《細胞的代謝》ppt課件

1、1-3 1-3 細胞的代謝細胞的代謝 （1 1）物質(zhì)進入細胞的方式）物質(zhì)進入細胞的方式 （2 2）酶在代謝中的作用）酶在代謝中的作用 （3 3）ATPATP在能量代謝中的作用在能量代謝中的作用 （4 4）光合作用的基本過程）光合作用的基本過程 （5 5）影響光合作用速率的環(huán)境因素）影響光合作用速率的環(huán)境因素 （6 6）細胞呼吸）細胞呼吸 1-4 1-4 細胞的增殖細胞的增殖 （1 1）細胞的生長和增殖的周期性）細胞的生長和增殖的周期性 （2 2）細胞的無絲分裂）細胞的無絲分裂 （3 3）細胞的有絲分裂）細胞的有絲分裂 1-5 1-5 細胞的分化、衰老和凋亡細胞的分化、衰老和凋亡 （1 1）細胞

2、的分化）細胞的分化 （2 2）細胞的全能性）細胞的全能性 （3 3）細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系）細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系 （4 4）癌細胞的主要特征及防治）癌細胞的主要特征及防治 2-1 2-1 遺傳的細胞基礎遺傳的細胞基礎 （1 1）細胞的減數(shù)分裂）細胞的減數(shù)分裂 （2 2）動物配子的形成過程）動物配子的形成過程 （3 3）動物的受精過程）動物的受精過程 2-2 2-2 遺傳的分子基礎遺傳的分子基礎 （1 1）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程）人類對遺傳物質(zhì)的探索過程 （2 2）DNADNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點分子結(jié)構(gòu)的主要特點 （3 3）基因的的概念）基因的的概念 （4 4）DNADN

3、A分子的復制分子的復制 （5 5）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯）遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯 2-3 2-3 遺傳的基本規(guī)律遺傳的基本規(guī)律 （1 1）孟德爾遺傳實驗的科學方法）孟德爾遺傳實驗的科學方法 （2 2）基因的分離定律和自由組合定律）基因的分離定律和自由組合定律 （3 3）基因與性狀的關系）基因與性狀的關系 （4 4）伴性遺傳）伴性遺傳 2-4 2-4 生物的變異生物的變異 （1 1）基因重組及其意義）基因重組及其意義 （2 2）基因突變的特征和原因）基因突變的特征和原因（3 3）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異）染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 （4 4）生物變異在育種上應用）生物變異在育種上應用 （5 5）轉(zhuǎn)基因

4、食品的安全）轉(zhuǎn)基因食品的安全 2-5 2-5 人類遺傳病人類遺傳病 （1 1）人類遺傳病的類型）人類遺傳病的類型 （2 2）人類遺傳病的監(jiān)測和預防）人類遺傳病的監(jiān)測和預防 （3 3）人類基因組計劃及其意義）人類基因組計劃及其意義 2-6 2-6 生物的進化生物的進化 （1 1）現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容）現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 （2 2）生物進化與生物多樣性的形成）生物進化與生物多樣性的形成 3-1 3-1 植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié) （1 1）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用）植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 （2 2）其他植物激素）其他植物激素 （3 3）植物激素的應用）植物激素的應用 3-2 3-2

5、動物生命活動的調(diào)節(jié)動物生命活動的調(diào)節(jié) （1 1）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和調(diào)節(jié)過程）人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和調(diào)節(jié)過程 （2 2）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導）神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導 （3 3）人腦的高級功能）人腦的高級功能 （4 4）脊椎動物激素的調(diào)節(jié)）脊椎動物激素的調(diào)節(jié) （5 5）脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用）脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應用 3-3 3-3 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) （1 1）穩(wěn)態(tài)的生理意義）穩(wěn)態(tài)的生理意義 （2 2）神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用）神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 （3 3）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)）體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié) （4 4）人體免疫系統(tǒng)在維持

6、穩(wěn)態(tài)中的作用）人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 （5 5）艾滋病的流行和預防）艾滋病的流行和預防 3-4 3-4 種群和群落種群和群落 （1 1）種群的特征）種群的特征 （2 2）種群的數(shù)量變化）種群的數(shù)量變化 （3 3）群落的結(jié)構(gòu)特征）群落的結(jié)構(gòu)特征 （4 4）群落的演替）群落的演替 3-5 3-5 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng) （1 1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) （2 2）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應用本規(guī)律及其應用 （3 3）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞）生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞 （4 4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 3-6 3-6 生態(tài)環(huán)境的保

7、護生態(tài)環(huán)境的保護 （1 1）人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響）人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響 （2 2）全球性生態(tài)環(huán)境問題）全球性生態(tài)環(huán)境問題 （3 3）生物多樣性保護的意義和措施）生物多樣性保護的意義和措施 4-1 4-1 分子與細胞分子與細胞 （1 1）觀察）觀察DNADNA、RNARNA在細胞中的分布在細胞中的分布 （2 2）檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì)）檢測生物組織中還原糖、脂肪、和蛋白質(zhì) （3 3）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 （4 4）觀察線粒體和葉綠體）觀察線粒體和葉綠體 （5 5）通過模擬實驗探究膜的透性）通過模擬實驗探究膜的透性 （6 6）觀察植物細胞的質(zhì)

8、壁壁分離和復原）觀察植物細胞的質(zhì)壁壁分離和復原 （7 7）探究影響酶活性的因素）探究影響酶活性的因素 （8 8）葉綠體色素的提取和分離）葉綠體色素的提取和分離 （9 9）探究酵母菌的呼吸方式）探究酵母菌的呼吸方式 （1010）觀察細胞的有絲分裂）觀察細胞的有絲分裂 （1111）模擬探究細胞表面積與體積的關系）模擬探究細胞表面積與體積的關系 一、考一、考試的能試的能力要求力要求 2.2.實驗實驗與探究與探究能力能力 4-2 4-2 遺傳與進化遺傳與進化 （1 1）觀察細胞的減數(shù)分裂）觀察細胞的減數(shù)分裂 （2）低溫誘導染色體加倍）低溫誘導染色體加倍 （3 3）調(diào)查常見的人類遺傳?。┱{(diào)查常見的人類遺

9、傳病 一、考試的能力要一、考試的能力要求求 2.2.實驗與探究能力實驗與探究能力要求要求 4-3 4-3 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 （1 1）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用條生根的作用 （2 2）模擬尿糖的檢測）模擬尿糖的檢測 （3 3）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化態(tài)變化 （4 4）土壤中動物類群豐富度的研究）土壤中動物類群豐富度的研究 （5 5）探究水族箱（或魚缸）中群落）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替的演替 一、一、考試的能力考試的能力要要求求 2.2.實驗與探究能力實驗與探究能力 5-1 5-1 微生物的利用微生物的利用

10、（1 1）微生物的分離和培養(yǎng)）微生物的分離和培養(yǎng) （3 3）培養(yǎng)基對微生物的選擇利用）培養(yǎng)基對微生物的選擇利用 （4 4）利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物）利用微生物發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物掌握程度參考本考掌握程度參考本考試大綱中的：試大綱中的： 一、考試的能力要一、考試的能力要求求 2 2、實驗與探究能、實驗與探究能力力 5-25-2生物技術在食品加工及其他方面的應用生物技術在食品加工及其他方面的應用 （1 1）從生物材料中提取某些特定的成分）從生物材料中提取某些特定的成分 （2 2）運用發(fā)酵加工食品的基本方法）運用發(fā)酵加工食品的基本方法 （4 4）植物的組織培養(yǎng)）植物的組織培養(yǎng) 掌握程度參考本考

11、掌握程度參考本考試大綱中的：試大綱中的： 一、考試的能力要一、考試的能力要求求 2 2、實驗與探究能、實驗與探究能力力 6-1 6-1 基因工程基因工程 （1 1）基因工程的誕生）基因工程的誕生 （2 2）基因工程的原理及技術）基因工程的原理及技術 （3 3）基因工程的應用）基因工程的應用 （4 4）蛋白質(zhì)工程）蛋白質(zhì)工程 6-2 6-2 克隆技術克隆技術 （1 1）植物的組織培養(yǎng)）植物的組織培養(yǎng) （2 2）動物的細胞培養(yǎng)與體細胞克隆）動物的細胞培養(yǎng)與體細胞克隆 （3 3）細胞融合與單克隆抗體）細胞融合與單克隆抗體 6-3 6-3 胚胎工程胚胎工程 （1 1）動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的

12、理）動物胚胎發(fā)育的基本過程與胚胎工程的理論基礎論基礎 （2 2）胚胎干細胞的移植）胚胎干細胞的移植 （3 3）胚胎工程的應用）胚胎工程的應用 6-46-4生物技術的安全性和倫理問題生物技術的安全性和倫理問題 （1 1）轉(zhuǎn)基因生物的安全性）轉(zhuǎn)基因生物的安全性 （2 2）生物武器對人類的威脅）生物武器對人類的威脅 （3 3）生物技術中的倫理問題）生物技術中的倫理問題 6-5 6-5 生態(tài)工程生態(tài)工程 （1 1）簡述生態(tài)工程的原理）簡述生態(tài)工程的原理 （2 2）生態(tài)工程的實例）生態(tài)工程的實例 7-1 7-1 基因工程基因工程 DNADNA的粗提取與鑒定的粗提取與鑒定 一、考試的一、考試的能力要求能力

13、要求 2.2.實驗與探實驗與探究能力究能力 一盡早指點學生學習方法一盡早指點學生學習方法 關于記筆記的一點建議：關于記筆記的一點建議： 建議學生將筆記本分成兩部分：正面建議學生將筆記本分成兩部分：正面記課堂筆記，反面記特殊案例和答題思緒。記課堂筆記，反面記特殊案例和答題思緒。課堂筆記留意方法：如列表對比法、知識課堂筆記留意方法：如列表對比法、知識要點歸納法、因果關系歸納法、分布規(guī)律要點歸納法、因果關系歸納法、分布規(guī)律歸納法。歸納法。答題思緒筆記：由于對于某一類的問題，答題思緒筆記：由于對于某一類的問題，其答題思緒是有一定的角度的。只需平常其答題思緒是有一定的角度的。只需平常把這類題的答題思緒整

14、理的比較完善，在把這類題的答題思緒整理的比較完善，在頭腦中構(gòu)成答題思緒的要點。在考場上根頭腦中構(gòu)成答題思緒的要點。在考場上根據(jù)標題給他的特定的情境和條件，按照答據(jù)標題給他的特定的情境和條件，按照答題思緒，結(jié)合詳細的標題，把它逐一展開題思緒，結(jié)合詳細的標題，把它逐一展開就可以了。這樣可以最大限制的把分拿全。就可以了。這樣可以最大限制的把分拿全。讓學生預備一個問題本，養(yǎng)成及時處理疑讓學生預備一個問題本，養(yǎng)成及時處理疑問問題的習慣。問問題的習慣。二答題指點也盡早嚴厲要求二答題指點也盡早嚴厲要求 切題明確：標題問什么，答什么，不能答非所問。必需在做題前切題明確：標題問什么，答什么，不能答非所問。必需在

15、做題前仔細審題，弄清題意和需回答的問題。仔細審題，弄清題意和需回答的問題。 簡約科學：回答以下問題時突出關鍵詞，抓住得分點，一語中的。簡約科學：回答以下問題時突出關鍵詞，抓住得分點，一語中的。言簡意賅地答出標答中的得分點。假設答得多卻無一重點，最終言簡意賅地答出標答中的得分點。假設答得多卻無一重點，最終能夠不得分。能夠不得分。盡量用學科術語，防止因口語化導致表述不準確，甚至產(chǎn)生錯盡量用學科術語，防止因口語化導致表述不準確，甚至產(chǎn)生錯誤。只需是表達得當且內(nèi)容是科學合理，均能得分。誤。只需是表達得當且內(nèi)容是科學合理，均能得分。 邏輯嚴密：在用生物原了解釋生物問題時，一定要表達出因果邏輯嚴密：在用生

16、物原了解釋生物問題時，一定要表達出因果聯(lián)絡和出現(xiàn)的先后順序；進展言語表述時，一定要表達出有序的聯(lián)絡和出現(xiàn)的先后順序；進展言語表述時，一定要表達出有序的思想過程，切忌東扯西拉。思想過程，切忌東扯西拉。 全面完好：思索和回答以下問題時要求盡能夠全面，力求得分全面完好：思索和回答以下問題時要求盡能夠全面，力求得分點不脫漏；同時在進展每一點的表述時，盡量表述完好，防止說點不脫漏；同時在進展每一點的表述時，盡量表述完好，防止說半句話。答案的表述，力求做到全面而不反復，完好而不冗長。半句話。答案的表述，力求做到全面而不反復，完好而不冗長。 條理明晰：書寫實驗設計等題答案時，根據(jù)需求進展分段書寫，條理明晰：

17、書寫實驗設計等題答案時，根據(jù)需求進展分段書寫，或在每個答題點前標上序號。這樣既可反映他有序的思想過程，或在每個答題點前標上序號。這樣既可反映他有序的思想過程，又能讓閱卷教師在有限的閱卷時間內(nèi)迅速地找到踩分點，有利于又能讓閱卷教師在有限的閱卷時間內(nèi)迅速地找到踩分點，有利于得分。得分。 整潔美觀：一份整潔、字跡明晰、字體優(yōu)美的答卷，首先會給整潔美觀：一份整潔、字跡明晰、字體優(yōu)美的答卷，首先會給閱卷教師留下良好印象，加上正確而全面的表述，那么會得高分。閱卷教師留下良好印象，加上正確而全面的表述，那么會得高分。會讀：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、會讀：精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、 小資料

18、、實驗等；小資料、實驗等；五五 會會 會默：名詞性概念、生物學術語、結(jié)論性語句會默：名詞性概念、生物學術語、結(jié)論性語句 要會默并確保準確；要會默并確保準確；會背：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗會背：生理作用、生理過程、實驗原理、實驗 方法等要背熟；方法等要背熟；會了解：對根本概念要了解內(nèi)涵和外延會了解：對根本概念要了解內(nèi)涵和外延會運用：學以致用，力求用的規(guī)范、準確、全會運用：學以致用，力求用的規(guī)范、準確、全 面、科學。面、科學。掌掌 握握 四四 基基 根本知識：對生物學的主干知識，掌握明晰、了解根本知識：對生物學的主干知識，掌握明晰、了解 透徹；透徹；根本技藝：實驗方法和根本技巧，如對照原

19、那么的實根本技藝：實驗方法和根本技巧，如對照原那么的實 施、裝片制造、顯微鏡的運用等；施、裝片制造、顯微鏡的運用等；根本方法：審題的方法，解題的普通思緒，如遺傳系根本方法：審題的方法，解題的普通思緒，如遺傳系 譜圖的分析方法，細胞分裂圖像的識別，譜圖的分析方法，細胞分裂圖像的識別， 曲線圖的分析、實驗數(shù)據(jù)的分析等；曲線圖的分析、實驗數(shù)據(jù)的分析等；根本習慣：養(yǎng)成良好的解題和作息習慣，如仔細審題根本習慣：養(yǎng)成良好的解題和作息習慣，如仔細審題 的習慣、規(guī)范答題的習慣、合理休憩的習的習慣、規(guī)范答題的習慣、合理休憩的習 慣、及時進展積極的心思暗示的習慣。慣、及時進展積極的心思暗示的習慣。四充分發(fā)揚客觀能動性，提高四充分發(fā)揚客觀能動性，提高復習實效復習實效 課上積極回答以下問題，課下勤問要求課上積極回答以下問題，課下勤問要求學生預備一個問題本