新粵教粵科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第19課生物變異現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第6頁(yè) 共6頁(yè)新粵教粵科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 第19課生物變異現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)第19課生物的變異現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析p “生物的變異現(xiàn)象”是科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第4單元“遺傳與進(jìn)化”的第3課。生物繁殖的后代雖然大都具有與親代相似的特征，但同時(shí)后代與親代之間，以及后代的個(gè)體之間，又存在著一些差異，這就是生物的變異現(xiàn)象。沒(méi)有遺傳，就沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的生物界；沒(méi)有變異，生物界就不能進(jìn)化和開(kāi)展。生活中遺傳和變異現(xiàn)象比比皆是，小學(xué)生在日常生活中不乏感性認(rèn)識(shí)，但也會(huì)有一些困惑，因此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些遺傳和變異的根本知識(shí)非常必要?！吧锏淖儺惉F(xiàn)象”一課，那么引發(fā)同學(xué)們考慮：后代與親代之間保持了根本的特征，但生物體的親代與

2、子代之間，以及子代的個(gè)體之間，大多會(huì)存在一些差異，這種現(xiàn)象就是生物的變異現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)一些典型的變異現(xiàn)象素材進(jìn)展觀察，能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)變異現(xiàn)象在生物界的客觀存在。本課有兩個(gè)活動(dòng)組成。活動(dòng)1“黃兔媽媽的兔寶寶”，通過(guò)圖片觀察兔寶寶和公兔母兔毛色的異同；通過(guò)觀察比擬發(fā)現(xiàn)自然界中動(dòng)植物的變異現(xiàn)象很普遍?；顒?dòng)2“能找到完全一樣的兩片葉子嗎”，不同植物的葉子形態(tài)大多不一樣，而同一株植物的葉子的形態(tài)特征大體上是一樣的。但是，這株植物上的每片葉子是否完全一樣？ 二、學(xué)情分析p 通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道生物繁殖的后代大都具有與親代相似的特征，這就是生物的遺傳現(xiàn)象。在日常生活中，學(xué)生或多或少接觸過(guò)有關(guān)遺傳與變

3、異的內(nèi)容或觀察過(guò)此類現(xiàn)象。但是這些的理解僅僅是停留在外表，未能上升到理論的層次。但是這些生活的經(jīng)歷已經(jīng)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知的根底。三、教學(xué)目的 1能通過(guò)觀察，描繪和比擬植物和動(dòng)物的后代與親代的細(xì)微差異。2認(rèn)識(shí)變異現(xiàn)象，知道變異現(xiàn)象在生物界中普遍存在。3能從身邊的現(xiàn)象中提出可探究的問(wèn)題。4能接納別人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。四、教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用觀察比照的方法，認(rèn)識(shí)到自然界中的變異現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用后代、親代、特征、差異等科學(xué)詞匯來(lái)描繪現(xiàn)象。五、教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：兔子及其后代的照片或視頻、動(dòng)物繁殖后代的照片或視頻、植物的枝條、多媒體教學(xué)儀器、實(shí)物投影、教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：

4、搜集動(dòng)物親代和后代的照片、植物的枝條、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。六、教學(xué)過(guò)程一任務(wù)驅(qū)動(dòng) 設(shè)置情境：班上有同學(xué)家的兔子生了一窩小兔，可是小兔的毛色和它們的媽媽不同，這是為什么呢？ 問(wèn)題：為什么小兔的毛色和母兔的不一樣？這個(gè)現(xiàn)象是否與遺傳有關(guān)？ 交流：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷嘗試對(duì)問(wèn)題進(jìn)展解釋。任務(wù)：觀察小兔的毛色和母兔的差異，猜想小兔的毛色和親兔的毛色關(guān)系。二活動(dòng)探究 1活動(dòng)1：黃兔媽媽的兔寶寶 出示：兔子及其后代的照片或視頻。講述：母兔和公兔交配后，會(huì)產(chǎn)生它們的后代。不同毛色的公兔和母兔交配后，會(huì)生出什么毛色的后代呢？ 問(wèn)題：圖中是一只黃色母兔生出的一窩小兔。觀察這些小兔，它們有哪些毛色？ 這種現(xiàn)象在生活

5、中是否常見(jiàn)？它說(shuō)明了什么？ 活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，記錄小兔與親兔的外形特點(diǎn)。交流：學(xué)生將小組的觀察結(jié)論進(jìn)展匯報(bào)，老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)展引導(dǎo)。小結(jié)：小兔與親兔的外形特點(diǎn)都幾乎一致，但有些特征例如毛色等可能與親兔有所區(qū)別。講述：俗話說(shuō)：“一母生九子，連母十個(gè)樣?！迸c生物具有遺傳現(xiàn)象一樣，生物還具有變異現(xiàn)象。生物體的親代與子代之間，以及子代的個(gè)體之間，大多會(huì)存在著各種差異，這就是生物的變異現(xiàn)象。任務(wù)：繼續(xù)尋找生活中見(jiàn)到的生物的變異現(xiàn)象，并描繪這些現(xiàn)象。2活動(dòng)2：能找到完全一樣的兩片葉子嗎 講述：不同植物的葉子形態(tài)大多不一樣，但同一株植物的葉子的形態(tài)特征大體上是一樣的。問(wèn)題：能找到完全一樣的兩片葉子嗎

6、？ 交流：學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷嘗試對(duì)問(wèn)題進(jìn)展解釋。任務(wù)：搜集各種落葉，觀察這些落葉的形狀、大小、顏色等特征。在同一株植物的落葉中，你能找到完全一樣的兩片葉子嗎？ 要求：觀察一株植物的某個(gè)枝條上的葉子，比擬這些葉子的形狀、大小、顏色等特征。嘗試在枝條上找到完全一樣的兩片葉子?；顒?dòng)：學(xué)生分組進(jìn)展觀察，比擬這些葉子的形狀、大小、顏色等特征，嘗試在枝條上找到完全一樣的兩片葉子。交流：學(xué)生將小組的發(fā)現(xiàn)進(jìn)展匯報(bào)，老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)展引導(dǎo)。小結(jié)：學(xué)生通過(guò)觀察活動(dòng)，可以明晰地發(fā)現(xiàn)不同植物的葉子形態(tài)大多不一樣，但同一株植物的葉子的形態(tài)特征大體上是一樣的，這就是遺傳現(xiàn)象。引導(dǎo)：你能找到完全一樣的兩片葉子嗎？ 交流：學(xué)生將小組的發(fā)現(xiàn)進(jìn)展匯報(bào)，老師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)展引導(dǎo)。小結(jié)：生物中除了具有遺傳現(xiàn)象，還具有變異現(xiàn)象生物體的親代與后代之間， 以及后代的個(gè)體之間，或多或少會(huì)存在著一些差異。拓展：繼續(xù)尋找生活中見(jiàn)到的