一年級上冊數(shù)學(xué)單元測試第六單元測試題（A）_青島版（2018秋）

1、PAGE3 / NUMPAGES3第六單元測試題A語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語

2、言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。 一、算一算。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語

3、典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 98 2+7 55 72“師之概念 ,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x ,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱 ,隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于史記 ,有“荀卿最為老師之說法。慢慢“老師之說也不再有年齡的限制 ,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“教師 ,其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞 ,所

4、表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱 ,雖能從其身上學(xué)以“道 ,但其不一定是知識的傳播者。今天看來 ,“教師的必要條件不光是擁有知識 ,更重于傳播知識。 0+85+5 3+5 6+42+563 107 704+645+3+1 101995+5 0+20742二、填 空1.請你仔細(xì)觀察下面物體 ,把它們的序號寫在適宜的 里。( )是長方體 ( )是正方體( )是圓柱體 ( )是球2.數(shù)一數(shù) ,填一填 ,它們是由幾個正方體組成的。3. 分一分 ,填一填 個 , 個 , 個 , 個三、看一看 ,填一填。 1.從左邊數(shù)第 個是 ,第 個第 個是 , 從右邊數(shù)第 個和第 個是 。 2.從右數(shù) 是第 個

5、,從左邊數(shù) 是第 個 ,的左邊有 個圖形 ,右邊有 個圖形。 3. 的左邊是 ,右邊是 。四、認(rèn)一認(rèn) ,畫一畫：1.在長方體下面畫“ ,不是的畫“。參考答案：一、算一算。 981 2+79 550 7250+885+510 3+53 6+4102+57633 1073 7074+6445+3+19 1019095+59 0+202 7423二、填 空1.請你仔細(xì)觀察下面物體 ,把它們的序號寫在適宜的 里。( 4、5、7 )是長方體 ( 3 )是正方體( 1、6、8、10 )是圓柱體 ( 2、9 )是球2.數(shù)一數(shù) ,填一填 ,它們是由幾個正方體組成的。略 33. 分一分 ,填一填 2 個 , 3 個 , 3 個 , 3 個三、看一看 ,填一填。 1.從左邊數(shù)第 3個是 ,第 2 個第 6 個是 , 從右邊數(shù)第 3個和第 6 個是 。 2.從右數(shù) 是第 4