【人教版】九年級化學(xué)上冊：第5單元課題2 如何正確書寫化學(xué)反應(yīng)方程式 教學(xué)設(shè)計

1、PAGE3 / NUMPAGES3 課題2 如何正確書寫化學(xué)方程式【教材分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常重要 ,是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素符號、化學(xué)式這些化學(xué)用語 ,在此根底上利用質(zhì)量守恒定律正確書寫有關(guān)的化學(xué)方程式 ,并理解化學(xué)方程式的含義。通過練習(xí)書寫 ,掌握上述教學(xué)重點。為下節(jié)課根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的計算打下根底?！緦W(xué)情分析】學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過質(zhì)量守恒定律和化學(xué)式等化學(xué)用語 ,初步掌握了質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)和化學(xué)式的書寫及含義。學(xué)生已經(jīng)具備的“先備知識 ,后繼的學(xué)習(xí)要以此為根底 ,注意新知識與已有知識之間的聯(lián)系。學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識對化學(xué)方程式的書寫可以進行預(yù)測?！窘虒W(xué)目標】知識與技

2、能：學(xué)會正確書寫化學(xué)方程式；理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式的兩條原那么過程與方法：通過嘗試書寫方程式 ,運用質(zhì)量守恒定律進行判斷 ,學(xué)生自行獲得書寫方程式應(yīng)該遵循的原那么；通過合作討論、指錯糾錯等方法 ,建立正確書寫化學(xué)反響方程式的步驟和考前須知。情感態(tài)度價值觀：通過比擬 ,感受化學(xué)方程式的簡約之美；結(jié)合化學(xué)方程式書寫原那么的教學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和研究求學(xué)的品質(zhì)。通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識。【教學(xué)重點】 正確書寫化學(xué)方程式【教學(xué)難點】 化學(xué)方程式的配平方法【教學(xué)媒體】 多媒體教學(xué)【課時安排】 一課時教學(xué)程序師生活動設(shè)計意圖一復(fù)習(xí)提問【多媒體展示】1.什么

3、叫化學(xué)方程式？2.你能說出化學(xué)方程C+O2=CO2的意義嗎？【講解】質(zhì)的意義：表示 和 在 條件下生成 量的意義：每 份質(zhì)量的碳跟 份質(zhì)量的氧氣恰好完全反響 ,生成 份質(zhì)量的二氧化碳二、提出問題1、書寫化學(xué)方程式要遵守哪兩個原那么？【講解】一是必須以客觀事實為根底 ,決不能憑空想象、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反響二是要遵守質(zhì)量守恒定律 ,等號兩邊各原子種類與數(shù)目必須相等?！径嗝襟w演示】2、以下兩個方程式違背了哪個原那么？1 3Fe+2O2 點燃 Fe2O32 P+O2點燃P2O5【學(xué)生討論】【學(xué)生】 指出一反響不符合事實 ,另一反響沒配平【教師】 引導(dǎo)觀看水電解的微觀擬人動畫 ,觀察反響中粒

4、子的情況【多媒體演示】【教師】化學(xué)反響過程中 ,什么變了？什么沒變？【學(xué)生討論得出】 在化學(xué)反響中 ,分子分解 ,重新組合形成新分子；而原子的種類、數(shù)目均沒有變化。 【教師】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解如何才能使化學(xué)方程式等號兩邊的原子總數(shù)相等。三、探究活動【學(xué)生】嘗試書寫磷和氧氣反響的化學(xué)方程式；體會書寫的步驟 ,交流配平的方法。1寫 左 短線連接 右反響物化學(xué)式 生成物化學(xué)式【舉例】 書寫化學(xué)方程式1、磷在空氣中燃燒寫：P+O2P2O52、鐵絲在氧氣中燃燒寫：Fe+O2Fe3O42配 【教師】化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計量數(shù)使左右兩邊的每一種原子總數(shù)相等 ,通常使用最小公倍數(shù)法.觀察法.奇偶法等?！?/p>

5、教師】最小公倍數(shù)法是比擬簡單.常用的配平方法,介紹最小公倍數(shù)法.【多媒體演示】最小公倍數(shù)法配平步驟1式子左邊的氧原子數(shù)是2 ,右邊的氧原子數(shù)是5 ,兩數(shù)的最小公倍數(shù)是10.因此 ,在O2前面配上5 ,在P2O5的前面配上2。追蹤原子(一種一種原子去追蹤到底并配平)配平：1、 P+ O2 P2O5 【舉例】觀察法舉例配平：2、 Fe+ O2 Fe3O43注 注明反響條件【舉例】【小結(jié)】書寫化學(xué)方程式的具體步驟:一.寫出反響物和生成物正確的化學(xué)式,并在式子左右兩邊之間畫一條短線;二.配平化學(xué)方程式 ,并檢查;三.標注化學(xué)反響發(fā)生的條件 ,把短線改成等號。【強調(diào)】需要說明的內(nèi)容：1、注明反響條件：點

6、燃、通電、加熱 、催化劑、高溫等。2、還需要注明 和 如：2HgO 2Hg+O2CuSO4+2NaOH =Cu(OH)2 +Na2SO4如果反響物和生成物中都有氣體 ,氣體生成物就不需注“ 號 ,如： 溶液中的反響如果反響物和生成物中都有固體 ,固體生成物也不需注“ 號 ,如：四、課堂小結(jié)見投影五、課堂練習(xí)1、你認為下表中的化學(xué)方程式各步書寫是否正確？如不正確請說明原因。見投影六、作業(yè)布置1整理并寫出本學(xué)期所學(xué)過的化學(xué)反響的化學(xué)方程式2嘗試學(xué)習(xí)一些其他的配平方法3課本P.98 Ex 1.2.3.4.5.及時回憶、反思使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法在嘗試中體會化學(xué)方程式書寫需要遵循的原那么通過自主學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握正確書寫化學(xué)方程式的步驟、方法使學(xué)生獲得感性知識 ,了解這些物質(zhì)的外觀特征反思使學(xué)生掌握正確的書寫方法及時檢驗學(xué)生的掌握情況 ,便于及時糾正附：板書設(shè)計: 第