奇怪的大PT課件

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.1.會(huì)認(rèn)會(huì)認(rèn)6 6個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫1414個(gè)生字。個(gè)生字。正確讀寫正確讀寫“奇怪、著名奇怪、著名”等詞語。等詞語。2.2.有感情地朗讀課文。有感情地朗讀課文。3.3.讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)?？少F品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：1.1.引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會(huì)他是如何思考、由來的過程，領(lǐng)會(huì)他是如何思考、提出問題的。提出問題的。2.2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體。容寫具體。創(chuàng)新點(diǎn)：小組合作，探討問題

2、，創(chuàng)新點(diǎn)：小組合作，探討問題，學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)課文。讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)Yn kn w隕石隕石 大坑大坑 突兀突兀Ko qn y 考察考察 秦嶺秦嶺 遺址遺址 Zhn y震驚震驚 流域流域讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)讀一讀，看誰讀得準(zhǔn)著名捉迷藏悄悄著名捉迷藏悄悄躲閃孤零零隕石躲閃孤零零隕石大坑臥進(jìn)突兀大坑臥進(jìn)突兀旅行考察地質(zhì)旅行考察地質(zhì)流域遺跡研究流域遺跡研究震驚秦嶺冰川震驚秦嶺冰川一、仔細(xì)讀課文，用“”勾畫有關(guān)句子 、課文中寫李四光在玩捉迷藏時(shí)對(duì)大石頭發(fā)生、課文中寫李四光在玩捉迷藏時(shí)對(duì)大石頭發(fā)生了興趣的句子。了興趣的句子。 、 寫李四光跑去問老師，按老師的推測(cè)進(jìn)一步寫李四光跑去問老師，按

3、老師的推測(cè)進(jìn)一步思考的句子思考的句子 。 、 寫李四光專門考察了這塊大石頭，弄明白大寫李四光專門考察了這塊大石頭，弄明白大石頭來歷的句子。石頭來歷的句子。 小組交流，看看你勾畫的句子對(duì)嗎？小組交流，看看你勾畫的句子對(duì)嗎？1.孤孤零零零零綠油油綠油油 紅彤彤紅彤彤 白茫茫白茫茫 黑乎乎黑乎乎 金燦燦金燦燦 亮晶晶亮晶晶2.嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)實(shí)實(shí)平平安安平平安安 安安靜靜安安靜靜 明明白白明明白白 開開心心開開心心第二課時(shí)第二課時(shí)一、仔細(xì)讀課文，用“”勾畫有關(guān)句子 、奇怪的大石頭的怪在哪里？、奇怪的大石頭的怪在哪里？ 、 李四光是如何思考和解決自己的疑問的？李四光是如何思考和解決自己的疑問的？ 小組交流

4、，看看誰最會(huì)思考。小組交流，看看誰最會(huì)思考。李四光跑去問老師，老師想了想，說：李四光跑去問老師，老師想了想，說：“這塊石這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時(shí)候它就在那頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時(shí)候它就在那兒了。兒了?！薄笆钦l把它放在那兒的呢是誰把它放在那兒的呢?”“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧！下來的吧！”“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑。可它大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇]臥進(jìn)土里去呢？為什么沒臥進(jìn)土里去呢？”“這我可說

5、不上來了。這我可說不上來了?！弊x一讀，體會(huì)句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法（1）小男孩擺弄了很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！保?）“來吧，我讓他們放你進(jìn)來。”高爾基說。（3）“你怎么啦？”高爾基不知出了什么事。（4）“是的，”小男孩站起來，鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（說的話放在后面）（說的話分兩部分）（說的話放在前面）二、認(rèn)真讀課文，細(xì)心體會(huì)再回答：二、認(rèn)真讀課文，細(xì)心體會(huì)再回答： 從李四光弄明白大石頭來歷的事中，你體會(huì)到從李四光弄明白大石頭來歷的事中，你體會(huì)到什么？用什么？用“李四光爺爺，我想對(duì)你說李四光爺爺，我想對(duì)你說_”的句式說一說。的句式說一說。 三、讀課文，再填空：三、讀課文，再填空： 這么重的大石

6、頭從天上掉下來，這么重的大石頭從天上掉下來，力量力量它應(yīng)該它應(yīng)該可它可它？ 我會(huì)填。你呢？我會(huì)填。你呢？ 李四光李四光 中國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家中國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家 李四光，原名仲揆，1889年10月26日出生，地質(zhì)學(xué)家。蒙古族。湖北黃岡人。1919年和1927年分別獲英國(guó)伯明翰大學(xué)碩士和博士學(xué)位。1949年以前，長(zhǎng)期擔(dān)任中央研究院地質(zhì)研究所所長(zhǎng)。提出了中國(guó)東部第四紀(jì)冰川的存在。用力學(xué)觀點(diǎn)研究地殼運(yùn)動(dòng)及其與礦產(chǎn)分布的規(guī)律，并為大慶、勝利等油田的發(fā)現(xiàn)所證實(shí)。開創(chuàng)了活動(dòng)構(gòu)造研究與地應(yīng)力觀測(cè)相結(jié)合的預(yù)報(bào)地震途徑。晚年發(fā)表的“天文、地質(zhì)、古生物資料”對(duì)我國(guó)學(xué)科大交叉的倡導(dǎo)產(chǎn)生深刻影響。對(duì)中國(guó)地質(zhì)教育、地質(zhì)科學(xué)和地質(zhì)事業(yè)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。 奇 石 欣 賞教學(xué)反思：教學(xué)反思：本篇課本篇課文讓學(xué)生明白要做一個(gè)文讓學(xué)生明白要做一個(gè)善于提問、思考的孩子。善于提問、思考的孩子。為了達(dá)到此目標(biāo)