校本教材-園藝教材

1、尤溪縣第五中學(xué)園藝社 第1課 課題：走進(jìn)園藝世界我們身邊的園藝本課第2課 課題：盆花栽培吊蘭第3課 課題：插花藝術(shù)一第4課 課題：插花藝術(shù)二第5課 課題：制作小盆景第6課 課題： 名優(yōu)花卉無土栽培第一課 走進(jìn)園藝世界我們身邊的園藝本課 同學(xué)們，愉快的暑假剛剛過去，經(jīng)過兩個月的休息和調(diào)整，大家以充足飽滿的精神迎來了新學(xué)期。在暑假里，除了在家休息你們有沒有去過風(fēng)景秀麗的地方放松一下呢？這些地方最吸引你的是什么？是什么讓你感到愜意無比，心情一下放松起來了呢？回憶一下，誰來說說？原來讓大家感到愜意舒適的還是我們的大自然，就是那些充滿生機(jī)的花草樹木。那么就讓我們跟這些花草樹木來一次親密接觸，本學(xué)年我們勞

2、技課我們就以園藝為內(nèi)容。讓我們先走進(jìn)園藝世界看看園藝到底是什么？1、這些圖片漂亮嗎？這些圖片和我們本學(xué)期要學(xué)的園藝有何聯(lián)系呢？到底什么是園藝呢？園藝是指果樹、蔬菜和觀賞植物的栽培、繁育技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)營方法。相應(yīng)地分為果樹園藝、蔬菜園藝和觀賞園藝。我們書本上的是狹義的園藝，它指觀賞園藝。園藝起源于石器時代，文藝復(fù)興時期，園藝在意大利再次興起并傳至歐洲各地。中國周代園圃開始作為獨(dú)立經(jīng)營部門出現(xiàn)。歷代在溫室培養(yǎng)、果樹繁殖和栽培技術(shù)、名貴花卉品種的培育以及在園藝事業(yè)上與各國進(jìn)行廣泛交流等方面卓有成就。20世紀(jì)以后，園藝生產(chǎn)日益向企業(yè)經(jīng)營發(fā)展?，F(xiàn)代園藝已成綜合應(yīng)用各種科學(xué)技術(shù)成果以促進(jìn)生產(chǎn)的重要領(lǐng)域。園藝

3、產(chǎn)品已成為完善人類食物營養(yǎng)及美化、凈化生活環(huán)境的必需品。2、你在何處可以發(fā)現(xiàn)園藝的蹤跡？如果我們的生活沒有了園藝的點(diǎn)綴（如商品房交房時沒有綠化痕跡，新建公路、立交橋兩側(cè)沒有草坪樹木），請設(shè)想一下，那將會成為怎樣的情形？園藝無處不在，它對我們的生活有何影響？綠化，改善環(huán)境。果樹、花卉、林木，甚至綠色的采地、草坪，既可以生產(chǎn)商品，也有覆蓋和綠化土地的功效，其保持水土、改善環(huán)境的意義和作用是無可替代的。所有覆蓋地面的綠色植物，對消納城鎮(zhèn)的噪音和污濁的空氣都效果顯著；它使居民生活舒適、安全。評價一個現(xiàn)代化的城鎮(zhèn)，早已不是只看工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)的繁華、交通的便利，而是人的生存環(huán)境，特別是生態(tài)環(huán)境，是非常重

4、要的條件。3、你有過與園藝親密接觸的體驗(yàn)嗎？如種過花等大多數(shù)同學(xué)或多或少有過栽種植物的經(jīng)歷，也許由于缺乏照看或養(yǎng)花知識，沒有養(yǎng)成功，看來這養(yǎng)花種草也是門技術(shù)，對它有了一定的了解才能讓我們身邊充滿綠意和花香。（一）欣賞作品，揭示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。1、分析教材中所展示的六幅圖片，讓學(xué)生感知園藝大體所涉及的項(xiàng)目，如花卉樹木，插花，盆景，園林設(shè)計等。2、你所喜歡的園藝作品是什么？為什么？3、我們?nèi)绾斡米约旱碾p手來創(chuàng)造園藝的美呢？引導(dǎo)學(xué)生翻閱本教材目錄，了解本教材的體系結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，感知四個基本項(xiàng)目操作的大體內(nèi)容，領(lǐng)悟項(xiàng)目信息作為資源庫、獲取信息的作用。（二）布置議事園欄目，說明本課程的評價體系。布置課

5、后作業(yè)：1請搜集一幅精美的園藝作品圖片或自攝園藝照片，完成第二頁中的“議事園”欄目，并用兩三句話闡明你喜歡這幅作品的理由。這作為本學(xué)期的第一份作品進(jìn)入個人的園藝檔案袋，計入最終評價。2、從古至今許多文學(xué)藝術(shù)作品中都有很多關(guān)于花草樹木的描繪，你能例舉多少名篇佳作？朱自清的荷塘月色、春、茅盾的白楊禮贊、陶鑄的松樹的風(fēng)格，都借植物抒發(fā)高潔的情懷，產(chǎn)生了廣泛的影響。我國古代文學(xué)中，有許多描寫植物或借植物抒發(fā)情懷的詩句。蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，將早春的暖意和生機(jī)描寫得細(xì)致入微。杜牧的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，則將夕照之下濃郁的秋色盡收筆端。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，

6、描寫的田園生活的樂趣，給人以返璞歸真之感。孟郊寫出“誰言寸草心，報得三春暉”，對母愛感念至深，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。杜甫的“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”，則描寫了國家戰(zhàn)亂之苦，憂國憂民之心躍然紙上。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。明月松間照，清泉石上流清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。搜集一句描寫花草樹木的成語、詩歌、散文配以簡筆畫或圖片貼于議事園欄目中。 第2課 盆花栽培吊蘭學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識和技能（1）認(rèn)識吊蘭的形態(tài)特征，了解吊蘭的一般習(xí)

7、性。（2）認(rèn)識一些常見的適于室內(nèi)盆花栽培的花卉。（3）知道樹木花卉對綠化環(huán)境的重要作用，知道室內(nèi)養(yǎng)花的注意事項(xiàng)。（4）能識讀簡單的花卉栽培的操作示意圖。（5）了解植物生長發(fā)育的基本條件，初步學(xué)會吊蘭的分株繁殖和栽植養(yǎng)護(hù)技能。重點(diǎn)和難點(diǎn)：吊蘭的栽植與養(yǎng)護(hù)。（1）吊蘭的分株、栽植和養(yǎng)護(hù)；（2）綠化環(huán)境的重要作用和注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：1多媒體課件，養(yǎng)護(hù)良好的吊蘭若干盆。2工具：小移植鏟和枝剪各4人一把。噴霧器4人一只。3材料；腐殖土每人500克，珍珠巖和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊蘭兩人一盆。教學(xué)過程：內(nèi)容：將學(xué)生收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生知識背景的分析活動。說明：（1

8、）安排這一活動可以巧使學(xué)生新知識的獲取不再完全依賴?yán)蠋焸魇?，而是通過自主搜尋、學(xué)生的互動、主動構(gòu)建。（2）學(xué)生親臨公園、綠地以及閱覽書籍獲取確鑿科學(xué)數(shù)據(jù)等一系列探究活動，認(rèn)識到“綠化與環(huán)境”的重要關(guān)系。附學(xué)生分析：二氧化碳是大氣中的主要污染物資之一。通?？諝庵械亩趸己看蠹s為0.03%如果含量超過0.05%，人就會感到郁悶，頭暈；達(dá)到4%時就會出現(xiàn)心悸、嘔吐等癥狀。達(dá)到20%就會使人死亡。大力植樹、種草、種花、保護(hù)和發(fā)展綠色植被，是消除二氧化碳，保持空氣中氧氣來源和補(bǔ)充的重要手段。據(jù)測定。1個成年人，每天需要呼吸氧氣0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公頃草坪每天能吸收900公斤二氧

9、化碳，產(chǎn)生600公斤氧氣。每公頃闊葉林1天能吸收1噸二氧化碳，釋放730公斤氧氣。而樹木光合作用放出的氧氣比其自身需要吸收的氧氣大20倍左右。在污染的環(huán)境中，空氣中散布著多種細(xì)菌、病毒。據(jù)測定，百貨公司、電影院等公共場所每立方米空氣中含菌量可達(dá)到49700個，相反在人少樹多的山區(qū)，每立方米空氣中細(xì)菌的含量只有1046個，二者相比，相差47倍多，在一般情況下，每立方米空氣的含菌量，城市要比綠化區(qū)大7倍多。城市人均擁有61。5平方米綠地，即可保證人們吸收到新鮮的空氣，因而綠地又“城市之肺”之稱?；顒?：常見室內(nèi)盆栽花卉及其養(yǎng)花須知家庭綠化注意事項(xiàng)最好不要放置容易孳生蚊蟲的水性植物選擇不需要太多陽光

10、的植物最好不要放在睡房內(nèi),要防止病蟲害的發(fā)生內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將收集資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，邊展示邊進(jìn)行學(xué)生的分析活動。說明：（1）學(xué)生在走訪中已經(jīng)“認(rèn)識了一些常見的適于室內(nèi)盆栽花卉”借助交流途徑，互補(bǔ)了對室內(nèi)的盆栽的花卉認(rèn)識。（2）在交流中，借助源于學(xué)生切身體驗(yàn)知識讓學(xué)生理解“室內(nèi)養(yǎng)花注意事項(xiàng)”的要點(diǎn)。附學(xué)生解析活動內(nèi)容：現(xiàn)代人越來越重視家庭綠化，常常會利用植物的自然天性來裝飾家居，不但經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，而且對家人的健康也有一定的好處，尤其是炎熱的夏季，在陽臺上栽種，形成一個綠色的涼棚，可有效地減少陽光輻射，改善空氣質(zhì)量。象仙人掌類花卉，還能釋放被人們譽(yù)為“空氣維生素”的負(fù)離子，它對人體的健康十分有益。

11、有庭院的家庭可在院內(nèi)培植花草和樹木，如植草坪、建花圃、栽綠籬，綠化環(huán)境。人們在整潔清新的庭院內(nèi)，可以得到美好的享受，使大腦皮層的興奮和抑制過程得到平衡，有利于慢性疾病的康復(fù)。沒有條件的家庭可以選用盆花和插花，像桃花、梅花、玫瑰、菊花、百合、水仙、大麗花、桂花、米蘭等.您在綠化居室的時候，千萬別把毒物請回家。中國疾病預(yù)防控制中心病毒病預(yù)防控制所一項(xiàng)研究指出，有52種植物含有促癌物質(zhì)。常見的觀賞花卉和植物有變?nèi)~木、鳳仙花、鐵海棠、紅背桂、假連翹、高山積雪、蜂腰榕和麒麟冠等。這些植物也最好不要種在居室內(nèi)，與人朝夕相處。尤其值得一提的是：圣誕樹上的霉菌能引發(fā)過敏喝哮喘。家庭綠化注意事項(xiàng)1)室內(nèi)空氣始終

12、不夠流通，所以最好不要放置容易滋生蚊蟲的水性植物。2)應(yīng)選擇不需要太多陽光的植物。3)植物日間會呼出氧氣，但在夜間卻是呼出二氧化碳，故最好不要在睡房放置植物。4)葉片是室內(nèi)觀葉植物的主要觀賞器官、病蟲害的發(fā)生不僅使植株生長不良，更重要的是降低或損失了觀賞價值。因而要防治病蟲害的發(fā)生。3：介紹吊蘭內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生的分析活動。說明：“分株”繁殖是教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生在收集資料中初次獲得了感性認(rèn)識，通過吊蘭其他的栽培方法中又得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，為第七單元扦插育苗的學(xué)習(xí)，起到了承上啟下的效果。房內(nèi)養(yǎng)12盆，24小時將室內(nèi)空氣中有毒氣體如：一氧化碳和過氧化氯等，吸收殆盡。

13、吊蘭又稱垂盆草，西歐又叫蜘蛛草，原產(chǎn)非洲南部，屬百合科多年生常綠觀葉植物。喜溫暖濕潤，半陰半陽的環(huán)境，適應(yīng)性強(qiáng)，較耐旱，耐寒，不擇土壤，在 質(zhì)土中生長較佳。生長適溫1525，越冬溫度為5。盆栽吊蘭吊蘭分株繁殖和走莖繁殖水培吊蘭,吊蘭每23年換盆一次，重新調(diào)制培養(yǎng)土。39月是生長旺期要經(jīng)常用同室溫的水，澆枝葉或噴霧，以增加適度，除去灰塵。秋后減少澆水量。生長旺期，每月施兩次稀薄氮肥。附學(xué)生分析內(nèi)容：新裝修完房間散發(fā)出的各種有害氣體令人煩惱，可有的花木因?yàn)榫哂形者@些氣體、凈化空氣的本事而大受歡迎，這類花木也被一些裝修者戲稱為“裝修花”。常春藤、鐵樹、菊花能吸收膠合板、壁紙中的甲醛和苯毒素。吊蘭、

14、扶郎花、金綠蘿、蘆薈、虎尾蘭等主要吸收甲醛。吊蘭不僅是居室內(nèi)極佳的懸垂觀葉植物，四季常綠；它既剛且柔，形似展翅跳躍的仙鶴，它那特殊的外形構(gòu)成了獨(dú)特的懸掛景觀和立體美感，可起到別致的點(diǎn)綴效果而且也是-種良好的室內(nèi)空氣凈化花卉。吊蘭具有極強(qiáng)的吸收有毒氣體的功能，一般房間養(yǎng)l一2盆吊蘭，24小時里一氧化碳，過氧化氯等其他揮發(fā)性的有毒氣體即可被吸收殆盡。所以吊蘭又有“綠色凈化器”之美稱。吊蘭又稱垂盆草、桂蘭、鉤蘭、折鶴蘭，西歐又叫蜘蛛草或飛機(jī)草，為百合科吊蘭屆多年生常綠觀葉植物。吊蘭原產(chǎn)非洲南部，其性喜溫暖濕潤、半陰的環(huán)境。它適應(yīng)性強(qiáng)，較耐旱、耐寒。不擇土壤，有“大葉吊蘭、金心吊蘭和金邊吊蘭”三種。其

15、中大葉吊蘭的株型較大，葉片較寬大，葉色柔和，屬于高雅的室內(nèi)觀葉植物，在疏松的砂質(zhì)壤土中生長較佳。生長適溫為15-25，越冬溫度為5。吊蘭一般多用分株繁殖。除冬季氣溫過低不適于分株外，其它季節(jié)均可進(jìn)行。吊蘭也可利用走莖上的小植株繁殖。此外，還可用種子播種，但一般少用。吊蘭盆栽常用腐葉土或泥炭土、園土和河沙等量混合并加少量基肥作為基質(zhì)。每2-3年換盆一次，重新調(diào)制培養(yǎng)土。3-9月生長旺期需水量較大，要經(jīng)常用同室溫相近的水，澆枝葉或噴霧，以沖去枝葉上的灰塵，增加濕度。秋后逐漸減少澆水量，以提高植株抗寒能力。生長旺期每月施兩次稀薄液肥。肥料以氮肥為主，但金心和金邊品種不宜施氮肥過量，否則葉片的線斑會變

16、得不明顯。每年4月進(jìn)行一次換盆。一般每周只須光照一天足夠了（在盛夏要避免中午的強(qiáng)光照射）。要避免處在0度以下的環(huán)境以防凍害發(fā)生。吊蘭可以水養(yǎng)，但土栽的吊蘭要遵循“不干不澆，澆則澆透”的原則。吊蘭不僅是凈化空氣，美化居間環(huán)境的尚佳選擇，它的全身都是寶貝。吊蘭的全草入藥。中醫(yī)認(rèn)為吊蘭性涼，有清熱、解毒、止咳、養(yǎng)陰、潤肺、活血、祛痰、涼血、止血等功效?；顒?：吊蘭分株設(shè)計與說明：1、在觀察分株法的基礎(chǔ)上，給予學(xué)生吊蘭分株的親自實(shí)踐和體驗(yàn)。如圖所示，教師正確示范，輕輕從老株上分離出數(shù)叢，然后用枝剪修去老葉、爛根，根須順其自然放置一邊等待栽種。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察怎樣將肉制圓柱形根須分離，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分

17、株操作練習(xí)，并將“分株沒有完成”，“分株傷害了小苗”，“分株后沒有整理爛根枯葉”等幾種有代表性的練習(xí)作品，展示集體交流，最后獲得正確的分株知識和技能。2、用幻燈片提供幾組吊蘭綠飾放置方式(吊蘭綠飾的種類)。通過設(shè)問2：“那么你準(zhǔn)備將分株后的吊蘭栽種在什么樣的土壤中？用什么容器？怎樣放置花盆漏水？”組織學(xué)生討論，各抒己見，讓學(xué)生概括，吊蘭需要透氣性好，較肥沃土壤，在排水口倒放置碎盆片并盆底墊上扁盆即可防止漏水；綠飾的防置方式不受局限，注意安全牢靠是關(guān)鍵。從而為綠飾構(gòu)思方案形成打下了伏筆。拓展練習(xí)：通過設(shè)問：“你對學(xué)?；蛘咦≌^(qū)的綠化有什么好的建議？”指導(dǎo)學(xué)生討論，形成合理的建議或方案，達(dá)到課堂

18、知識與課外實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。 第3課 插花藝術(shù)一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)插花基本造型、比例的確定和色彩的配置等插花基礎(chǔ)知識和技巧，提高動手能力。2、提高審美和鑒賞能力，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術(shù)插花的魅力。3、通過設(shè)計插花、表達(dá)主題和贈送作品，對學(xué)生進(jìn)行一次感恩和生命教育。重點(diǎn)和難點(diǎn)：（1）插花基本造型方法的學(xué)習(xí)。（2）插花作品的設(shè)計以及完善。插花作品主題的體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教具：剪、刀、鉗、金屬絲等加工用具，花器，花材，插花樣品。學(xué)具：花材、花器、加工用具等。教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段在我們山區(qū)，春天山花爛漫。人們用花瓶上幾朵百合，為居室亮色；養(yǎng)上一把金銀花、枝枝花，為居室添香。插花是古今中外人們都

19、喜愛的一門藝術(shù)，不僅可以美化環(huán)境、活躍生活，而且大大有助于社會風(fēng)氣的改善，有助于人們道德情操的培養(yǎng)，有助于提高全民族的精神文明素養(yǎng)。1.出示兩至三份不同風(fēng)格的插花作品讓學(xué)生欣賞，開闊學(xué)生眼界，引起學(xué)生興趣。設(shè)問1：你們看到的插花都是什么樣子的？設(shè)問2：你看到過哪些場合有插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？2.討論：插花類型。禮儀插花和藝術(shù)插花（根據(jù)用途）禮儀插花是指用于社交禮儀，喜慶婚喪等場合具有特定用途的插花。它可以傳達(dá)友情，親情，愛情，可以表達(dá)歡迎，敬重，致慶，慰問，哀悼等，形勢常常較為固定和簡單。藝術(shù)插花是指不特別的要求具備社交禮儀方面的使用功能，主要用來供藝術(shù)欣賞和美化裝飾環(huán)境的一類插花。

20、東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式（根據(jù)藝術(shù)風(fēng)格）。鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花（根據(jù)花材）。3.了解插花器皿?；ㄆ鞯姆N類很多：陶器、玻璃器、塑料器、金屬器、藤、竹、草編等4.討論：插花基本造型。（有的對稱，有的不對稱。）（1）水平型。設(shè)計重心強(qiáng)調(diào)橫向延伸的水平造型。中央稍微隆起，左右兩端則為優(yōu)雅的曲線設(shè)計。其造型最大特點(diǎn)是能從任何角度欣賞。多用于餐桌，茶幾，會議桌陳設(shè)。（2）三角形?；ú目梢圆宄烧切危妊切位虿坏冗吶切?，外形簡潔，安定，給人以均衡，穩(wěn)定，簡潔，莊重的感覺。多作典禮，開業(yè)，饋贈花籃等用。若在大型文藝會演及其他隆重場合應(yīng)用，亦顯豪華氣派。（3）L型。將兩面

21、垂直組合而成，左右呈不均衡狀態(tài)。宜陳設(shè)在室內(nèi)轉(zhuǎn)角靠墻處。L型對于一些穗狀花序的構(gòu)成往往起重要作用，大的花果用于轉(zhuǎn)角處，小的花自己向前伸延，給人以開闊向上的感覺。（4）扇形。按基本的三角形插花造型作變化，在中心呈放射形，并構(gòu)成扇面形狀，適宜于陳設(shè)在空間較大之處。（5）倒T字型。整個設(shè)計重點(diǎn)成倒T字型的構(gòu)成?？v線及左右橫線的比例為2:1，給人以現(xiàn)代感，適合裝飾于左右有小空間的環(huán)境中。（6）垂直型。整體形態(tài)呈垂直向上的造型，給人以向上伸延的感覺。適合陳設(shè)于高而窄的空間。（7）橢圓形。優(yōu)雅豪華的造型。采用大量的花材，集團(tuán)式插法，對結(jié)構(gòu)，對比要求比較低，呈自然的圓潤感。以古典的花瓶作容器，宜置于教堂或典

22、禮儀式等空間位置較大的場合。（8）傾斜型。外形是不等邊三角形，主枝的長短視情況而定，整個構(gòu)圖具有左右不均衡的特點(diǎn)，多用于線狀花材，可有效的表達(dá)舒展，自然的美感。5.觀察課本p28第一、三圖片和教師操作，回答以下問題：問題1：圖片上的插花有沒有主次枝？有的話，何為主？何為次？問題2：主次花之間的距離與角度分別是多少？（注意點(diǎn)：A、花材與花器的比例要協(xié)調(diào)。B、第一主枝、第二主枝、第三主枝間的協(xié)調(diào)性。一般來說，插花的高度(即第一主枝高)不要超過插花容器高度的1.5-2倍，容器高度的計算是瓶口直徑加本身高度。在第一主枝高度確定后，第二主枝高為第一主枝高的2/3，第三主枝高為第二主枝高的1/2。在具體創(chuàng)

23、作過程中憑經(jīng)驗(yàn)?zāi)繙y就可以了。）6.觀察圖片和個別實(shí)踐，注意插花中色彩的配置。問題1：哪些是暖色調(diào)搭配？哪些是冷色調(diào)搭配？溫色搭配又是哪些？學(xué)生參看課本一些圖例，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)課上學(xué)到的色彩知識進(jìn)行評價交流。并請個別學(xué)生，上臺來進(jìn)行插花色彩的搭配實(shí)踐。問題2：插花時色彩配置，主色調(diào)的選擇要注意那些問題？花材與花器的色彩有如何配合？小結(jié)：主色調(diào)的選擇要適合使用環(huán)境。濃重溫暖的色調(diào)(紅，橙，黃)適于喜慶集會，舞場餐廳，會場展廳；明快潔凈的中性色調(diào)適用于書房，客廳和臥室；而冷色調(diào)(淺黃，綠，藍(lán)，紫，白)常用于憑吊悼念場所。7.插花要有主題。為了表達(dá)愿望，插花都有一定的主題，比如祝賀開張大吉，祝福師長身

24、體健康等。常見的幾種鮮花的含義：百合：順利、心想事成、祝?？的塑埃耗赣H我愛您、熱情、真情菊花：清靜、高潔、真愛、我愛紅玫瑰：愛情、熱戀、粉玫瑰：永遠(yuǎn)的愛白玫瑰：純純的愛黃玫瑰：失戀、褪去的愛向日葵：愛慕、光輝、忠誠牡丹：富貴、星辰花：永不變心（二）發(fā)展階段分組實(shí)踐操作。4-6人為小組進(jìn)行主題插花練習(xí)。要求：1.或以“母親生日快樂”，或以“祝老師工作順利”為主題，向長輩表達(dá)了自己的感恩之情。2.注意造型和色彩的配置。花器、花材小組之間可以相互調(diào)劑。播放輕松音樂。教師巡回輔導(dǎo)。（三）收拾與整理1.學(xué)生展示插花作品，并小組代表作創(chuàng)意說明。2.學(xué)生相互評價。3.教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面欣賞品評，注意

25、褒揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。（1）整體效果插花作品直觀性可視性都很強(qiáng)，而在視覺審美上首先給人以強(qiáng)烈印象與感受,的是作品的整體效果，也就是說觀眾第一眼的視覺效果常常能看出作品整體形象（形體）的優(yōu)劣。它包括作品的造型尺寸是否合理穩(wěn)定，花材給合、容器的搭配等是否合理優(yōu)美，整體色彩是否和諧等等。（2）構(gòu)圖造型效果主要包括造型是否優(yōu)美生動或別致新穎，是否符合構(gòu)圖原理，花材組合是否得體，各種技巧運(yùn)用是否合理嫻熟（如穩(wěn)定感、層次感、節(jié)奏感等）。（3）主題表現(xiàn)這是構(gòu)成作品思想美，意境美的重要標(biāo)志，也常常是體現(xiàn)作品是否有創(chuàng)意，內(nèi)容題材是否深刻新穎，命題是否貼切，意境是否深邃、雋永，能否引人回味遐想的重要依據(jù)，特別是

26、在東方插花藝術(shù)作品中被視為作品的靈魂，無論是創(chuàng)作或欣賞都成為最注目的內(nèi)容，因?yàn)樗亲钅芤l(fā)美感與情思活動的。（4）設(shè)色效果主要看整體色彩的搭配，即花材之間的色彩搭配，花材與容器之間色彩的搭配，以及作品與周圍環(huán)境色彩的關(guān)系，是否協(xié)調(diào)美觀，是否符合色彩學(xué)的原理。插花設(shè)色無論是華麗多彩或淺淡素雅，均以和諧為標(biāo)準(zhǔn)。（5）技巧運(yùn)用主要看構(gòu)圖中剪截、捆綁、包扎，花材固定，花插花泥的掩蓋技巧，是否處理得干凈利落及其熟練程度。4.評選最佳作品，掌聲鼓勵。5.打掃整理教室恢復(fù)整潔。6.課堂小結(jié)。課后拓展，為自己的房間或客廳做一件有創(chuàng)意的插花作品。 第4課 插花藝術(shù)二學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步了解插花的相關(guān)知識，并掌握插

27、花的基本制作方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、解決問題的能力和動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的探究意識、實(shí)踐意識和合作參與意識。3、引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂的創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶情操。重點(diǎn)和難點(diǎn)：能動手插一瓶花；動手插有個性的作品教學(xué)準(zhǔn)備1、花材（金魚草、玫瑰、百合、狗尾巴草、植物枝葉等）2、工具（花剪、花刀、花泥、花瓶）3、多媒體、插花造型等教學(xué)過程：一、引入。師：同學(xué)們，今天我們上一節(jié)綜合實(shí)踐課插花，喜歡嗎？材料都準(zhǔn)備好了嗎？二、認(rèn)識插花藝術(shù)。1、東方插花起源于中國。插花是一種藝術(shù)。明代的花藝專著瓶史里提到：“插花不可太繁，亦不可太瘦，多不過兩三種，高低疏密要如畫

28、境布置方妙?！奔彝ゲ寤ǖ拇_是頗有一番講究的。在現(xiàn)今社會，花與人們的生活密不可分。大眾對花卉的喜愛程度漸長，顯示了人類二十一世紀(jì)的生活趨向。插花不僅是一門藝術(shù)，而且已經(jīng)走進(jìn)了尋常百姓家，為人們帶來美的享受，成為人們生活中一道亮麗的風(fēng)景線。不管怎么說，學(xué)會一些插花的基本技巧，總是一件讓人開心的事情。2、日常生活中什么時候會用到插花？（宴會、看望病人、家居等）3、欣賞一些插花優(yōu)秀作品。課件播放美麗的插花作品，通過欣賞，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐插花的愿望。介紹插藝術(shù)的含義。（1）欣賞以造型取勝的插花（認(rèn)識圓形、三角形、“L”形、“S”形、彎月形、倒“T”形等造型方式）（2）欣賞以色調(diào)取勝的插花（像這樣能美化美

29、化我們的居住環(huán)境，提高我們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓我們感受美、展示美的插花作品稱為插花藝術(shù)。）三、學(xué)習(xí)插花方法1、問：同學(xué)們看到這么美的插花作品，你最想了解些什么？（怎樣能制作出這么美麗的插花作品）2、你認(rèn)為插花的步驟應(yīng)該是什么？3、我們動手制作的時候，又先做什么，再做什么？教師進(jìn)行插花示范，讓學(xué)生在觀察過程中學(xué)會插花的基本方法及技巧。并一起給作品整理起名。四、學(xué)生實(shí)踐插花。1、根據(jù)材料構(gòu)思。同學(xué)們看看你們桌上都有些什么材料？討論一下你們利用這些花草制作怎樣的作品，再說說小組的同學(xué)準(zhǔn)備怎樣分工。討論好了，向老師匯報。2、創(chuàng)作插花請同學(xué)們展現(xiàn)集體智慧的的力量，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，做出你們最富有創(chuàng)意的插花來

30、！能辦到嗎？（學(xué)生制作插花）五、評價插花作品1、把各小組作品陳列在展示臺上，小組代表介紹插花：造型、花名、涵義等。2、生生互評（小組長負(fù)責(zé)投票；請聽課教師投票）3、教師總評六、結(jié)束：同學(xué)們，最美的花要送給最美的人。你們認(rèn)為把小組同學(xué)們親手制作的插花送給誰最有意義呢？ 第5課 制作小盆景學(xué)習(xí)目標(biāo)：1初步學(xué)會對山石材料沙積石的鋸、鑿、刻、砂、粘等操作技能；2知道山水盆景的一般布局規(guī)律。重點(diǎn)和難點(diǎn)：山石的加工方法。盆景的構(gòu)思立意和劃線。教學(xué)方法：1自制仿真可拆卸山石盆景。2各種造型的山水盆景數(shù)盆。工具材料小鋼鋸，一頭尖、另一頭扁的小錘，大楷筆，墊板和砂紙，鉛筆，百得膠，小盆，沙積石二塊。教學(xué)過程：創(chuàng)

31、設(shè)情景，激發(fā)興趣，加強(qiáng)愛國主義教育。出示各種造型的山水盆景。 講解山水盆景是我國園林藝術(shù)中的一顆明珠，有著一千多年的悠久歷史。它以盆為紙，山石為繪，集中再現(xiàn)了大自然的山水勝境，被譽(yù)為無聲的詩、立體的畫。今天，同學(xué)們要自己動手制作一個小小的山水盆景，如果把它放在茶幾或窗臺上，在鬧市的斗室之中，鄰略大自然誘人風(fēng)光，那一定別有一番情趣。評述一教學(xué)一開始就創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生接受熱愛祖國大好山河的愛國主義教育。同時在欣賞教師出示各種盆景的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)習(xí)的意向。一、盆景制作步驟選石（結(jié)合盆景實(shí)例，介紹斧劈石、千層石、沙積石、浮石等性質(zhì)不同的山石材料）。如斧劈石、千層石，天然紋理好，

32、能表現(xiàn)出懸崖陡壁的磅礴氣勢，但質(zhì)地堅硬，不易加工；又如沙積石、浮石，多孔易吸水，利于草木附生，質(zhì)地疏松易雕琢，適于制作秀麗多姿的盆景。今天我們選用沙積石來制作小盆景。評述二制作山石盆景首先要選石。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合課本要求，選用沙積石，這樣便于學(xué)生制作成功。構(gòu)思立意加工前要根據(jù)所選石料的大小、形狀確定主題，構(gòu)思塑造的山水風(fēng)景的大體形象,在紙上打一個草稿，然后根據(jù)這一草圖形象進(jìn)行加工。(教師結(jié)合兩盆選型不同的盆景實(shí)例，講解“構(gòu)思立意”的過程)。出示幾幅典型的構(gòu)思草圖，供學(xué)生欣賞和模仿。山石的加工山石的加工一般可分解為鋸截、雕琢和粘合三步。鋸截是把山石底部鋸平，使它放在盆中

33、時平穩(wěn)。雕琢是先鑿出輪廓形態(tài)，再鑿出山丘和粗的紋理，然后用刻刀或鋼鋸條刻拉出細(xì)紋，做到遠(yuǎn)觀氣勢磅礴，近看紋理細(xì)膩。粘合是將山與山之間的位置經(jīng)調(diào)整后粘合成為一個整體。評述三山石盆景制作中的山石加工，是教學(xué)中的重點(diǎn)，怎樣做好示范操作表演，又是教學(xué)中的一個圖點(diǎn)。老師根據(jù)教學(xué)要求，精心而巧妙地設(shè)計了一套山石教具（盆景模型制作方法見附頁）。這套教具形象逼真，可以拆裝分解。在短短的幾分鐘時間內(nèi)完成鋸截、雕琢、粘合等幾個操作步驟的整體示范。所以，一件好的教具，在教學(xué)中可以使難點(diǎn)迎刃而解，給學(xué)生留下深刻的表象。二、學(xué)生制作、選擇主山石：一只盆景要由多塊山石加工后組合而成，山石有大小主次之分，高矮之別。選擇石料

34、的原則是先主后副，先大后小。請同學(xué)們將墊板放在桌面上，將沙積石材料放在墊板上，按照選擇石料的原則，取出認(rèn)為最適宜作為主山石的進(jìn)行加工。、山石加工（）劃線：加工前先要劃線。怎樣在山石上劃線呢？我們可以用遮蓋法來確定鋸截線的最佳位置，然后用鉛筆劃出鋸線，見圖2。也可用圖3方法：一手捏住山石緊靠課桌邊沿，再用一支平放在桌面的鉛筆，使筆尖觸到山石，筆插在桌面上伸縮移動，山石上即劃出需要的鋸截線。（同座學(xué)生中一個進(jìn)行劃線練習(xí)，另一個在旁進(jìn)行糾錯，然后輪換。教師巡回輔導(dǎo)）。（2）劇截 復(fù)習(xí)“工藝”課中已學(xué)過的鋸割方法。觀看圖2幻燈片，并用拆卸教具進(jìn)行分解示范。組織學(xué)生進(jìn)行鋸截。（3）砂平 經(jīng)鋸割過的山石底

35、還需用砂紙將它磨平。方法是：先將砂紙平攤在墊板上，將山石底部在砂紙上來回加壓砂磨，達(dá)到山石放置平穩(wěn)。（4）雕琢雕琢要因石制宜，要按“構(gòu)思立意”要求進(jìn)行。余量大的部位先要劇割去多余部分再用小鑿錘加工（圖4.5）。余量小的部位要以鏟帶刮，個別部位可用鋸條拉刻。先雕琢主山石，再加工其它小山，同一盆中的山石紋理要一致。3布局經(jīng)雕琢好的山石在盆中排列的位置不同，會產(chǎn)生截然不同的藝術(shù)效果。多數(shù)山石置于盆中，必須主次分明，位置恰當(dāng)。（教師用模型通過幻燈說明圖612的布局情景）。最后歸納要領(lǐng)如下：四要：要有近有遠(yuǎn)（圖6），要回轉(zhuǎn)曲折（圖7）；要山腳大山頭小（圖6.7），前窄后寬（圖8）。四不要：不要偶數(shù)集居(圖9），不要等距離排列（圖10）；不要一直線排列（圖11），主山不要偏中（圖12）。評述四以少勝多，以簡勝繁，在有限的小盆中創(chuàng)造出無限的意境，從中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在講“布局”時，將操作要領(lǐng)采用口訣式的“四要四不要”，學(xué)生易于記憶，這是技能教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)方法。4粘合當(dāng)布局達(dá)到最佳時，就要將各組成部分粘合，成為一個整