高三歷史備課組學期工作計劃

1、PAGE PAGE 10 高三歷史備課組學期工作計劃1.高三歷史備課組學期工作計劃一、指導思想：加強對高中歷史課程標準、考試說明、江西省高中歷史課程教學要求的學習與研討，全面落實新課程理念，強化教學過程，優(yōu)化教學設計，努力開創(chuàng)高三年級歷史學科各項工作的新局面，為完成高考目標、實現靖安中學高考的新輝煌而努力奮斗！二、年級基本情況：20 xx屆共有5個文科班，其中（3）（4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班，（12）班是文科補習班。三、工作措施：1.以備課組長牽頭，認真落實集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法，統(tǒng)一目標、內容、重點

2、、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間加強交流。2.組織高三歷史教師認真分析歷年高考歷史試卷，關注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。3.認真選題命題，組織高三教師認真分析每次月考、聯考情況并做出考試分析，依據抽測反映的問題采取針對性的措施。4、每復習完一單元進行一次強化訓練，每兩周進行一次周考、一次歷史單科測試，基本每周六進行一次文科綜合測試，每月一次月考，以鞏固復習成果。另外有十五套卷，每周晚自習的時候訓練并講評。5.重視試卷的講評：知識聯系到位，對象點評到人，問題析疑到底，對策共議周全。四、考卷重點突破問題：1.學生的材料提煉歸納能力的類別強化訓練；2.材料的背景

3、知識的定位；3.論從史出基本素養(yǎng)的訓練；4.熱點知識和周年知識的訓練；5.歷史性語言的表述能力訓練。2.高三歷史備課組學期工作計劃一、教學指導思想高三歷史教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導，考察學生歷史基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用歷史基礎知識分析、解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識、基本技能，對所學內容能夠融會貫通，能夠做到理論聯系實際，用所學是知識解決歷史問題，學以致用。二、教學要求1.教師必備的教材和相關材料。全日制普通高級中學教科書必修中國近代現代、下冊;世界近代現代、下冊;中國古代史;全日制普通高級中學歷史教學大綱;

4、歷年全國文科綜合試卷以及試卷分析。2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。身的素質，加強教學基本功的鍛煉，提高自己的綜合素質水平。多渠道的獲取知識，虛心學習，取長補短，以適應教育教學發(fā)展的需要，同時為本校的高三地理教學創(chuàng)出佳績。組織教師參加教研組活動和學校的活動。3.教師要用現有了課件資源和課堂背投相結合，提高課堂教學的密度，要求及時效率和長效效率相結合。三、各階段復習要求全學期的高三復習分為兩個階段，明確每個階段的時間安排、知識內容、指導思想、目標要求。第一階段：時間安排：開學-9

5、月指導思想：明確高考要求，9月上完新課，10月進入復習狀態(tài)，強調基礎知識的復習教學任務：進行新課學習。注意教學重點是基礎知識的落實，明確知識體系、認識知識點間內在關系，避免將知識點零碎的羅列給學生。完成月考，認真總結。目標要求：落實每章節(jié)的特征，學會用綜合的方法分析歷史事件之間的聯系，從中找出規(guī)律性的東西和差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以能力培養(yǎng)為目標。第二階段：時間安排：10月-第一學期期末指導思想：以中國歷史的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關知識的綜合復習。明確單元復習是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用

6、，適當強調靈活性，培養(yǎng)學生整體把握知識的能力和分析問題的能力。注重基礎知識的落實、基本能力的培養(yǎng)，學習方法的建立，能做到綱舉目張。教學任務：完成中國古代史和中國近代現代史的單元復習。完成月考，認真總結。目標要求：強調對基礎知識、基本規(guī)律的學習和落實，各校自命題的.階段檢測以檢測基礎知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。3.高三歷史備課組學期工作計劃一、指導思想以導向正確、方法科學、全面扎實、問題中心、主題鮮明、訓練高效為指導，立足基礎，著眼能力;立足綱標，活用教材;突出重點，強化主干。在重視使學生建立全面、扎實的基礎知識，構建科學、系統(tǒng)的知識結構的同時，重視培養(yǎng)學生靈活運用歷史知識、進行知識遷

7、移和解決問題的能力。在整個教學(備考)的活動中,團結協作,刻苦鉆研,精益求精,開拓創(chuàng)新!二、學情分析大部分學生歷史基礎知識不扎實，對歷史的學習方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范;學習習慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現為：尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎，但學科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng);尾巴較大，這部分學生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學習習慣;學生總體上有較大的潛力，但歷史學科思維相對較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強管理，積極配合，努力提高，端正學生學習態(tài)度，提高備考意識，提高復習效果和質量。三、復習目標通過三輪復習，達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求，達

8、到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求，保證歷史學科在高考中成績突出。四、復習思路學習科學理論，優(yōu)化教學理念;依綱據標，優(yōu)化教學內容;重視教學設計，優(yōu)化教學過程;以問題為中心，優(yōu)化教學方法;把握適度原則，優(yōu)化訓練過程;倡導合作、和諧，優(yōu)化資源利用。五、復習依據根據考試大綱、20 xx年xx省普通高中新課程高考歷史學科考試說明和高三年級備考計劃。六、復習措施(一)要完成三輪復習任務1、第一輪是單元復習階段：抓點即基礎知識，目標：提高基本能力從20 xx年x9月1日至20 xx年3月上旬是第一輪單元復習階段，采用學案式教學，進行學科主干知識的復習。主要是抓基礎-認真理解和按照考試說明

9、要求，做好基礎知識復習，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當整合，對高考考點進行有效復習，特別是一些重點、難點以及高考復現率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導學生梳理知識脈絡，構建知識體系、知識框架，提高學生分析問題和解決問題的能力。2、第二、三輪是專題復習階段：抓線(整專題)，目標：綜合能力提高突破。從20 xx年x月上旬至x月30日前是第二輪專題復習階段，主要是抓線(整專題)-以專題知識為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今

10、。加大對知識點與線的相關材料的閱讀理解，包括對各版本之間知識點的銜接，包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點等。通過抓好各考點的融合，重在學生綜合能力的提高。3、第三輪是專題復習階段：第三輪抓面(練套題)，目標：提高綜合應用能力。從20 xx年x月30日至x月5日前是第三輪復習階段，主要是抓面(練套題)-在前面兩輪復習的基礎上，突出重難點、熱焦點，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進地區(qū)的經驗交流，特別是對最新高考信息的捕捉。進一步提高學生學科綜合能力，提高分析問題和解決問題的能力。作為考前熱身訓練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導，提高綜合應用能力。與此同時

11、，本備課組還要做到以下工作：(1)認真研究近五年的高考試題，捕捉當中的有效信息。(2)為了有效地備考，備課組內進行模塊分工，通過分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。(3)根據新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學評價體系。(4)加強對學生學習狀態(tài)，應試心態(tài)的科學輔導，做到細致復習、輕松應考。(二)要做好單元(模塊)過關測試訓練每復習完一個單元(模塊)，則對該單元(模塊)進行相應的測試，及時發(fā)現問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓練。(三)要做好每次統(tǒng)測工作1、統(tǒng)測前要做好命題工作(1)命題依據根據20 xx年省普通高中新課程高考歷史學科考試說明的要求，確定好所考查的知識點

12、，要制定好考試雙向細目表，然后才進行命題或組題，命題的內容應體現教學中的重點、難點。(2)試題必須體現三維目標：知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀。再認、再現歷史知識：重大歷史史實、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過程。材料處理：閱讀、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結合所學的知識對有關問題進行說明、論證。歷史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀評價歷史人物、事件、觀點;運用歷史唯物主義的基本觀點和方法分析歷史現象及其本質。探究學習：聯系現實和學生的生活實際，善于發(fā)現問題并能解決問題，鼓勵創(chuàng)新。情感態(tài)度與價值觀：愛國主義、人文主義、世界意識等。(3)命題分工由于新課程高考的特