以責(zé)任為主題的教育心得

1、以責(zé)任為主題的教育心得過去，我一直認(rèn)為，工作只不過是一種謀生的手段，只 要認(rèn)真完成自己的份內(nèi)事，然后心安理得地拿自己那份薪水, 何來責(zé)任、使命？但通過的學(xué)習(xí)，改變了我對工作、責(zé)任、 使命、能力、價值的一些觀念和看法，使我懂得：工作意味 著責(zé)任，工作需要忠誠，工作要做到更好。工作意味著責(zé)任。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的 人。無論做什么工作，敢于擔(dān)負(fù)責(zé)任的人，就會出色地完成 任務(wù)。就會發(fā)揮自己的價值；反之，不能擔(dān)負(fù)起自己責(zé)任的 人，就會懈怠自己的責(zé)任，就可能給別人帶來不必要的麻煩， 甚至給別人帶來生命的威脅。就救助管理站而言，從求助人 員來站求助到工作人員對求助人員的甄別，從巡查引導(dǎo)到護(hù) 送返

2、鄉(xiāng)均需要高度的責(zé)任心、責(zé)任感。每一個職位的規(guī)定的 工作的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任，你做了這份工作，就應(yīng)該擔(dān) 負(fù)起這份責(zé)任，我們每個人的責(zé)任感意味著有信、有條、有 條理、有上進(jìn)心、可依賴、愛思考、追求成功，能夠自率。 而在工作中責(zé)任感的具體表現(xiàn)，就是對他人的理解和支持以 及對工作認(rèn)真和積極的態(tài)度。責(zé)任感不是與生俱來的東西， 它需要個人對單位的忠誠和熱愛，更需要個人的自覺習(xí)慣意 識去維護(hù)，這樣才能形成真正的責(zé)任行為。從這個意義來看， 我們每個人，無論在那個崗位，都要看重自己的工作，進(jìn)而 增強(qiáng)高度的責(zé)任感、使命感。一個對自己的工作有高度責(zé)任 感的人，會花更多的時間去尋找更多時機(jī)和可能性，更值得 信任。同

3、時，他因此得到更多人的信賴，更多地把握了掌控 自己命運(yùn)的時機(jī)和能力。一個對工作負(fù)責(zé)的人，更是對自己命運(yùn)負(fù)責(zé)的人。從這個角度來看，工作是為自己做的。責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽 略，人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力。一個工作人員能力強(qiáng)是件好 事，但是，如果他不愿意付出，他就不能為所在單位創(chuàng)造更 多效益。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的工作人員，即使能 力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。工作必須具備責(zé) 任，責(zé)任在先，能力在后，責(zé)任是人生中的一種使命。事實 上，只有那些勇于擔(dān)負(fù)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使 命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個人能勝任自己的工作， 取決于他的責(zé)任與能力，責(zé)任

4、推動能力，而能力并不能代表 責(zé)任，責(zé)任決定工作，決定成果，因此，責(zé)任勝于能力。當(dāng) 然，責(zé)任勝于能力，并不是對能力的否認(rèn)。一個只有責(zé)任感 而無能力的人，是無用之人。而責(zé)任需要用業(yè)績來證明，業(yè) 績是靠能力去創(chuàng)造的。責(zé)任表達(dá)忠誠。忠誠是一種職業(yè)的責(zé)任感，是一種對職 業(yè)的忠誠，是對從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對事業(yè)的忠 誠和責(zé)任感，我們即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑， 也會不為所動。會克服艱難險阻，執(zhí)著勇敢，發(fā)揮潛能，奔 向成功并樂在其中。是單位養(yǎng)育了我們，給了我們成長的空 間，也給了我們成功的機(jī)遇。當(dāng)我們對單位懷感恩之心，對 單位的忠誠將變成自覺的行動。對單位、職業(yè)的忠誠，也將 喚醒我們的責(zé)任感、自信心，激發(fā)人格的力量。我們會因為 要擔(dān)負(fù)的責(zé)任而變得更加勇敢和堅強(qiáng)，會調(diào)動起所有的潛能, 發(fā)揮自己的能力。責(zé)任不允許尋找借口。借口與責(zé)任心有關(guān)。一個有高度 責(zé)任心的人，是從來不找借口的。即使工作遇到困難，他努 力尋找的是解決問題的方法、途徑，是認(rèn)定了目標(biāo)后的百折 不撓。而一個