遼海版四年級下冊美術(shù)教案-第2課 色彩與形狀

1、課題：第2課 色彩與形狀學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計應(yīng)用課時:二課時,教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、色彩的視覺屬性。知道一些常用的前進(jìn)色與后退色，培養(yǎng)學(xué)生理 性處理畫面中形與色的能力和配色方法。2、通過欣賞常見的風(fēng)景和家具設(shè)計圖片分析出畫面遠(yuǎn)近色彩的特點, 總結(jié)出前進(jìn)色、后退色，比照色、協(xié)調(diào)色。引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名大師經(jīng) 典大師的作品，我們的藝術(shù)家是如何應(yīng)用色彩；課堂實踐配色練習(xí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，讓學(xué)生能主動感知自然界美麗的色彩，理 性的欣賞藝術(shù)作品和運用色彩，從而提高學(xué)生色彩的審美和藝術(shù)修 養(yǎng)。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會色彩調(diào)和的方法和進(jìn)行形與色的聯(lián)想的正確表達(dá)。教學(xué)難點：準(zhǔn)確用形狀與色彩的聯(lián)想來表達(dá)自己的情感

2、。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1、給學(xué)生觀賞色彩錯覺圖片，欣賞自然界中的風(fēng)景圖片，和藝術(shù)作 品播放一副關(guān)于色彩的錯覺的圖片。導(dǎo)入課題二、開展階段：1、提出問題師生互動：通過欣賞一組自然界中的風(fēng)景圖片引導(dǎo)學(xué)生 分析畫面近運用發(fā)散性思維進(jìn)行聯(lián)想、討論、積極發(fā)表自己對色彩的 感受，概括總結(jié)出畫面中色彩遠(yuǎn)景色和近景色的屬性。解決導(dǎo)入時的 問題。2、理性的欣賞大師的藝術(shù)作品色彩培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、 解決問題能力，實際的運用知識能力。3、復(fù)習(xí)色彩的屬性，歸納總結(jié)出：冷暖比照，色相比照的關(guān)系暖色-紅、黃等-前進(jìn)色冷色一-藍(lán)、綠等-后退色4、設(shè)計問題使學(xué)生體會到形和色的比照。1）蝸殼：在這張畫上，你首先看到

3、的是什么？為什么？形狀與色彩 的搭配形成了哪些獨特的視覺效果？我們先看到一只貓。因為它們的顏色，綠色是最能襯托紅色的艷麗。 前面的形象比擬清晰、具體，平面的色塊，豐富而多彩，畫面視覺效 果更加突出，貓成為了是畫面的主體，在繪畫時我們可以借鑒這種方 法。2）現(xiàn)代家具：由黑白兩個主色構(gòu)成的家具顯得簡潔，橙色的靠墊讓 人感覺愉悅，畫面中，三個靠墊沒有出現(xiàn)在景物的最前面，但是，為 什么我們會特別關(guān)注它？是因為三個靠墊的顏色是橙色的，橙色是暖 色調(diào)中的一個重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后面，但是由于暖色 有前進(jìn)的特點，所以，在我們的視覺中，還是感到靠墊比茶幾醒目， 你能找到與靠墊呼應(yīng)的色塊嗎？黑色花瓶里

4、的干花以及白色方盒里 的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼應(yīng)，這樣，在畫面中，橙色色 塊有大有小，顯得豐富。3）美麗的衣服：這套衣服讓我們聯(lián)想起在朝霞中化成泡沫的小美人 魚，你能說說服裝的哪一局部讓我聯(lián)想到大海了嗎？是那條藍(lán)白條紋 的裙子，你能談?wù)勥@條腰帶嗎？整套衣服是冷色調(diào)的，與腰帶的暖色 調(diào)形成比照，衣、裙的花紋，線條較纖細(xì)，與腰帶的粗礦條紋形成對 比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成比照，這三個比照，使腰帶成 為這套衣服的點睛之筆。鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠(yuǎn)的地方觀察這張畫，誰能告訴我，為 什么黃色的郁金香在畫面中顯得突出？因為黃色最淡而被凸顯出來， 我們將這稱為明度比照。三、學(xué)生實踐1）

5、理性的認(rèn)識大師的藝術(shù)作品中的形狀與色彩，提高學(xué)生審美修養(yǎng)。 通過學(xué)生動手操作能力、用色創(chuàng)造力。2）進(jìn)一步理解色彩不同的冷、暖屬性所表現(xiàn)的距離感。3）培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)作的欣賞能力，和學(xué)生的表達(dá)能力提高了學(xué)生對色 彩的認(rèn)識。4）提高了學(xué)生的欣賞水平。5）提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。要求學(xué)生填圖，表現(xiàn)色彩的遠(yuǎn)與近，鼓勵 學(xué)生大膽的用色，運用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作。6）要求學(xué)生討論，推出小組最正確的作品。四、展評階段展示作品，師生共同點評。第二課時：實踐操作和鞏固1、學(xué)生繼續(xù)作畫，通過已給出的畫面進(jìn)行填色，用色彩區(qū)分畫面前 后距離感，體驗創(chuàng)作的樂趣和培養(yǎng)他們的實際動手操作能力。2、教師巡視輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助有困難的同學(xué)