如何做一個(gè)出色管理者生產(chǎn)現(xiàn)場數(shù)據(jù)管制

1、如何做一個(gè)出色管理者生產(chǎn)現(xiàn)場數(shù)據(jù)管制孫志強(qiáng)老師簡介CCAA QMS審核員 高級(jí)咨詢師咨詢輔導(dǎo)的企業(yè):.宏全企業(yè). 濱川精密 .昆山賓館. 彩德塑膠 .日東邁特科思 .瀚洋電子等200.專題輔導(dǎo)班.美西航空.駿馬塑膠.形態(tài)同步.華陽電器等30. 內(nèi)審員培訓(xùn)、量規(guī)儀校、抽樣檢驗(yàn)、QC七大手法、5S、TQM、SPC、APQP、PPAP、FMEA、MSA等，培訓(xùn)已達(dá)3000 課程詳細(xì)內(nèi)容：現(xiàn)場數(shù)據(jù)從哪里來？大字報(bào);現(xiàn)場重要表單;表單數(shù)據(jù)分析;魚骨圖分析;對(duì)策、措施;5S整理、整頓案例分析課程名稱：現(xiàn)場數(shù)據(jù)從哪里來？1什么是數(shù)據(jù)？ 數(shù)據(jù)是關(guān)于自然、社會(huì)現(xiàn)象和科學(xué)試驗(yàn)的定量或定性的記錄； 現(xiàn)場數(shù)據(jù)是指在生

2、產(chǎn)過程中收集到的各種定量或定性的記錄。如：品質(zhì)改善記錄 2現(xiàn)場數(shù)據(jù)從哪里來 做事流程： P-D-C-A2現(xiàn)場數(shù)據(jù)從哪里來請(qǐng)按： P-D-C-A說出目前公司生產(chǎn)現(xiàn)場所收集的數(shù)據(jù)記錄 課堂請(qǐng)二名學(xué)員上臺(tái)寫出記錄名稱并點(diǎn)評(píng)。2現(xiàn)場數(shù)據(jù)從哪里來 現(xiàn)場控制因素4M1E； 人 機(jī) 料 法 環(huán)課堂請(qǐng)二名學(xué)員上臺(tái)寫出記錄名稱并點(diǎn)評(píng)。2現(xiàn)場數(shù)據(jù)從哪里來請(qǐng)按： 4M1E 說出目前公司生產(chǎn)現(xiàn)場所收集的數(shù)據(jù)記錄課程名稱2.大字報(bào)課程名稱大字報(bào)的樣式課程名稱大字報(bào)的樣式課程名稱1.大字報(bào)的樣式課程名稱大字報(bào)的樣式大字報(bào)遵循根本分析方法5W2H5W分別是： 1)What： 標(biāo)題及內(nèi)容是什么？ 2)Why： 為什么要做這件

3、工作？ 3)Where： 在哪兒做？ 4)When： 什么時(shí)候來做？ 5)Who： 由誰來做？ 2H分別是： 1)How：怎么做？ 2)How much：要花多少時(shí)間或其他資源？ 2.大字報(bào) 1各部門用來記錄產(chǎn)品件號(hào)、品名、數(shù)量、完成日期、完成人的記錄； 2)各部門用來記錄產(chǎn)品檢驗(yàn)及發(fā)生不良件號(hào)、品名、數(shù)量、不良類型、不良的責(zé)任人等； 為什么用大字報(bào)形式？ 請(qǐng)答復(fù)為什么要用大字報(bào)形式？好處在哪？能否改善？課程名稱3.現(xiàn)場重要表單;1現(xiàn)場重要表單有哪些？ 按P-D-C-A 排程表方案表 統(tǒng)計(jì)表日?qǐng)?bào)表 檢查表品質(zhì)統(tǒng)計(jì)、不良品、報(bào)廢品 改善表改善統(tǒng)計(jì)表 1現(xiàn)場重要表單有哪些？ 按4M1E1.考勤表打

4、卡日?qǐng)?bào)表個(gè)人完成排程記錄 2.設(shè)備保養(yǎng)卡日常保養(yǎng)及例行清潔工作；3.產(chǎn)品標(biāo)識(shí)卡素材標(biāo)示卡)4.現(xiàn)場的作業(yè)指導(dǎo)書5.5S檢查記錄表課程名稱4.表單數(shù)據(jù)分析;1表單數(shù)據(jù)分析的前提1.按規(guī)定的要求填寫各種表單和記錄；2.填寫數(shù)據(jù)要真實(shí)、可靠，不可虛構(gòu)3.記錄要儲(chǔ)存在適宜的地方，防止損壞、變質(zhì)及遺失；4.月底前，要將各種表單記錄進(jìn)行分類、檢查、整理； 2改變只登記數(shù)據(jù)的定勢(shì)如現(xiàn)場的統(tǒng)計(jì)表.現(xiàn)場人事物地照片2021-5-7現(xiàn)場圖片 3表單數(shù)據(jù)分析的方法柏拉圖魚骨圖直方圖散布圖管制圖 3表單數(shù)據(jù)分析的方法柏拉圖：尋找主要問題或影響質(zhì)量的主要原因80/20法那么 魚骨圖：尋找問題的主要原因或?qū)Σ撸恢狈綀D：尋找質(zhì)量波動(dòng)的狀態(tài)；散布圖：尋找兩個(gè)數(shù)據(jù)相互之間的關(guān)系管制圖：尋找工序質(zhì)量特性變化的規(guī)律 課程名稱5.柏拉圖及魚骨圖分析;課程名稱1柏拉圖分析; 現(xiàn)場提供一份不良品統(tǒng)計(jì)記錄進(jìn)行分析課程名稱2魚骨圖分析; 針對(duì)現(xiàn)場的一份記錄進(jìn)行分析 齒輪碰傷 法 為什么齒輪會(huì)碰傷 料 人機(jī) WHY？ 環(huán)課程名稱6.對(duì)策、措施;6.對(duì)策、措施; 針對(duì)