小學《音樂》國家課程校本化實施方案(二上)

1、小學音樂國家課程校本化實施方案（二上）課程名稱蘇少版音樂設計者林燕日期2011.8.10學校常州市雕莊中心小學總課時30 課時課程類型必修課程適用年級二年級（上）學生、教材、及其他資源背景分析1我校地處城鄉(xiāng)結合部，生源較為復雜，多為外來務工子弟，因家庭環(huán)境、學習習慣等多方因素造成學生整體音樂技能和音樂素養(yǎng)相對于市區(qū)其他生源質量較好的學校而言有一定的差距。但學生是具可塑性的群體，在教學中必須充分的考慮到這一因素，在充分了解學生現(xiàn)有音樂學習習慣、學習態(tài)度、音樂技能、綜合素養(yǎng)的基礎上，設計教學方案、實施教學。教學中必須注意精心設計教學方案，注重引導、提升學生的審美情趣，決不能一味的迎合學生的審美趣味

2、，隨意降低教學要求，更改教學內容。 2教學中使用蘇少版音樂教材,同時配有教師用書和教學配套音響。整冊教材分為八個單元，以人文為線索，貫穿審美精神及音樂文化，將人文性與音樂性有機地融合，每個單元內部，都包含著一個能讓學生在螺旋上升的不同水平上獲得完整音樂藝術活動體驗的活動過程，為學生的音樂學習提供展示的“平臺”。除此之外，還應將部分教學內容進行有效的整合與補充，以增進學生學習的興趣，提高教學質量。本學期需完成30課時的教學。3、本冊書側重的主題是：“音樂與我的生活”。針對學生的年齡特點，采用歌唱、表演、游戲等適合低年級孩子靈活多樣的方法，為學生營造了輕松、愉悅的學習氛圍，使學生情緒高漲、積極主動

3、地完成學習任務，在提高學生學習能力的同時，通過各種音樂活動陶冶學生美的情操，促進學生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。每個單元的教學內容由三個集成塊組成：即演唱、聽賞、活動。這種框架設計體現(xiàn)了課標理念，體現(xiàn)了音樂學科的特點，以學生為主題，突出體驗，重視實踐，鼓勵創(chuàng)造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成學生們樂于投入的生動活潑的活動。課程目標及實施要點音樂課程各學段目標的體系是相同的、一貫的，是由初級向高級方向發(fā)展的。在進行了一年系統(tǒng)的音樂學習基礎上，進一步提出“增進”學生學習音樂的興趣，提高音樂感受能力與音樂評價鑒賞的能力，發(fā)展表現(xiàn)音樂的能力，豐富和提高藝術想象

4、和創(chuàng)造力，以及培養(yǎng)樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調的能力。本學期具體課程目標如下：一、感受與鑒賞： 二年級的學生對自然界和生活的各種音響充滿好奇和探索精神，要求能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。聽到熟悉的歌曲或樂曲時，能哼唱或在體態(tài)上作出反應。能聽辨出不同類型的人聲及演唱、演奏形式。在聽賞曲目中能初步辨別節(jié)拍的不同，聽辨旋律的高低、快慢、強弱。 并根據聽辨到不同情緒的音樂，用語言作簡單的描述，并通過肢體語言反應出來。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。分別從以下幾個方面來細述：知識目標1、認識樂器：本學期每單元邊頁都有一個需要學生初步了解認知的樂器，如簫、笛、巴烏、嗩吶、笙、排簫等等，他們有

5、一個同性，即都是吹奏類樂器。認識了解最常見的中國民樂和西洋樂器，如二胡、琵琶、鋼琴、小提琴等。技能目標1、聽辨樂曲演奏形式：本學期中出現(xiàn)了木琴獨奏這一演奏形式，在一年級下冊小松樹中也曾有這一演奏形式出現(xiàn)，在此前基礎上，讓學生在聽辨樂曲中進一步熟悉和掌握木琴獨特的音色特點。本學期涉及作品為：乒乓變奏曲本學期中還出現(xiàn)了一個特殊的演奏形式電子合成器音樂，這是學生第一次接觸這一演奏形式，可結合多媒體介紹電子合成器，讓學生找找其中幾種獨特的音色，初步了解這一獨特的演奏形式。本學期涉及作品為：紅領巾之歌本學期出現(xiàn)了大量的管弦樂作品，要求讓學生初步了解這種演奏形式及大致的樂器組成，并通過不斷欣賞不同的作品，

6、逐步讓學生了解、熟悉并喜歡上管弦樂合奏這一演奏形式。本學期有以下作品涉及：口哨與小狗小象在鐘表店里運動員進行曲（管樂合奏）溜冰圓舞曲快樂的小熊貓乘雪橇窗花舞2、聽辨歌曲演唱形式在一年級鑒賞基礎上，學生已經能夠準確地分辨出齊唱、獨唱以及男聲、女聲和童聲三種人聲。本學期在以聽賞齊唱、獨唱為主的基礎上，出現(xiàn)了豐富和諧的童聲合唱形式，讓學生初步感知這一獨特演唱形式所帶來的豐富音效。本學期的目標是讓學生進一步分辨三種人聲及各種演唱形式。童聲獨唱：生日滑雪歌童聲齊唱：大家來做廣播操快樂的節(jié)日歡樂的鼓睡吧，小晨星童聲合唱：中國少年先鋒隊隊歌猜調男聲獨唱：拉網小調3、聽辨曲目節(jié)拍二年級學生性格活潑好動，本學期

7、大多數曲目以二拍子為主，讓學生在聽賞、演唱中感受二拍子活潑有力或是具有堅定進行曲風格的節(jié)拍特點。著重聽辨的歌唱曲目有：拍手唱歌笑呵呵西倫達鐘鉆山洞郊游過新年著重聽辨的聽賞曲目有：大家來做廣播操運動員進行曲中國少年先鋒隊隊歌快樂的節(jié)日本學期中出現(xiàn)了柔美舒展的三拍子曲目，可以結合律動、聲勢動作、樂器伴奏等活動來感受節(jié)拍特點。著重聽辨的歌唱曲目有：大白象生日快樂云小雪花冬媽媽和麥苗苗著重聽辨的聽賞曲目有：溜冰圓舞曲本學期中出現(xiàn)了少量的四四拍曲目，其中不乏帶有進行曲風格的歌曲，可以通過活動設計讓學生認識四四拍并感受。著重聽辨的曲目有：幸福拍手歌共產兒童團歌旅行之歌4、聽辨簡單的節(jié)奏并用肢體或身邊事物表

8、現(xiàn)一年級學生已經能模仿老師打出簡單的節(jié)奏，在此基礎上，嘗試讓學生通過節(jié)奏譜熟悉并認知二分音符、四分音符和八分音符，并能夠在組合形成節(jié)奏之后，模仿打出甚至是看著節(jié)奏譜能打出節(jié)奏。涉及的課時有：在鐘表店里音樂游戲：隊列操表情歌過新年5、感知音樂的主題、節(jié)奏和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應著重聽辨的曲目有：口哨與小狗在鐘表店里乒乓變奏曲溜冰圓舞曲快樂的小熊貓猜調乘雪橇6、能夠聆聽音樂的主題，說出曲名，適當的哼唱或背唱，每學期24首。重點聽辨的曲目有：口哨與小狗幸福拍手歌在鐘表店里溜冰圓舞曲云共產兒童團歌音樂與學生的文化生活1、學生能夠通過實踐發(fā)現(xiàn)身邊的音樂素材并帶來與同學分享。

9、2、學生能夠自主搜集關于音樂課堂的資料比如樂器的圖片、以及了解樂器的構造等等。音樂情感方面：1、在鑒賞活動中感受童年學習與生活的快樂和勞動的樂趣，培養(yǎng)其積極樂觀、健康向上的生活態(tài)度。2、通過欣賞名曲，了解樂曲的創(chuàng)作背景使情感得到升華。二、音樂表現(xiàn)：音樂表現(xiàn)一塊，我們偏重于歌唱，因為這是主要的課堂學習和音樂表現(xiàn)方式。本冊教材收編了學唱歌曲23首，外國歌曲5首，中國歌曲18首。要求學生逐步養(yǎng)成良好的歌唱習慣，能夠用恰當的情緒、和諧自然的聲音及正確的姿勢有表現(xiàn)地演唱歌曲。本學期開始接觸唱名，根據兒童的心理、生理特點，最初只要求根據老師的口型模仿正確的唱名發(fā)音即可，在熟悉基礎上嘗試在部分歌曲中用唱名分

10、句模唱樂譜。能根據音樂作品的內容創(chuàng)編合適的表現(xiàn)形式。樂于參與各種演唱、表演、律動或游戲活動，并對自己和他人進行簡單的評價。能背唱46首歌曲。知識目標1、能夠認識音樂休止符、跳音記號等簡單的音樂記號涉及歌曲有：唱歌拍手笑呵呵幸福拍手歌鉆山洞我是小鼓手技能目標1、演唱模仿正確的唱名發(fā)音DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI，在熟悉基礎上嘗試在部分歌曲中能用唱名分句模唱樂譜。涉及曲目有：生日兩只懶烏鴉共產兒童團歌夏天的雷雨云背唱歌譜曲目有：生日快樂能將認識的跳音記號、休止符等唱好，并在合適的地方加入打擊樂器或聲勢伴奏。涉及曲目有：唱歌拍手笑呵呵幸福拍手歌鉆山洞我是小鼓手運用力度、速度變化、連唱與

11、非連唱、斷頓跳躍等方式表現(xiàn)歌曲涉及曲目有：時間像小馬車郊游夏天的雷雨小雪花云用準確的節(jié)奏、高音位的聲調誦讀涉及的材料有：音樂游戲我和時間來賽跑謎語童謠一個小姑娘初步練習二部說唱涉及曲目有：鐘2、演奏學習課堂打擊樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)涉及曲目有：生日快樂生日幸福拍手歌鐘我是小鼓手表情歌云小雪花過新年音樂與學生的文化生活1、 能將自己喜歡的童謠、歌曲帶進課堂與同學分享。2、 能將音樂課堂學習到的歌曲帶進班隊活動或者分享給家人、朋友。音樂情感方面：樂于參與各種演唱、表演、律動或游戲活動，并對自己和他人進行簡單的評價。三、創(chuàng)造活動1、能運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲

12、音。2、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。涉及曲目有：西倫達幸福拍手歌秋蟲音樂會律動健康操3、能夠創(chuàng)作24小節(jié)簡單的節(jié)奏。涉及材料有：分組創(chuàng)編拉拉隊動作與喊聲、音樂游戲隊列操4、根據歌曲創(chuàng)編音樂劇活動涉及曲目有：兩只懶烏鴉四、音樂與相關文化1、樂于關注日常生活中的音樂，從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。如在鐘表店里2、知道一些不同歷史時期、不同地域或國家的代表性兒童歌曲。如幸福拍手歌拉網小調共產兒童團歌郊游3、接觸了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，觀賞相關視頻，認識音樂在其中的作用。教學內容及重難點分析一、好朋友第一單元以好朋友為題，與前冊相銜接。好朋

13、友的意思是雙關的：既指學生對音樂的熱愛，也指同學間的友情。在本單元教學活動中，通過學唱歌曲拍手唱歌笑呵呵、大白象、一對好朋友，欣賞樂曲口哨與小狗、小象，參與集體舞西倫達以及聽一聽，想一想，跟著音樂走一走等活動，加深學生對“友誼”的理解，加強學生之間的互動與交流，使他們獲得更好的人文體驗。對于二年級的學生來說，這學期應該開始接觸唱名，根據心理、生理特點，最初只要求根據老師的口型模仿正確的唱名發(fā)音即可。1、拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風趣的二四拍兒童歌曲，由四個變化重復的樂句組成，易學易唱，適合表演?？梢栽趯W生愛玩的拍手游戲中吸取靈感，加以變化，將歌曲穿插其中，在此基礎之上學唱歌曲。2、大白象是一首抒

14、情優(yōu)美的三四拍歌曲，歌曲音程跳動較大，節(jié)奏不夠規(guī)整，可以借助誦讀的方式來幫助體會，再采用整體聽唱與分句模唱相結合的方法，區(qū)別歌曲異同點，要注意四、五度音程大跳時，不要拆開教學，以免傷害學生學習積極性，增加教學難度。3、一對好朋友具有民間音調特點，吆喝聲和前倚音的運用是歌曲一處亮點，不要刻意訓練附點及倚音這些難點，而應讓學生在模仿與體會中產生興趣，并通過聲音表現(xiàn)出來。4、口哨與小狗是一首管弦樂單三部小曲，可通過肢體參與表演來分清AB旋律的出現(xiàn)。5、小象是一首具有爵士風格的樂曲，可引導學生關注樂曲中模仿小象叫聲的管樂音色，并通過與圣-桑斯作品大象進行對比，獲得體驗和感受。二、生日快樂本單元在“生日

15、”這個特定的情境中，通過學唱歌曲生日快樂、生日、幸福拍手歌，以及聽賞歌曲生日，由生日感受到的幸福感拓展開來，不僅有對“我”的祝福，還有對媽媽、伙伴的生日祝賀與祝福，由此突出音樂對生活的美化作用。在上一單元單音模唱的基礎上，采用接口唱的方式，將模唱穿插在旋律中，唱出生日中樂句的末尾音。1、生日快樂旋律流暢簡單，四句節(jié)奏基本相同，教唱并不難，可引導學生關注旋律的遞進與情緒的表達，充分感受三四拍的韻律，將歌兒唱好。2、生日是一首印尼兒歌，表現(xiàn)了真摯的友情。在第一單元初步模唱1、3、5的基礎上，本課中嘗試在句尾通過聽音定位的方式找到不同音高，再采用整體聽唱與分句模唱結合的方法學唱歌曲。3、幸福拍手歌是

16、一首膾炙人口的日本兒歌，歌曲特點在于弱起與連續(xù)的附點節(jié)奏，教師可將弱起的一拍設計成拉手預備動作，連續(xù)附點節(jié)奏設計成跳躍式行進動作，兩拍的休止則可鼓勵學生創(chuàng)造出個性化的停頓動作（如叉腰、拍腿等，為后面學唱、創(chuàng)編鋪墊），通過集體舞的形式讓學生感受并掌握歌曲旋律、節(jié)奏特點。在學唱好第一段后，引導學生根據各國禮節(jié)，奇思妙想創(chuàng)編歌詞并演唱。4、生日表現(xiàn)了對母親的愛和自己的美好愿望，在欣賞過程中，引導學生設計怎樣在父母生日時送上真摯、樸實的祝福，如一張賀卡、一句祝福的話語、一首深情的歌曲。三、時鐘滴答本單元以“時鐘滴答”為人文主題，通過學唱和欣賞鐘、兩只懶烏鴉、時間像小馬車、在鐘表店里，設計音樂劇及音樂游

17、戲等活動，讓學生充分發(fā)揮自身的表演才能，發(fā)展表現(xiàn)力，并產生與時間有關的音樂體驗與感受，激發(fā)對生活和時間的珍惜。1、鐘一字一音、節(jié)奏規(guī)整，采用擬人手法富有童趣。在學唱歌曲后，可通過兩組不同的節(jié)奏來初步練習二部說唱，方式可多樣化，如用肢體語言來表現(xiàn)節(jié)奏、用不同的打擊樂器來表現(xiàn)節(jié)奏等，進一步感受聲部間的和諧統(tǒng)一。2、兩只懶烏鴉由四個樂句構成一個樂段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中九度跳進及象聲詞的演唱，使旋律富有生氣與幽默感，在學唱中注意引導學生找到幾處同頭異尾的旋律，更準確的唱好歌曲。結合前兩單元的模唱，可以嘗試用唱名模唱最后四小節(jié)的歌譜。學唱結束后，結合書中插圖，進行動作創(chuàng)編，為音樂劇打下基礎。3、

18、時間像小馬車采用了有規(guī)律的節(jié)奏，模仿時鐘走動的聲響，旋律多為級進，并采用了模進、節(jié)奏重復等手法，在學唱中即將力度表現(xiàn)在旋律中，以表現(xiàn)歌曲情緒。要注意關注學生舌尖發(fā)音，讓“答答答答”處唱的輕快而富有彈性。4、在鐘表店里是一首生動的管弦樂作品，聽賞過程中引導學生找到不同音色及節(jié)奏型，并嘗試用自己的方式去記住不同的鐘表聲，通過感受辛勤勞動的情緒來識別主旋律，并能再次在樂曲中準確的找到主旋律的出現(xiàn)。5、音樂游戲我和時間來賽跑是隨著音樂朗讀兒歌的音樂活動，按照音樂的節(jié)奏朗讀兒歌，準確地空拍等方式，以此來培養(yǎng)學生的節(jié)奏感及內心聽覺。開頭部分一定要給學生兩拍的預備拍來找弱起，同時可讓學生先隨著音樂拍手感受二

19、四拍的韻律。四、運動場本單元以“運動場”為主題，選用了形式、風格、速度力度乃至節(jié)拍都各有特點的欣賞作品，讓學生在相同題材的歌曲中感受異同，并做出相應合適的反應，讓學生在音樂中解放手腳，通過身體活動去感悟旋律的起伏特點。以“動”激情，以“動”悟樂。1、鉆山洞由四個樂句另加結束句組成，注意引導學生關注休止符及演唱的輕快與連貫的對比，難點在于第三樂句的附點節(jié)奏會被忽視，可通過加強語氣重音來找準節(jié)奏，結束句尾的高音提醒學生不喊叫。學唱后，進行音樂游戲活動，讓學生參與在愉悅的氣氛中，培養(yǎng)學生表演的自信心。2、拍皮球曾是一年級的欣賞樂曲，難點在于后十六節(jié)奏，可能學生會唱得含糊不清或干脆省略、拖拍，抓住重音

20、即可找準這個節(jié)奏?？稍O計成邊拍皮球的動作邊聽賞，以準確把握歌曲節(jié)拍。3、大家來做廣播操是一首童聲齊唱，通過聽賞前問題的不斷遞進，讓學生帶著問題聽歌曲，加深對歌曲的理解與感受，堅定“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”的決心。4、運動員進行曲這首管樂合奏旋律極具歌唱性，也為學生所熟悉，在哼唱主部主題后，嘗試在樂曲播放過程中用踏步動作表現(xiàn)這段主題，或舉起小手找找這段主題出現(xiàn)在樂曲的什么地方。培養(yǎng)學生初步分辨音樂作品中不同段落的能力。5、乒乓變奏曲是一首木琴獨奏曲，根據歌曲小小球兒閃銀光改編，由于木琴在一年級欣賞中已經呈現(xiàn)，因此可以從已有經驗出發(fā)，過渡到木琴的音色適合表現(xiàn)那種運動？還可拓展欣賞同名鋼琴獨奏曲，讓

21、學生自主選擇喜歡的演奏形式。6、溜冰圓舞曲是瓦爾托伊費爾最具代表性的作品，樂曲由序四個小圓舞曲加結尾組成，但聽賞的只是第一小圓舞曲中寬廣平穩(wěn)、流暢明麗的第一主題，可通過觀看冰上運動的多媒體片段，感受運動員的動作與姿態(tài)，并將之與音樂旋律相融合，更可進一步用學習到的簡單溜冰動作來表現(xiàn)主題旋律。7、五星紅旗引導學生關注歌曲演唱形式，通過觀看運動員領獎等片段激發(fā)學生對國旗的崇敬之情。8、律動健康歌在本單元第一課時導入運用，通過教師引領學生隨著音樂節(jié)拍做各種運動動作增進學生的學習熱情。鼓勵孩子根據音樂自我創(chuàng)編動作。五、隊旗飄飄本單元以“隊旗飄飄”為題，通過豐富的音樂活動，讓學生感受作為少先隊員的光榮和幸

22、福。通過學唱歌曲共產兒童團歌回顧歷史，通過聽賞中國少年先鋒隊隊歌、快樂的節(jié)日、紅領巾之歌獲得蓬勃向上的愉悅精神，在學唱曲目我是小鼓手中聯(lián)系少先活動的鼓樂設計，通過親身體驗，讓學生享受了積極參與活動的體驗。在模唱唱名DO、RE、MI、SOL、LA的基礎上，嘗試模唱低音SOL、LA ，并通過歌曲學唱后，進行深一步的歌譜模唱。1、共產兒童團歌是電影紅孩子的插曲，全曲由兩個樂句組成，且只有一音之差，附點節(jié)奏貫穿全曲，給人一種堅定前行的氣勢，同時也體現(xiàn)了進行曲的特點。在教唱前可通過觀看視頻，引發(fā)學生對少先隊前身-“共產兒童團”的作用產生興趣，進入情境之后再開展歌曲教學，歌曲風格充分體現(xiàn)在節(jié)奏中，因此要引

23、導學生關注歌曲中節(jié)奏的進行，更準確地唱好歌曲，把握情緒。歌曲學唱后，跟老師模唱歌譜，熟悉后可以采用接口唱讓學生找準句尾音。2、我是小鼓手在教唱環(huán)節(jié)前，可設計大鼓與小鼓的節(jié)奏練習，并在第一、第二樂句的句尾，分別加入兩種節(jié)奏型的伴奏，提高學生參與學習的熱情。在最后反復的補充句中，可以用敲鼓槌來代替樂句中的休止符，幫助準確提高學生內心的節(jié)奏感。3、中國少年先鋒隊隊歌是一首堅定有力、昂揚向上的具有進行曲風格的歌曲，由于學生對歌曲比較熟悉，可以從每周一次的升旗儀式演唱隊歌導入，并準備錄像、圖片資料，通過看、聽感受歌曲的情緒與內涵。4、快樂的節(jié)日是一首旋律易記易唱的童聲齊唱作品，可以從兒童節(jié)引導開去，讓學

24、生想象心中的節(jié)日，感受其中的情緒，并通過哼唱熟悉歌曲旋律，也可用配樂詩朗誦的方式來感受歌詞的美好意境。5、紅領巾之歌是根據同名歌曲改編的電子合成器獨奏，這是學生第一次接觸這一演奏形式，可結合多媒體介紹電子合成器，讓學生找找其中幾種獨特的音色，初步了解這一獨特的演奏形式。6、音樂游戲隊列操通過實物演奏，熟悉大鼓、小軍鼓、大镲的獨特音色，并通過敲擊、隊列操等形式進一步聽辨各種組合的簡單節(jié)奏。六、包子、剪子、錘游戲是兒童的主導活動，音樂課堂中也完全可以借助于游戲。本單元通過學唱歌曲夏天的雷雨、包子、剪子、錘、表情歌，聽賞猜調游戲老鷹捉小雞、丟手絹讓學生體悟“生活中有音樂，音樂同樣反映生活”這個道理。

25、本單元模唱教學中加入了FA、SI的演唱，在歌曲教學后適當的穿插進去模唱歌譜，進一步熟悉這七個唱名。1、夏天的雷雨是一首常識性的一段體歌曲，樂句旋律沒有太大問題，需要注意的是切分節(jié)奏的教唱，要引導學生用斷頓跳躍的唱法來表現(xiàn)歌曲，為歌曲起名允許有不同的表述，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的能力。歌曲學唱后可嘗試背唱，并通過學生面對面的拍手游戲來表演唱全曲，增強歌曲的趣味性。唱名模唱可用于這首歌曲。2、包子、剪子、錘在歌曲中穿插進兒童喜聞樂見的游戲，極大地激發(fā)了學生對歌曲的學習熱情，引導學生關注念白處的附點節(jié)奏有何妙用，在誦讀時即將節(jié)奏問題解決，并通過語氣、聲調的強調，于無意中掌握歌曲的吐字咬字要領。并且為歌曲

26、教唱中更好的掌握附點節(jié)奏的演唱奠定良好的基礎。3、表情歌歌曲中幾處六度音程的演唱，要提醒學生安靜聆聽，指導學生不喊叫，把音唱準唱好。間奏中的四拍節(jié)奏最初可用默唱“答答 答答 答”的方式來表現(xiàn)，這樣一來利于穩(wěn)定內心的節(jié)奏，二來能更好的傾聽音樂中的拍子。4、猜調是一首經典的云南民歌，也是謎語歌曲，歌曲通過合唱的形式體現(xiàn)出豐富的音效，也使學生初步感受合唱與齊唱的區(qū)別。可讓學生學唱引子中的“小乖乖來”這一句，在快速問答演唱部分，用點手心等方式感受速度與情緒，隨之變化。七、郊游本單元試圖通過學唱歌曲郊游、云、旅行之歌，聽賞曲目歡樂的鼓、拉網小調、睡吧，小星辰、快樂的小熊貓等多種音樂活動，帶著孩子去郊游、

27、旅行，豐富他們的生活，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。在學生模唱完七個唱名的基礎上，本單元新增高音DO，可嘗試在學會歌曲后，分句模唱歌譜。1、郊游這是一首五聲宮調式的臺灣兒歌，一、三段完全相同，第二段優(yōu)美舒展形成對比，可通過引導學生傾聽歌曲中相同的部分，并用自己喜歡的色塊、圖形或者不同的肢體表現(xiàn)來體現(xiàn)學生興沖沖和大自然美景的不同情緒，同時也在歌曲教學中，通過連唱與非連唱的方法將不同情緒對比出來，進一步唱好歌曲。2、云是一首抒情優(yōu)美、節(jié)奏平穩(wěn)的三四拍兒歌，初聽時，引導學生用無聲的方式來拍擊節(jié)拍，不破壞歌曲意境的同時也感受歌曲獨特的三拍子韻律，對學生的吐字歸韻做出明確要求，將音與音之間的連貫綿延之感唱出來

28、，等熟悉后可模唱全曲歌譜，并采取小組或師生接口唱的方式來表現(xiàn)。3、旅行之歌具有進行曲風格，節(jié)奏規(guī)整，由上下兩個樂句構成，在第五單元中已經初步接觸了進行曲風格的曲目，可以通過不同類型的動作類比，讓學生自主感知此曲為進行曲風格。4、快樂的小熊貓這是美術片熊貓百貨商店中的一個配樂片段，管弦樂中的各種不同音色的樂器被刻畫成擬人化的動物。通過簡潔明了的提示語來激發(fā)學生的想象力，啟發(fā)學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容?？膳浜隙嗝襟w出示樂曲中出現(xiàn)的樂器，并讓學生在熟悉樂曲主題的同時，認知樂器及其音色特點。5、歡樂的鼓這是一首具有明顯舞曲風格的巴拿馬兒歌，在感知樂曲情緒后，可讓學生自主設計一兩條簡單的節(jié)奏，為歌

29、曲伴奏?；蛟O計能表現(xiàn)歌曲情緒的動作，邊聽邊表演，激發(fā)學生參與到音樂中去的熱情。6、拉網小調這是一首根據日本北海道地區(qū)著名的漁民號子所改編的勞動歌曲，索蘭是漁民號子中的主要襯詞，因此也叫索蘭調。對于勞動號子，學生認知的并不多，可以通過一些片段來幫助學生感受，并通過嘗試一領眾和的形式模仿這類聲音，體驗勞動號子的感染力，在索蘭的襯詞處可設計成拉網動作，配合音樂律動。7、睡吧，小星辰這是一首柔美安逸的三四拍西班牙民歌，節(jié)奏簡單規(guī)整，旋律平穩(wěn)，啟發(fā)學生按節(jié)拍韻律創(chuàng)編出一系列輕柔安逸的動作，在聆聽音樂的同時律動，進一步感受歌曲的意境。八、雪孩子雪人、春節(jié)、冬天令孩子們欣喜，本單元通過演唱小雪花、冬媽媽和麥

30、苗苗、過新年，欣賞乘雪橇、窗花舞、滑雪歌還有音樂游戲堆雪人及律動，使學生接觸不同時期、不同民族以冬季為題材的音樂作品，從活動中感悟到與大自然相和諧的生活的美。1、小雪花這是一首曲調優(yōu)美的三四拍大調式兒歌，引導學生初步養(yǎng)成良好的歌唱習慣，不可大聲喊叫，并學會用輕柔、靈巧的不同聲音來演唱，在一字多音處通過模仿雪花飄舞落下的手勢來提醒學生用連貫綿延的聲音演唱，增強歌曲的美感。通過音樂游戲堆雪人，找一找歌曲中存在的節(jié)奏，進一步加強學生對節(jié)奏譜的認知與感受。2、冬媽媽和麥苗苗這是一首三拍子大調式的兒歌，在學唱歌曲過程中，不要過分強調三拍子的強拍，以免破壞歌曲意境。引導學生用輕巧、柔和的聲音來表現(xiàn)對大自然

31、的熱愛和對糧食豐收的期盼。3、過新年歌曲采用了漢族民間音調和秧歌舞的節(jié)奏特點，用“咚咚鏘”模擬鑼鼓聲，樂句旋律中有多次重復，可采用師生接句的方式，用身邊的事物敲出紅色方塊象聲詞的節(jié)奏，學唱歌曲時提醒學生控制聲音，既不能大喊大叫也不能太過虛柔。4、乘雪橇這是美國作曲家安德爾遜的管弦樂作品，為三部曲式，欣賞時可讓學生發(fā)揮想象，通過聆聽樂曲給出曲名，允許有不同的想法。引導學生聽出A段主題旋律，并通過獨特的肢體語言如模仿駕著馬車拉雪橇跟隨音樂律動，在B段時，通過聲勢節(jié)奏模仿音樂，如響舌、打擊樂器的參與等。5、滑雪歌是動畫片雪孩子中的插曲，多媒體導入故事情境，讓學生身臨其境，感受歌曲情緒，體會雪孩子的可

32、愛之處，可嘗試哼唱主旋律。6、窗花舞是芭蕾舞劇白毛女中的一段音樂。結合春節(jié)的習俗，介紹北方農村地區(qū)在除夕夜都要貼窗花，象征著幸福吉祥。在感受樂曲情緒后，可鼓勵學生自編動作表演貼窗花，跟著音樂律動。學習主題與課時安排學習主題：學期相關內容一、好朋友第一課時1、學唱拍手唱歌笑呵呵2、游戲、表演唱第二課時1、 聽賞小象2、 學唱大白象3、 聽賞圣-桑斯大象（視情況而選）第三課時1、 學唱一對好朋友2、 聽賞口哨與小狗第四課時1、 學唱西倫達2、 集體舞二、生日快樂第一課時1、 聽賞生日2、 學唱生日快樂3、 為父母制作賀卡第二課時1、 學唱生日2、 模唱唱名DO、MI、SOL3、 了解各地祝壽習俗4

33、、 露一手：為過生日的小朋友表演節(jié)目第三課時1、 學唱幸福拍手歌2、 我的創(chuàng)造：看插圖將有趣的禮節(jié)動作填入歌曲演唱并表演三、時鐘滴答第一課時1、認識了解形態(tài)各異的鐘2、學唱鐘3、二部合作并表演鐘第二課時1、 復習鐘2、 聽賞在鐘表店里3、 拓展:鐘表發(fā)展史第三課時1、 導入小烏鴉愛媽媽2、 學唱兩只懶烏鴉3、 模唱唱名第四課時1、 音樂劇兩只懶烏鴉2、 故事續(xù)編第五課時1、 學唱時間像小馬車2、 音樂游戲：我和時間來賽跑四、運動場第一課時1、 律動：健康操2、 學唱鉆山洞3、 音樂游戲：鉆山洞第二課時1、 聽賞大家來做廣播操2、 聽賞運動員進行曲變換隊形3、 拓展聽賞軍隊進行曲歡迎進行曲第三課時1、 聽賞溜冰圓舞曲2、 拓展欣賞溜冰視頻3、 聽賞五星紅旗第四課時1、 聽賞乒乓變奏曲2、 學唱拍皮球3、 我的創(chuàng)造：創(chuàng)編拉拉隊的動作和喊聲五、隊旗飄飄第一課時1、 聽賞中國少年先鋒隊隊歌2、 學唱共產兒童團歌3、 模唱歌譜4、 拓展：少先隊的標志（紅領巾、隊旗隊徽、隊禮、鼓號、呼號等）第二課時1、 學唱我是小鼓手2、 選擇合適的樂器為歌曲伴奏第三課時1、 復習我是小鼓手2、 音樂游戲：隊列操第四課時1、 聽賞快樂的節(jié)日2、 聽賞紅領巾之歌