第二單元官員的選拔與管理單元測(cè)試（Word版含答案）

1、第二單元 官員的選拔與管理1漢書(shū)百官公卿表寫(xiě)道：“刺史班宣，周行郡國(guó)。省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄，以六條問(wèn)事，非條所問(wèn)，即不省。”下列關(guān)于漢代刺史制度的表述錯(cuò)誤的是（）A刺史只有舉劾權(quán)，沒(méi)有黜陟權(quán)B刺史巡行監(jiān)察郡國(guó)，有固定治所C刺史監(jiān)察對(duì)象主要是豪強(qiáng)和郡國(guó)守、相D刺史位卑權(quán)重，有助于澄清吏治2.我國(guó)古代歷來(lái)都重視對(duì)縣官政績(jī)的考核。秦漢時(shí)期通過(guò)上計(jì)制度考察縣官一年來(lái)的任職情況，并以此作為對(duì)縣官獎(jiǎng)懲的依據(jù)；唐代對(duì)縣官的考績(jī)制度日趨完善，包含德，勤，能，績(jī)四個(gè)方面；明代制定更加嚴(yán)密的考績(jī)制度，分為考滿和考察，兩者相輔進(jìn)行。這一變化實(shí)質(zhì)上反映了我國(guó)古代（）A. 管理水平不斷提高B. 中央集權(quán)不斷加強(qiáng)

2、C. 監(jiān)察制度不斷完善D. 君主專(zhuān)制日益強(qiáng)化3.晉書(shū)衛(wèi)瓘傳記載：“魏氏承顛覆之運(yùn)，起喪亂之后，人士流移，考詳無(wú)地，故立九品之制，粗具一時(shí)選用之本耳。其始造也，鄉(xiāng)邑清議，不拘爵位，褒貶所加，足為勸勵(lì)，猶有鄉(xiāng)論余風(fēng)”。從中獲悉九品中正制的創(chuàng)立（）A. 旨在保護(hù)士族貴族特權(quán)B. 促進(jìn)社會(huì)階層間的流動(dòng)C. 消除了察舉制度的弊端D. 兼顧了新環(huán)境與舊傳統(tǒng)4.漢代，經(jīng)地方長(zhǎng)官推薦的人才首先要集中在中央的“郎署”，觀摩中央政府的運(yùn)作和學(xué)習(xí)各種法令。經(jīng)過(guò)數(shù)年的歷練后，年輕的“郎”被分派到中央或地方去做比較重要的基層官員。這一官員選拔制度（）A. 使世卿世祿制度開(kāi)始瓦解B. 使地方政府操控了選官權(quán)C. 有利于促

3、進(jìn)人才的流轉(zhuǎn)D. 杜絕了官吏腐敗的現(xiàn)象5.在宋朝，（武官）即使將兵數(shù)十萬(wàn)，恢復(fù)幽、薊，凱歌勞還，獻(xiàn)捷太廟，其榮亦不可及（文人）狀元登第。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是（）A. 大力提倡文治，崇文抑武B. 軍隊(duì)擴(kuò)編，軍費(fèi)上升C. 邊防壓力巨大，歲幣沉重D. 機(jī)構(gòu)重疊，官員冗濫6.建立英國(guó)常任文官制度的報(bào)告，建議通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)考試錄用各級(jí)文職官員，嚴(yán)格文官工作考核，以此作為文官晉升的依據(jù)等。報(bào)告為以后文官制度改革提供了基本準(zhǔn)則。這一做法A. 維護(hù)了壟斷資產(chǎn)階級(jí)的利益B. 有利于建立穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)秩序C. 表明資本主義發(fā)展遇到阻力D. 適應(yīng)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的需要7.1883年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了“文官制度法”。根據(jù)這個(gè)法

4、案，美國(guó)政府形成了“兩官分途”，政府官員分為具有黨派立場(chǎng)的政治官員和不受黨派力量控制的中立事務(wù)性官員，后者在美國(guó)政府中所占比例一開(kāi)始只占10%，1930年占80%，1970年達(dá)到85%，此后一直在85%上下徘徊。美國(guó)政府“兩官分途”的形成（）A. 削弱了精英政治的影響B(tài). 緩和了兩黨之間的矛盾沖突C. 保證了公共行政的穩(wěn)定性D. 加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力8.1883年以后，美國(guó)逐漸推行“功績(jī)制”，即通過(guò)考試和考核的方法來(lái)選拔管理文官和決定其升降獎(jiǎng)懲。羅斯福新政時(shí)期，大力推行“政治庇護(hù)制”，直接通過(guò)政治手段任命大量的各行各業(yè)的專(zhuān)家及學(xué)者為文官。材料可用來(lái)印證美國(guó)（ ）A. 危機(jī)期間失業(yè)問(wèn)題的嚴(yán)重

5、B. 擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的迫切性C. 行政權(quán)不受立法權(quán)的制約D. 國(guó)家干預(yù)取代自由放任9.如表是清末新政時(shí)期教育變革的相關(guān)史實(shí)，據(jù)此可知（）1901年清政府批準(zhǔn)分科遞減科舉中額，用學(xué)堂逐漸取代科舉。1902年管學(xué)大臣張百熙制定欽定學(xué)堂章程，又稱“壬寅學(xué)制”。1904年清政府批準(zhǔn)張之洞、張百熙等上奏的奏定學(xué)堂章程，確立“癸卯學(xué)制”清廷頒布各學(xué)堂獎(jiǎng)勵(lì)章程。1905年清政府停罷科舉。1909年全國(guó)有學(xué)堂58896所，學(xué)生1626720人。A. 近代教育體系日趨完備B. 清末新政取得顯著成效C. 改革側(cè)重考試形式變化D. 清末教育體制平穩(wěn)轉(zhuǎn)型10.1921年，孫中山發(fā)表演講五權(quán)憲法,提出在三權(quán)分立的基礎(chǔ)上,

6、補(bǔ)入考試權(quán)和監(jiān)察權(quán)，五權(quán)制衡，實(shí)現(xiàn)“人民有權(quán)，政府有能。這不能反映孫中山A. 重視選官制度的建設(shè)B. 反對(duì)三權(quán)分立的思想C. 深受中國(guó)傳統(tǒng)政治文化的影響D. 要實(shí)現(xiàn)真正的民主政治11.1915年北洋政府頒布文官高等考試令，年齡在25歲以上的民國(guó)男子可以報(bào)考文官高等考試，但有被剝奪公權(quán)、品行卑污、有精神病或年歷衰弱、虧欠公款等情況者不得報(bào)考。由此看出，北洋政府的考試制度（）具有近代化的特點(diǎn)存在男女不平等現(xiàn)象保證了吏治的清明實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安A. B. C. D. 12.2005年，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)中華人民共和國(guó)公務(wù)員法，該法明確規(guī)定：錄用擔(dān)任主任科員以下以及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員，

7、采用公開(kāi)考試、嚴(yán)格考察、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)錄用的辦法。這表明我國(guó)（）A. 堅(jiān)持了黨管干部的基本原則B. 公務(wù)員選拔走向法制化C. 干部管理統(tǒng)一與分類(lèi)相結(jié)合D. 干部管理實(shí)現(xiàn)了民主化13.清末有奏折稱：“先試以國(guó)文，以觀其學(xué)問(wèn)之深淺，再試以地方應(yīng)辦之事，以觀其才具之短長(zhǎng)，由鄉(xiāng)官擢至佐治各員，以至州縣以上，歷事久則官能舉職，歷階多則士無(wú)幸心，庶人皆勉為有用之材。”材料表明，清末選官制度（）A. 大大強(qiáng)化了中央對(duì)地方的控制B. 注重新錄用官員的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)C. 注重考察新錄官員的專(zhuān)業(yè)能力D. 體現(xiàn)國(guó)家發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)人才14.根據(jù)中共中央印發(fā)的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例相關(guān)規(guī)定選拔任用黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)注重培養(yǎng)

8、選拔優(yōu)秀年輕干部，注重使用后備干部，用好各年齡段干部。據(jù)此可知在黨員干部管理問(wèn)題上，我們堅(jiān)持（ ）A. 公務(wù)員制度建設(shè)B. 媒體監(jiān)督干部C. 黨管干部原則D. 群眾監(jiān)督干部15.中共十二大通過(guò)的黨章規(guī)定：“黨按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t選拔干部，堅(jiān)持任人唯賢，反對(duì)任人唯親，并且努力要求實(shí)現(xiàn)干部隊(duì)伍的革命化、年輕化、知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化?！痹撘?guī)定（）A. 實(shí)現(xiàn)了公務(wù)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化B. 服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)C. 適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需求D. 標(biāo)志著政治體制改革的開(kāi)始16.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料唐高祖時(shí)，多用關(guān)隴貴族輔政。太宗大量拔摧山東豪杰和江南士人，與關(guān)隴集團(tuán)兼用。太宗曾對(duì)房玄齡說(shuō)：“達(dá)到治理的根本在于審

9、慎，所以任命官員要以道德和才能為標(biāo)準(zhǔn)?！狈啃g、杜如晦并稱貞觀賢相，即分別出自山東、關(guān)隴。馬周本為武將常何的門(mén)客，因代何言事稱旨而被起用，后官至宰相。太宗主張“選無(wú)清濁”，重用的山東豪杰多是寒門(mén)普通地主，如魏征、馬周、李績(jī)等。這些人經(jīng)歷了隋末動(dòng)亂，對(duì)于山東的政治形勢(shì)和社會(huì)比較了解，重用他們有利于迅速穩(wěn)定山東局勢(shì)。太宗對(duì)山東“郡姓高門(mén)”采取壓抑政策，修定氏族志時(shí)，以當(dāng)代官爵高低為標(biāo)準(zhǔn)，改定氏族等第，從而建立以李氏皇室為首、功臣貴族為核心的新門(mén)閥體系。摘編自王小甫隋唐五代史等(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐太宗選官用人改革的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析唐太宗選官用人改革的影響。17

10、.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料1880年，應(yīng)船政大臣吳贊成之聘，曾是福州船政學(xué)堂駕駛學(xué)堂第一屆優(yōu)秀畢業(yè)生的嚴(yán)復(fù)回母校擔(dān)任教習(xí)。但因官階太低，又不是科舉正途出身，所以職微言輕。為了改變這一尷尬現(xiàn)狀，從1885年開(kāi)始，連續(xù)八九年間，嚴(yán)復(fù)參加了四次鄉(xiāng)試，以博取一個(gè)舉人的功名，增加一點(diǎn)說(shuō)話的分量。但令人啼笑皆非的是，每次都鎩羽而歸。屈服于考試的壓力，四次秋闈，四次落第，這被嚴(yán)復(fù)視為一生中洗刷不掉的恥辱。此后他再也沒(méi)有參加過(guò)科舉。1894年的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，多年經(jīng)營(yíng)的海軍灰飛煙滅，大受刺激的嚴(yán)復(fù)開(kāi)始了著述以醒世的寫(xiě)作，并以飛快的速度開(kāi)始翻譯赫胥黎的進(jìn)化論與倫理學(xué)。 摘編自趙柏田著帝國(guó)的迷津(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析嚴(yán)復(fù)熱衷于科舉的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)述嚴(yán)復(fù)。1-5 BBDCA 6-10DCBAB 11-15ABBCB16.（1）特點(diǎn)：打破地域界限；不拘門(mén)第出身；選用賢能，重視德才；抑制世家大族。（2）影響：選任了大量?jī)?yōu)秀官員，使得唐初涌現(xiàn)出大量賢相名臣；推動(dòng)了貞觀之治局面的形成；打擊了士族，促使士族在政治上進(jìn)一步衰落；有利于鞏固李氏皇室統(tǒng)治；有利于國(guó)家的統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)。17.（1）原