一年級上冊品德教案我們有精神(19)_人教（新版）

1、PAGE4 / NUMPAGES4我們有精神教學(xué)設(shè)計(jì) 一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對象和本身明確的職責(zé)。 一、教學(xué)目標(biāo)： 與當(dāng)今“教師一稱最接近的“老師概念 ,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué) ,穎悟非凡貌 ,屬句有夙性 ,說字驚老師。于是

2、看 ,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師 ,而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“教師或“教習(xí)?？梢?,“教師一說是比擬晚的事了。如今體會(huì) ,“教師的含義比之“老師一說 ,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后 ,教師與其他官員一樣依法令任命 ,故又稱“教師為“教員。 1、讓學(xué)生懂得什么是精神 ,人為什么要有精神。 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先

3、生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇

4、一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 2、引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣做才是有精神 ,初步培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、教學(xué)重點(diǎn)：知道怎樣做才是有精神 ,如何天天有精神。 2、教學(xué)難點(diǎn)：懂得有精神不僅僅是外在的行為 ,更要有內(nèi)在的精神。 三、課時(shí)安排：1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、看視頻 ,引精神 1、播放國旗班出旗的視頻 ,生觀看?？赐暾埳f說自己的感受。 2、出示課題：我們有精神。 二、聽故事 ,知精神 1、今天動(dòng)物王國進(jìn)行了看看誰精神的比賽 ,讓我們一起去看看誰會(huì)拿下“精神王的桂冠。邊講故

5、事邊小結(jié) 1出示圖片 ,感受精神 2孔雀：漂亮是一種精神 ,但還要衣服整潔 ,得體大方。板書：外形美。 小猴：眼睛要有神采才是精神。板書：眼睛亮。 黃鶯：唱歌時(shí)聲音響亮也是一種精神。板書：聲音響。 5天鵝：姿勢優(yōu)美很有精神 ,不過再加上笑容就更好了。板書：姿勢好。 6貓頭鷹：保持精神關(guān)鍵的一點(diǎn)是要保持充足的睡眠。板書：睡眠足。 3、小熊裁判應(yīng)該把“精神王發(fā)給誰呢？生自由答復(fù)。 4、師：我們的小動(dòng)物個(gè)個(gè)都很有精神 ,這可愁壞了小熊裁判 ,到底該把“精神王發(fā)給誰呢？突然 ,小熊想到森林里還有一些小動(dòng)物因?yàn)闆]有趕上森林班車 ,現(xiàn)在還沒到比賽現(xiàn)場 ,那讓我們先等一等還沒到的小動(dòng)物吧。 三、看圖片 ,辨

6、精神 1、過渡：動(dòng)物王國的小動(dòng)物們都如此有精神 ,我們同學(xué)們能像小動(dòng)物們一樣有精神嗎？ 2、出示兩組有精神和沒精神的圖片 ,請生判斷。 3、出示“有精神 ,身體好和“有精神 ,面貌好的圖片。 1 坐姿不端正會(huì)給我們帶來很多危害：影響視力、脊柱不正常彎曲。 2有精神 ,面貌好： 走路垂頭喪氣、弓腰、駝背的人會(huì)給你什么感覺？ 那我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成正確的走路姿勢呢？ 我們除了讀書走路時(shí)要有精神 ,還有什么什么時(shí)候也要有精神呢？生討論交流 ,出示圖片。出旗、快樂地唱、響亮地說 四、 亮面貌 ,展精神 1、師：我們看到了這么多有精神的小朋友 ,同學(xué)們愿意向老師展示下你們的精神勁嗎？ 2、請生上臺(tái)表演朗誦和

7、唱歌。你們的自信讓老師感受到了你們的精神勁兒。其實(shí)自信也是一種精神。板書：自信。 3、請生上臺(tái)表演舞蹈或武術(shù)。 師：你們是用什么時(shí)間來練習(xí)的？剛開始辛苦嗎？只有長時(shí)間的堅(jiān)持與刻苦才能練出這優(yōu)美的舞姿 ,堅(jiān)持更是一種精神。板書：堅(jiān)持。 4、同學(xué)們表現(xiàn)的真棒 ,讓老師和看到了你們這么優(yōu)秀的精神面貌 ,我真為你們驕傲。那我們怎么做才能每天都這么有精神呢？生交流匯報(bào) ,師小結(jié)：保持充足的睡眠 ,堅(jiān)持鍛煉保持良好的體魄 ,還要做到不挑食 ,每天都能全面吸收各種身體所必須的營養(yǎng)。我們的午餐食譜都是廚房老師們精心準(zhǔn)備的 ,有同學(xué)們每天所必須的營養(yǎng) ,因此不能浪費(fèi) ,更不能挑三揀四。 五、讀繪本 ,明精神 1

8、、剛剛沒趕上比賽的小動(dòng)物終于趕到了。瞧 ,他來啦！咱們一起來看看它是誰。出示公雞圖片。 2、公雞的姿勢好 ,起得早 ,這些精神都是外表的 ,如果它能夠再謙虛些那就更好了。板書：謙虛。其實(shí)精神不僅僅是外形佳、姿勢美等這些外表精神 ,更是自信、堅(jiān)持、謙虛這些內(nèi)在的精神勁兒。 3、評評誰能當(dāng)“精神王。生自由說。小動(dòng)物們都很有精神 ,但老師覺得今天最有精神的是我們的同學(xué)們。今天我們知道了精神不僅僅是外表的 ,更重要的還是內(nèi)在的。而且課堂上還能表現(xiàn)得這么好。 4、我們怎樣才能堅(jiān)持每天都能這么有精神呢？睡眠足、多鍛煉和不挑食。今天同學(xué)們表現(xiàn)得這么有精神 ,老師要送給同學(xué)們一首小兒歌來獎(jiǎng)勵(lì)。 5、兒歌：有精神