書無用論在農(nóng)村盛行，得到廣闊農(nóng)村家長的認可，他們只看到眼前的利益，許多家長便寧愿孩子少讀點書而出去賺人民幣，農(nóng)村有一說法“多得不如現(xiàn)得，正是很好的表達，這對小學(xué)生學(xué)習(xí)影響很大，厭學(xué)成為必然。在農(nóng)村還有一些家長都堅信“黃荊棍下出人才，認為孩子的成績是打出來的，一旦孩子考得不好便棍棒招呼，孩子形成考試恐懼癥，從而導(dǎo)致厭學(xué)。2、農(nóng)村小學(xué)生家庭經(jīng)濟困難。 農(nóng)村貧困家庭，很多小學(xué)生放學(xué)后都要承當(dāng)很多的家務(wù)，孩子多的家庭，大的還要照顧弟弟妹妹，這種精力消耗可能會給一些學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的負面影響。3、家長不當(dāng)?shù)慕逃绞?/p>

4、。 (1) 父母的不良典范。家長對子女的態(tài)度，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣及生活方式等是子女模仿的典范。家長樂學(xué)、好學(xué)，孩子受到這種學(xué)習(xí)氣氛的熏陶，自然樂學(xué)上進。而有的家長卻從不讀書，不學(xué)無術(shù)，他們的主要精力都花在賭人民幣，花在吃、喝、玩、樂上，并不時流露出輕視知識，反對學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使他們對子女的學(xué)習(xí)期望大，要求嚴(yán)，也不可能產(chǎn)生良好的效果。(2) 對孩子的放任自流。 為了增加家庭的收入，農(nóng)村家庭許多父母雙雙外出打工，有的對孩子不聞不問或是很少關(guān)心，孩子在家成為留守兒童，缺少關(guān)愛甚至有的認為父母不要自己了，造成小學(xué)生性格孤僻、自卑等，從而導(dǎo)致厭學(xué)。(3) 對孩子過分的溺愛。 隨著農(nóng)村家庭經(jīng)濟收入增加，許多獨生

5、子女家庭的父母以及長輩對孩子百般順從和寵愛，在物質(zhì)生活上對孩子盡量滿足，使得小學(xué)生從小便養(yǎng)成享樂主義，一旦在學(xué)習(xí)上遇到挫折便難以承受，久而久之便形成了厭學(xué)。 (二)、學(xué)校方面因素。 學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，學(xué)校里的一切不合理因素都有可能會導(dǎo)致小學(xué)生的厭學(xué)。 1農(nóng)村小學(xué)教師構(gòu)造不合理。 目前我國農(nóng)村小學(xué)的師資隊伍就整體而言，還存在著年齡、性別構(gòu)造不合理、學(xué)歷水平偏低、職稱構(gòu)造偏低、 學(xué)科專業(yè)教師匱乏等問題。 就教師個人素質(zhì)而言，受知識水平、教學(xué)方法和手段、物質(zhì)條件、個人修為等因素的限制，教學(xué)效果一般，工作積極性欠缺，這也會助長小學(xué)生的厭學(xué)情緒。 2師生關(guān)系不良。一些教師不能做到善待每一位學(xué)生。

6、一些教師厭惡、歧視后進生，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)情緒低落。久而久之，他們就會產(chǎn)生“破罐子破摔的心理，討厭學(xué)習(xí)，甚至公然與教師對抗。3 學(xué)生管理上，“嚴(yán)的多，“寬的少，課余活動單調(diào)死板的多，生動靈活的少，這些都讓學(xué)生無法輕松愉快地學(xué)習(xí)，從而也就不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生多大的興趣。 4 教學(xué)設(shè)施不齊全，實驗、實習(xí)等設(shè)備或儀器配置不全，造成了學(xué)生不愿學(xué)或不愿勤學(xué)，不愿鉆研的客觀條件。(三)、社會方面因素 1、社會認知的偏差不良。受就業(yè)難及濫招生影響。受一些知識群體如教師等的生活仍然較為清貧，待遇較低的影響。正是這種世俗觀念影響了這局部學(xué)生的思想，打擊了他們的信心，引發(fā)厭學(xué)情緒的出現(xiàn)。2、受不良的社會文

7、化環(huán)境影響。由于在信息網(wǎng)絡(luò)時代，小學(xué)生通過各種渠道獲取信息。其中有高尚的、安康的，也有低俗、消極的，它們對學(xué)校教育產(chǎn)生了強大的沖擊。如受社會“黃色文化影響及市場經(jīng)濟浪潮的沖擊。受校外玩樂場所如營業(yè)性舞廳、電子游戲室、臺球室、網(wǎng)吧等影響，使貪玩的學(xué)生學(xué)習(xí)分心。由于小學(xué)生的年齡特點決定了他們活潑好動，易承受新事物，易受外界影響，而又缺乏較高的是非分辨能力，思維水平還不夠全面深刻，行為易沖動。因此，他們對社會中流傳的時髦的表層文化思想和行為方式更易承受和模仿。(四)、小學(xué)生個人因素 1低水平的心理素質(zhì)。 農(nóng)村小學(xué)生普遍心理承受能力、抗壓能力、抗干擾能力、抗挫折能力差。他們情緒極其不穩(wěn)定，承受能力較強

8、，極易受各種不良風(fēng)氣的影響。 2不良的個性特征和行為習(xí)慣。 諸如過于內(nèi)向、孤僻、抑郁、多疑、偏激等消極的個性特征以及做事馬虎、貪玩、注意力不集中、自私散漫等的不良行為習(xí)慣，如果沒有教師及時的引導(dǎo)和幫助，一點小挫折就可能傷其自尊心和自信心，不能正確認識自我，自然就很容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 3學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，使他們感到學(xué)習(xí)是一件十分痛苦、讓人疲倦、厭煩的事情。4 人生奮斗目標(biāo)不明確。 許多農(nóng)村小學(xué)生由于受到自身及所接觸的人的視野的限制，沒有遠大的理想，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)的動機根基知識差，成績跟不上，一旦遇到困難可能就輕言放棄，甚至出現(xiàn)厭倦情緒。 三、 農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的解決對策 農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)是在

9、家庭因素、學(xué)校因素、社會因素以及學(xué)生自身的因素共同作用下的結(jié)果，不管是哪個因素的存在都有可能造成農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)，因此解決農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)問題必須就要控制住每一個可能影響的因素，爭取家長、學(xué)校和社會的配合形成在政府大力扶持下，以學(xué)校為主導(dǎo)，爭取家長和社會密切配合的機制。 一、家庭方面要做好以下幾方面的工作1、為孩子營造一個和諧的家庭氣氛。家庭是孩子心靈的港灣，擁有一個和諧的家庭氣氛是孩子身心安康成長的前提條件。作為家長，要時時處處給孩子作出表率，給孩子一個幸福完整的家，多關(guān)愛孩子，要盡量營造一種良好的家庭文化氣氛，使孩子能夠保持身心安康，專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。 2、科學(xué)的教育方式。 農(nóng)村家

10、長必須正視自己對孩子的教育方式，很多家長要么是對孩子放任自流或是百般溺愛，要么是過分的嚴(yán)格甚至有的還有暴力傾向?？茖W(xué)的教育方式，家長不應(yīng)該那么看重孩子的成績，孩子考得不好作為家長要做的事是幫助他她分析原因，而不是一味的指責(zé)打罵，對孩子還應(yīng)用采取“賞識教育，有一句話說得好，“孩子是夸出來，家長要善于用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們的亮點，多夸獎他們。在孩子做得好或者有進步的時候給予適當(dāng)?shù)墓膭?，這樣孩子就會更有信心，會做得更好，進步也會越來越大。 3、培養(yǎng)孩子穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒。 家長要把孩子當(dāng)作朋友，用心與之溝通，幫助提高孩子對學(xué)習(xí)的認識水平，要使孩子意識到學(xué)習(xí)是他自身的需要。隨著認識的逐步提高有助于孩子學(xué)習(xí)

11、情緒的逐漸穩(wěn)定，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、學(xué)校方面要做好以下幾方面的工作1關(guān)愛學(xué)生，建設(shè)友好、平等、民主的師生關(guān)系。 有人說教師是學(xué)生在學(xué)校的家長，作為教師應(yīng)把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，給予他們更多心靈上的關(guān)愛。師生關(guān)系會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)深入到學(xué)生中去，以朋友的身份傾聽他們的心里話，建設(shè)友好、平等、民主的師生關(guān)系。摸清每一位學(xué)生的情況實施因材施教，找到師生心靈溝通的通道，贏得學(xué)生的信賴和配合2。教師還要用開展的眼光對待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的亮點，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的主動性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來。農(nóng)村孩子是中國未來的希望，更是中國農(nóng)村的

12、希望。對于厭學(xué)的學(xué)生，教師要把尊重與愛撒給每一個學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進展教育和幫助，切實解決好他們的學(xué)習(xí)心理問題，才能讓每一個學(xué)生在校安心學(xué)習(xí)，安康成長，走好人生每一步。 2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹立信心。 興趣是最好的教師，厭學(xué)學(xué)生對自我價值有了新的認識后，隨即就要開場自我實踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否徹底改變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進而樹立信心、堅決信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙3。 3組織豐富多彩的第二課堂活動。第二課堂活動是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。作為思想活潑的中學(xué)生不

13、滿足于課堂承受，而期望通過課外活動或有參與實踐的時機來獲取其需要，印證所學(xué)的知識，這就大大激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。我們可以組織學(xué)生參與以“勤學(xué)成才等為主題的講故事、演講、讀報等活動，使學(xué)生體會到讀書的社會價值，從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。可以根據(jù)學(xué)生的愛好、特長，分類組織興趣小組或特長班，讓學(xué)生充分施展其才華，以此推動學(xué)生勤學(xué)樂學(xué)。 4樹立教學(xué)新觀念。 認真落實國家素質(zhì)教育，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式?？鬃釉f過 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。倡導(dǎo)輕松愉快的學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂學(xué)。并為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，采用分層次教學(xué)。5、運用生動活潑的課堂教學(xué)方法。得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，對解開學(xué)生的思想疙瘩，活潑課堂氣氛

14、，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，起到事半功倍作用。若何付諸實施1實行民主教學(xué)，變“我講你聽，我說你服的單一的灌輸式教學(xué)為表演、演講、辯論、討論、競賽等和多媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段來激活課堂。讓學(xué)生尤其厭學(xué)者積極參與課堂教學(xué)，做課堂的主人，從而使學(xué)生產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的興趣和動機。班主任上班會課也應(yīng)如此。 2要多檢查、指導(dǎo)厭學(xué)者的作業(yè)。這樣，才使他們體會到平等觀念，感受到教師的慈祥、好學(xué)上進。 3布置作業(yè)應(yīng)適度、新穎，表達能力培養(yǎng)，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)。 4多指導(dǎo)學(xué)法，交給學(xué)生學(xué)習(xí)“鑰匙。教給學(xué)習(xí)的方法，能使學(xué)生抑制學(xué)習(xí)的盲目性，提高自學(xué)能力，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 5聯(lián)系社會熱點。社會熱點富有時代氣息，教師應(yīng)把它與教材相

15、關(guān)的知識點結(jié)合起來進展教學(xué)，以活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率。 6語言要生動形象、幽默幽默、富有情感，教態(tài)要得體。 7用發(fā)人深省的漫畫、插圖，用工整、美觀、精巧的板書，也能增強趣味性，收到令人滿意的效果。 6、教師對于有厭學(xué)情緒的學(xué)生不能不聞不問，更不能橫眉冷對，厲聲呵斥，那樣只會讓他們產(chǎn)生逆反心理，越來越討厭學(xué)習(xí)。作為人民教師應(yīng)該多與他們交談，找到他們厭學(xué)的根源，幫助他們找回學(xué)習(xí)的自信和興趣4。三、社會方面要做好以下幾方面的工作 1、作為家長，首先要營造和睦的家庭環(huán)境，盡量防止或減少孩子心靈上的創(chuàng)傷，因為家庭關(guān)系對孩子的影響是最直接的，也是最強烈的。父母要盡可能的多與子女接觸，盡可

16、能多教會他們一些做人的道理，對他們的學(xué)習(xí)要多關(guān)心，盡量做到每天檢查他們的學(xué)習(xí)情況，讓孩子心理上有種緊迫感。 2、控制孩子的零花人民幣，讓他們沒有時機去接觸那些成人娛樂設(shè)施，多給子女心靈上的關(guān)心教育比多給兒女們一些物質(zhì)金人民幣的照顧顯得更為可貴。 3、父母及學(xué)生的親屬要教給孩子以艱辛樸素、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)、助人為樂、團結(jié)互助、報效祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)和精神，培養(yǎng)子女自強，自立品質(zhì)，讓他們做些力所能及的家務(wù)活。 4、如果發(fā)現(xiàn)孩子成績有所下降或是出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，不能簡單粗暴的斥責(zé)或打罵他們，而應(yīng)積極主動地與校方聯(lián)系，配合學(xué)校對孩子進展教育。選擇正確的教育方法幫助他們分析原因和嚴(yán)重后果，使他們自己認識到自己的錯誤。 四、完畢語 小學(xué)生是一個國家、民族未來的希望，農(nóng)村小學(xué)生更是農(nóng)村的希望，厭學(xué)是多方面因素影響的結(jié)果，解決農(nóng)村小學(xué)生的厭學(xué)問題不能一蹴而就，消除厭學(xué)心理是一項長期、艱辛的任務(wù)，需要社會、學(xué)校和家長的共同努力。只有全社會形成一個尊重知識、尊重人才的大環(huán)境，