56號教室的奇跡讀書心得

1、56號教室的奇跡讀書心得課堂奇跡閱讀體驗56 1教師是人類靈魂的工程師。耶！看了拉爾夫的第56號教室的奇跡，才真正體會到這句話的內(nèi)在含義。同時，我們也可以從中學習到雷夫老師發(fā)揮學生的特長，糾正學生的缺點。用他們對教育的熱情感染了一個又一個學生，使他們獲得成功，終身受益。當然，他最終的成功不僅取決于毅力和耐心，還取決于智慧。從教至今，一直帶低水平的學生，自我感覺很舒服。但是自從考了高三就不知道怎么做了，有很多困惑：為什么考高三的學生會出現(xiàn)青春期的問題，比如學生愛?？?，注重面子等等。我該如何克服它們？我們總是在很多方面面臨一些困惑和苦惱。在這本書里，雷夫先生總是給各種各樣的學生帶來希望。并不是因為

2、他不把教學當成任務，不把教學當成教材，不去為學生考慮和規(guī)劃，所以才會有這么多想法。只有這樣，56教室出來的學生才會成為優(yōu)秀的人才。我想談談以下幾點讓我體會最深的。第一，培養(yǎng)終身閱讀的孩子。閱讀不是一門學科，它是人生的基石，是所有與世界相連的人都喜歡的活動。愛讀書是孩子長大后與眾不同，能夠考慮別人的意見，思想開放，有能力和別人討論偉大的思想的必要基礎(chǔ)。拉爾夫在書中提到：愛讀書的孩子會有更好的生活。愿意閱讀的孩子能夠與周圍的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最終具備這個階段超乎想象的思考能力。Rafe還告訴我們：提高孩子的閱讀能力，引導他們對閱讀的熱愛，應該是我們的重中之重。為了提高班上學生的閱讀水平，他做了很多工作

3、：1。他擅長引導孩子閱讀，孩子通過閱讀可以從不同的角度看世界。2.善用學校圖書館，如何指導不會閱讀的學生3。選擇適合孩子閱讀的文學作品等等。對比我們國際部的書香班，我也發(fā)現(xiàn)學生在看書，但是有這樣一個現(xiàn)象：最近很多家長都提出孩子喜歡看書，但是他們看的不是好書，而是言情小說、武俠小說、漫畫等等。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？就是我們沒有做的像Rafe一樣細致，比如指導不會讀書的學生，或者給孩子選書讀。其實我們可以做到，但是我們沒有。我們可以有一個像雷夫一樣的讀書會，一起經(jīng)歷書中的歡笑和淚水。閱讀教學不是做對一道習題拿高分，而是讓學生愛上閱讀，教會學生把閱讀和世界聯(lián)系起來，感受閱讀中的酸甜苦辣，因為我們都需

4、要相信，熱愛閱讀的孩子會有更好的人生。無論哪個民族，任何一個負責任的教育工作者都非常重視讀書。第二，豐富教學方法1.看到雷夫老師在教地理知識，我們就用小組分來練習團隊合作、聽力技巧和談判讓步，讓學生收獲知識。而他的獎勵機制(20分先得)是針對學生的。我認為我們的國際部是一個團隊，是的！我們也可以用這種方法來鼓勵學生改善他們的學習或行為。不要用獎勵機制給學生三六九等。我們也可以喜歡他，讓所有學生都能享受被表揚的快樂。我想這在某種程度上會啟發(fā)我們所有人。2、游戲不斷，樂趣不斷。雷夫先生用Buzz來訓練數(shù)字的倍數(shù)、質(zhì)數(shù)等。學生們很喜歡。比如在Gaga看游戲中，數(shù)學中的公制單位、分數(shù)等問題都得到了解決

5、。想想自己在六A的班級，卻沒有考慮到所有同學都愛玩，游戲各種水平都可以玩。以前覺得高三學生不愛玩教學游戲和競賽。見到雷夫先生后，我改變了主意。于是我嘗試在五六年級的課堂上大膽地玩一些翻牌、幸運數(shù)字、射牌、炸彈游戲等等，發(fā)現(xiàn)同學們都很喜歡。很多孩子還問我老師，我們這堂課還玩游戲嗎？是的，這種教學游戲能很好的激發(fā)學生學習英語的欲望，邊玩邊學。為什么不呢？3.總是尋找受教育的機會。比如看電影，雷夫老師會在看電影前給學生講解電影中的難點場景，幫助他們做好準備，同時幫助學生熱愛和了解歷史。比如在勞動節(jié)和教師會議期間，會安排一些電影給學生欣賞，增長見識。例如，雷夫先生利用體育賽事教學生如何保持平衡和體育精

6、神；再比如在課堂上教授經(jīng)濟學，讓孩子知道如何使用金錢等等。第四，教師可以是全才。我們可以從雷夫老師身上看到全能型的老師。他精力充沛、謙虛、耐心，最重要的是，堅持不懈。你為什么這么說？你看，他帶學生去樂隊，看電影，排演莎士比亞的戲劇，做實驗，做運動(學棒球)，旅游，樂在其中。那么，雷夫先生旺盛的精力從何而來？他所做的并不是學校要求的，在平時繁瑣的工作中他已經(jīng)很累了。除了完成正常的教學和班級管理，他還組織了很多活動。在普通人看來，他是在自找麻煩。但是雷夫先生感到非常高興。我想雷夫先生并不介意這些事情，因為他沒有把工作當成負擔，而是當成了自己的事業(yè)。他希望56室的學生能夠通過自己的身心投入，得到各方

7、面的發(fā)展。葉小開老師的敬業(yè)精神讓我深深體會到這句話：選擇老師就是選擇奉獻。雷夫先生毫無怨言地給了她時間、精力和金錢。平凡的工作做著不平凡的事情。葉小開先生以學生的終身發(fā)展為出發(fā)點，進而進行說服教育，對學生的終身發(fā)展也起到了重要作用?？偠灾?，我認為雷夫先生真的是我們學習的好榜樣。他用這樣一個例子告訴我們：一個教室可以有很大的容量，可以給孩子帶來無限多的東西。我們可以分享這樣的教育智慧，即獲得力量；說不定，以后還會創(chuàng)造奇跡。56號房閱讀的奇跡第二章讓孩子成為熱愛學習的天使吸引了我，我入了書第56號教室的奇跡。雷夫先生任教的小學是一個充滿暴力和貧困的地區(qū)。56號教室的孩子成長環(huán)境不好。當面對如此惡

8、劣的教學環(huán)境時，雷夫一度感到疲憊和沮喪，自問是否值得教學，但在經(jīng)歷了教室里的那場大火后，他鼓勵自己盡自己所能幫助孩子們?nèi)〉眠M步。也許不太好，但至少我盡力了。從此，他開始以火燒眉毛的姿態(tài)全身心地投入到教育事業(yè)中。當今社會，像雷夫老師這樣能拿定主意的老師有很多，尤其是年輕老師，但大多數(shù)總是三分鐘熱度。隨著時間的推移，他們的激情慢慢被燃盡。我認為我們?nèi)狈Φ氖菭奚窈驮囧e的勇氣。正如雷夫所說，要達到真正的卓越，就要做出犧牲，從錯誤中吸取教訓，同時付出巨大的努力。畢竟成功沒有捷徑。葉小開老師堅持認為成功沒有捷徑。多么簡潔有力的口號。對于孩子來說，學習成功沒有捷徑。對于成年人來說，事業(yè)成功沒有捷徑可走；

9、只有堅持不懈，不斷努力，才能取得優(yōu)異的成績！第56號教室的奇跡教育我學會傾聽：給我一點道理，抓住每一次絕佳的教育機會，在工作中不斷積累經(jīng)驗和超強的洞察力和敏銳度；在教育中，我應該學會承擔責任。當家長和社會把孩子交給我們的時候，我們要把學生當成自己的孩子，用愛用平易近人、公平公正的方式教育學生，不要因為無知的沖動而停止與學生交流和引導的機會。要時刻站在學生和家長的立場上思考問題，以寬容和積極樂觀的心態(tài)處理事情。這樣，我們也會迎來學生的尊重和信任。在給學生營造家一樣的避風港的同時，學生心中也一定會有老師的一席之地。為了更好地教書育人，每個老師都應該時刻以身作則，就像雷夫先生說的：孩子應該以你為榜樣

10、。你想讓他們做什么，你得先自己做。我希望我的學生善良勤奮，那我最好是他們認識的人里面最善良勤奮的一個。最后，我想和你分享雷夫先生在書中的一句話：孩子應該以你為榜樣。你想讓他們做什么，你得先自己做。我希望我的學生善良勤奮，那我最好是他們認識的人里面最善良勤奮的一個。我想，正是葉小開先生不斷探索和超越的教育精神，成就了他精彩的教育人生。56室的奇跡閱讀體驗：三月三月，我們國際部的老師都在讀第56號教室的奇跡這本書。第一次看這本書的時候，并沒有想象中的那么順利，感覺有點迷茫。想起當時陳曉給我們介紹這本書時的豪言壯語，一本好書，我怎么一點感覺都沒有？帶著懷疑把這本書重讀一遍，讀著讀著，感覺自己不是在讀

11、第56號教室的奇跡，而是在讀我們國際部的奇跡。培養(yǎng)終身閱讀的孩子。這是Rafe Esquire先生為孩子的終身發(fā)展所做的教育之一。我們國際部不是也從一開始就注重培養(yǎng)孩子愛讀書的習慣嗎？課間休息的時候，我們的孩子都是坐在教室里聽輕音樂，看自己喜歡的書，甚至滲透到家庭，每天晚上睡覺前都要看15分鐘的書。對于一年級的孩子來說，識字量不是很大。我一直在想，孩子是不是真的喜歡讀書。效果會很明顯嗎？看了雷夫先生的一些關(guān)于閱讀的實踐活動，我也深有同感。不是所有的孩子都愛讀書，但是我可以開展一些更細致的活動，從孩子的性格出發(fā)，給予更多的引導，把部門的具體要求一點一滴落實到孩子身上，多開展一些活動，比如家庭閱讀

12、分享，讓家長和老師共同落實。沒有不可能，只有想不到！你看。讀到這一章，我感觸最多，因為我也是數(shù)學老師。如何讓孩子喜歡上數(shù)學課，覺得數(shù)學課最有趣，一直是我深思的問題。我們國際部有專門的課程：數(shù)學思維訓練課程。通常情況下，孩子們最喜歡這種數(shù)學思維培訓班。他們認為他們可以解決生活中的許多問題，并學習解決這些問題的策略。在備課的時候，我更多的是專注于知識點的學習，并沒有完全放開?？戳巳~小開老師的做法之后，我覺得我還是沒有把這門課的初衷發(fā)揮出來。正如葉小開先生所說，孩子們應該明白數(shù)字的力量，明白數(shù)學與他們的生活息息相關(guān)，而且很有趣！尤其是高一高二的孩子，多設計一些游戲，讓孩子從中學開始學習，實現(xiàn)生活和數(shù)

13、學的聯(lián)系！行萬里路。這是雷夫先生領(lǐng)導的許多實踐活動之一。讓孩子鍛煉、提高，開展各種精彩的活動，一直是我們國際部的亮點之一。但是每一個活動更多的是領(lǐng)導力，我們老師只是在執(zhí)行。比如上學期我們開展的快樂秋游實踐活動之一，從游前的了解，游中的制作到考察再到游后的評價等等。全是由我們陳一派獨自想出來的。指導回來后，家長們很高興孩子們玩得開心，他們對孩子們的收獲也更滿意了！當時只是覺得陳曉怎么這么有才?？戳死追蚶蠋煹拿恳淮位顒訙蕚?，我才明白，每一次活動都不是領(lǐng)導的事，更多的是我作為第一責任人，要把工作做得更細致，把問題考慮得更全面，而出發(fā)前的準備才是關(guān)鍵！失敗是一件好事?？赐赀@本書，我覺得我最佩服的是雷夫先生善于反思，善于接受意見。失敗對孩子來說是好事，我們老師應該直視失敗和錯誤。雷夫老師能夠接受女兒對自己的批評，及時改變自己的課堂，把不可能變成可能。現(xiàn)在的孩子喜歡表揚和鼓勵，忍耐力越來越差，一直是我們關(guān)心的問題。我們的老師呢？你善于接受意見嗎？你能敢于面對任何錯誤，坦然接受，并愿意反