一年級(jí)上冊(cè)品德教案吃飯有講究(40)_人教(新版)_第1頁(yè)
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1、PAGE3 / NUMPAGES3 教學(xué)設(shè)計(jì)單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。 教學(xué)目標(biāo) 要練說(shuō) ,先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤;有的聲音極低 ,自講自聽(tīng);有的低頭不語(yǔ) ,扯衣服 ,扭身子??傊?,說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這

2、個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣 ,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng) ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好 ,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求 ,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方

3、 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表?yè)P(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 1 對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)生興趣 ,并愿意在生活中做到不挑食 ,不偏食 ,不暴飲暴食。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,到達(dá)“一石多鳥(niǎo)的效果。

4、2 養(yǎng)成吃飯時(shí)要講衛(wèi)生 ,懂禮儀。學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)搭配 ,科學(xué)飲食的好習(xí)慣。 3初步認(rèn)識(shí)和了解食物的根本分類 ,知道它們的作用。 4通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)飲食文化的了解 ,逐步培養(yǎng)健康飲食的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1知道吃飯要講衛(wèi)生懂禮儀。 2對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)生興趣 ,并在生活中做到不挑食 ,不偏食 ,養(yǎng)成健康飲食的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程 課前:人為什么要吃各種各樣的食物?如主食類、蔬菜類、水果類、肉類、蛋奶豆制品類、海鮮類等。 2、這些類別的食物分別有哪些營(yíng)養(yǎng)?對(duì)身體有哪些好處? 如主食類含有碳水化合物 ,給人類提供熱量 ,是能量來(lái)源 ,要多吃。蔬菜類含有膳食纖維 ,有助于消化 ,胡蘿卜含有胡蘿卜素等。

5、環(huán)節(jié)1:為什么要吃各種各樣的食物? 導(dǎo)入:師:小朋友們 ,中國(guó)有句俗語(yǔ)叫“民以食為天 ,看來(lái)吃是我們?nèi)粘I钪幸患浅V匾氖虑?,你們平時(shí)都吃些什么呢? 生:白菜根據(jù)學(xué)生答復(fù)屬蔬菜類 ,如能說(shuō)出肉類問(wèn)學(xué)生都有什么???學(xué)生說(shuō)不出來(lái)師可引導(dǎo)。分出主食類 ,水果類 ,蔬菜類 ,海鮮肉類。 師:昨天老師布置同學(xué)們?nèi)プ稍儼职謰寢尀槭裁匆赃@些食物?他們有什么營(yíng)養(yǎng)?他們對(duì)身體有什么好處?別人說(shuō)的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng) ,看誰(shuí)最會(huì)傾聽(tīng) ,等他說(shuō)完了其他人再補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)xx說(shuō)的時(shí)候xx聽(tīng)得最認(rèn)真 ,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大拇指。你知道的真多 ,你說(shuō)的可真好 ,你課下肯定是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。并同時(shí)將圖片貼在黑板上。 師:同學(xué)們了解了這么

6、多食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值 ,老師在家也收集了一個(gè)有關(guān)食物營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)畫(huà)片 ,你們想不想看?老師有要求:仔細(xì)看動(dòng)畫(huà)片 ,看看你能學(xué)到什么? 環(huán)節(jié)2:學(xué)會(huì)為自己配餐 師:師:截圖:葷素搭配 ,看了這個(gè)片子 ,你知道了什么?葷素搭配 ,你說(shuō)的真好 ,板書(shū)。也就是搭配一頓飯 ,要有主食還要有葷有素。 同學(xué)們 ,老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了各種各樣的食材的卡片 ,先別動(dòng)。挺好老師的要求 ,兩個(gè)人合作把這些食品卡片分類。 師:你怎么分的?按什么分的? 生:我是按葷素和主食類分的。 師:你分的真好 ,那么老師又有任務(wù)了 ,每個(gè)同學(xué)手里都有像老師這樣的盤子 ,請(qǐng)同學(xué)們給老師制作一份營(yíng)養(yǎng)午餐 ,提一個(gè)小建議:一頓午餐 ,適當(dāng)搭配 ,而不是全拿過(guò)來(lái) ,老師的肚子有限 ,太多了老師腸胃可受不了。 挑兩個(gè)孩子。誰(shuí)做個(gè)好聽(tīng)得認(rèn)真我就吃誰(shuí)的。你搭配的可真好 ,我吃的真香。 生:討論與評(píng)價(jià)你搭配的可真好 ,有葷有素。你說(shuō)的真好 ,還讓老師吃一些水果 ,有助于消化 ,但是要飯后半小時(shí)吃。 師:老師特別快樂(lè)你們知道了如何營(yíng)養(yǎng)配餐。接下來(lái)再想想哪些食物是不能吃的。出示土豆和發(fā)芽土豆圖片 ,引出不能吃的東西。告訴學(xué)生要注意飲食平安。 環(huán)節(jié)3:這樣吃好嗎? 師:同學(xué)們 ,咱們知道怎么營(yíng)養(yǎng)搭配 ,什么東西不能吃 ,那書(shū)上給我們列舉了幾個(gè)小朋友吃飯的

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