《學(xué)會(huì)看病》說(shuō)課課件白連華

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 20.學(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病 墨江縣聯(lián)珠一小墨江縣聯(lián)珠一小 白連華白連華2020* * 學(xué)會(huì)看病學(xué)會(huì)看病墨江縣聯(lián)珠一小墨江縣聯(lián)珠一小 白連華白連華一、教材分析一、教材分析（一）教材的地位及作用（一）教材的地位及作用 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第九冊(cè)第二十課學(xué)會(huì)看病標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第九冊(cè)第二十課學(xué)會(huì)看病一課。這是一篇略讀課文，主要講的是兒子感一課。這是一篇略讀課文，主要講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事，冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事，母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能

2、母親用這種方式，鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。力，表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛(ài)。 本組教材以本組教材以“父母之愛(ài)父母之愛(ài)”為專題，從不為專題，從不同的角度，反映了父愛(ài)與母愛(ài)的深沉與寬廣，同的角度，反映了父愛(ài)與母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私，令人感動(dòng)，引人思考。崇高與無(wú)私，令人感動(dòng)，引人思考。 課文以獨(dú)特的視角，反映母愛(ài)的廣袤深遠(yuǎn)課文以獨(dú)特的視角，反映母愛(ài)的廣袤深遠(yuǎn)。本課教學(xué)目的在于兩方面：一是引導(dǎo)學(xué)生全面本課教學(xué)目的在于兩方面：一是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)母愛(ài)，二是激勵(lì)學(xué)生在生活認(rèn)識(shí)母愛(ài)，二是激勵(lì)學(xué)生在生活中中處處注意磨處處注意磨練自己獨(dú)立生活的能力。練自己獨(dú)立生活的能力。（二）教學(xué)

3、目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生能正確、流利、有感、結(jié)合課前預(yù)習(xí)，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文；情地朗讀課文； 2、過(guò)自讀自悟和深入閱讀，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物、過(guò)自讀自悟和深入閱讀，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化；變化； 3、感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)、感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L （三三）教學(xué)重、難點(diǎn)）教學(xué)重、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫母親語(yǔ)言和心理的句、教學(xué)重點(diǎn)：理解

4、描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親特殊的濃濃的愛(ài)子深情。愛(ài)子深情。 2 2、教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解理解詞詞句句，體會(huì)母親的愛(ài)。，體會(huì)母親的愛(ài)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L二、說(shuō)教法二、說(shuō)教法 1 1、情境渲染法情境渲染法。如開(kāi)始通過(guò)如開(kāi)始通過(guò)播放歌曲播放歌曲母親母親vrvr，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；教學(xué)中教師激情的點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；教學(xué)中教師激情的點(diǎn)撥和總結(jié)；以及最后播放撥和總結(jié)；以及最后播放動(dòng)畫短片動(dòng)畫短片等，這些情境的等，這些情境的渲染對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文本都起到了推波助瀾的作用渲染對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文本都起到了推波助瀾的作用；

5、 2 2、朗讀體會(huì)法朗讀體會(huì)法。通過(guò)分角色朗讀，使學(xué)生在通過(guò)分角色朗讀，使學(xué)生在讀中品，讀中悟；讀中品，讀中悟； 3 3、多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法。運(yùn)用。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)多媒體輔助教學(xué)，有助于突破教材的重難點(diǎn)，有助于突破教材的重難點(diǎn)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L三、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法 “自主、合作、探究自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)方式 。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L四、四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件、學(xué)會(huì)獨(dú)立的小視頻教師：多媒體課件、學(xué)會(huì)獨(dú)立的小視頻學(xué)生：認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，感受母愛(ài)學(xué)生：認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，感受母愛(ài)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L五五、

6、說(shuō)、說(shuō)教學(xué)過(guò)教學(xué)過(guò)程程本課的教學(xué)，我是按以下本課的教學(xué)，我是按以下四四個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境渲染情境渲染，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課。第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀全文，整體感知。第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀全文，整體感知。第三個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀思考，感悟深情。第三個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀思考，感悟深情。第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感。第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 閻維文演唱的閻維文演唱的歌曲母親歌曲母親vrvr欣賞，感受母欣賞，感受母愛(ài)。愛(ài)。 第一個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境渲染情境渲染，導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課。 媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的。可是，媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不

7、至的?？墒牵羞@樣一位母親卻非常的有這樣一位母親卻非常的“狠心狠心”。這究竟是為。這究竟是為什么呢？這節(jié)課，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)看病什么呢？這節(jié)課，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)看病這一課。這一課。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 這樣設(shè)計(jì)可以喚醒學(xué)生心中的感恩意識(shí)，感這樣設(shè)計(jì)可以喚醒學(xué)生心中的感恩意識(shí)，感受到母親在我們身上傾注的愛(ài)，教育我們時(shí)刻要受到母親在我們身上傾注的愛(ài)，教育我們時(shí)刻要對(duì)這份愛(ài)進(jìn)行回報(bào)。同時(shí)，用疑問(wèn)開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)對(duì)這份愛(ài)進(jìn)行回報(bào)。同時(shí)，用疑問(wèn)開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為有效對(duì)課文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。生的學(xué)習(xí)興趣，為有效對(duì)課文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念：綠色圃

8、中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀全文，整體感知。第二個(gè)環(huán)節(jié)：初讀全文，整體感知。 用自己喜歡的方式閱讀課文，說(shuō)說(shuō)文用自己喜歡的方式閱讀課文，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。章的主要內(nèi)容。 本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨(dú)自上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。上醫(yī)院，學(xué)會(huì)了看病的事。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L第二環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念：第二環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念： 這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀和歸這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，在于培養(yǎng)學(xué)生閱讀和歸納概括的能力，在學(xué)生相互補(bǔ)充發(fā)言中，既讓納概括的能力，在學(xué)生相互補(bǔ)充發(fā)言中，既讓學(xué)生明確了文章的主要內(nèi)容，也促進(jìn)了學(xué)生口學(xué)生明確了文章的

9、主要內(nèi)容，也促進(jìn)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高。語(yǔ)表達(dá)能力的提高。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L第三個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀思考，感悟深情。第三個(gè)環(huán)節(jié)：閱讀思考，感悟深情。 母子對(duì)話：母子對(duì)話： “你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病。你長(zhǎng)大了，你得學(xué)會(huì)看病?！?“ “看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？看病還用學(xué)嗎？您給看看不就行了嗎？” “假如我不在家呢？假如我不在家呢？” “ “那我就打電話找你。那我就打電話找你。” “假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？” “ “那我就那我就找我爸。找我爸?！?“假如你最終也找不到你爸呢？假如你最終也找不到你爸呢？” “ “那我就忍著。反正你們?cè)缤頃?huì)回家的。那我就忍著。反正你

10、們?cè)缤頃?huì)回家的。” “有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得有些病是不能忍的，早治一分鐘是一分鐘。得了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。了病最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院。” “ “媽媽，您的意思是讓我獨(dú)自去醫(yī)院看??？媽媽，您的意思是讓我獨(dú)自去醫(yī)院看病？” “正是。正是?！?“ “那好吧那好吧”綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 媽媽這樣做的目的：媽媽這樣做的目的： 鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力。鍛煉兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語(yǔ)：表現(xiàn)媽媽心理變化的詞語(yǔ)：咬著牙（狠心）心立刻軟了后悔忐忑不安（擔(dān)心）譴責(zé)自己（自責(zé)）勇氣又漸漸回到心里(欣慰）綠色圃中小學(xué)

11、教育網(wǎng)http:/www.L這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處？ 這樣寫體現(xiàn)了母親濃濃的愛(ài)子深情。這樣寫體現(xiàn)了母親濃濃的愛(ài)子深情。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念：第三個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念： 這樣設(shè)計(jì)言簡(jiǎn)意賅，直奔主題，達(dá)到刪繁就簡(jiǎn)的這樣設(shè)計(jì)言簡(jiǎn)意賅，直奔主題，達(dá)到刪繁就簡(jiǎn)的目的；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)分析，有目的；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)分析，有效突破教學(xué)重、難點(diǎn)。效突破教學(xué)重、難點(diǎn)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感。第四個(gè)環(huán)節(jié)：拓展延伸，升華情感。討論：討論： 你認(rèn)為這位媽媽的這種教育方式對(duì)嗎？你你認(rèn)為這位媽媽的這種教育方式對(duì)嗎？你希望你的父母怎樣做？希望你的父母怎樣做？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 通過(guò)加強(qiáng)課外拓展和聯(lián)系學(xué)生的生活通過(guò)加強(qiáng)課外拓展和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，實(shí)際，談?wù)務(wù)務(wù)劯惺芨惺?，升華情感。升華情感。從而激勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)時(shí)時(shí)從而激勵(lì)學(xué)生在生活中應(yīng)時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨(dú)立生活的能力，從生活自理的處處注意磨練自己獨(dú)立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。角度，為人生奠基。第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念：第四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)理念：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L板書設(shè)計(jì)理念：