三年級(jí)語文金色的草地常用知識(shí)點(diǎn)

1、三年級(jí)語文金色的草地常用知識(shí)點(diǎn)金色的草地一文描寫“我和弟弟相互往對(duì)方臉上吹蒲公英種 子時(shí)的情形，情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，課文描寫孩子的天真淘氣惟妙惟肖，使 人禁不住會(huì)心微笑。這里給大家共享一些三班級(jí)語文金色的草地學(xué)問 點(diǎn)，歡迎閱讀！三班級(jí)語文金色的草地練習(xí)題一、讀一讀，用“V標(biāo)出帶點(diǎn)字的正確讀音。蒲公英(pCi pu)玩耍(shu3 sua)哈欠(qi肩n qia)合攏(I6ng long)二、看拼音，寫詞語。1我在河邊gu己n ch臺(tái)()地形，預(yù)備dioyU()。2、讓孩子盡情地w臺(tái)n shu白(),他們可以從中得到很多I。qD()。3、 我 xT huan( )sheng kai(pu gong y

2、ing()花。三、給下面的形近字組詞。耍(次()要()人()釣()睡()鉤()錘()四、依據(jù)意思寫成語，并選擇其中一個(gè)造句。四、文海沖浪認(rèn)真觀看生活中的顏色，仿寫一首詩歌。101、原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)厲，嚴(yán)肅其事。有時(shí)含挖苦意味。()2、吸引人們留意。()造句：五、按要求寫句子。1、多么可愛的草地!多么好玩的蒲公英!(用加點(diǎn)詞仿寫句子)2、它和我們一起睡覺，和我們一起起床。(用加點(diǎn)詞仿寫句子)3、蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。(用相同的、 修辭手法仿寫句子)綠色的草地像妹妹愉快得像,在屋子里跑來跑去。六、結(jié)合課文內(nèi)容填空。課文主要寫了的主要事情是()。A

3、、兄弟倆在草地上玩耍，相互往對(duì)方的臉上吹蒲公英的絨毛。B、我和弟弟早晨起床去釣魚。C、我和弟弟在草地上種蒲公英。D、我覺察了草地會(huì)變顏色及其變顏色的緣由。七、閱讀短文，回答下列問題。有一天，我起得很早去釣魚，覺察草地并不是金色的，而是綠色 的。中午回家的時(shí)候，我觀察草地是金色的。黃昏的時(shí)候，草地又變 綠了。這是為什么呢?我來到草地上，認(rèn)真觀看，覺察蒲公英的花瓣 是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；?朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花 瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1、找出文中描寫時(shí)間的詞語：、。2、用橫線畫出文中的一個(gè)比方句。我們可以看出句中

4、把 比作了。如何推斷比方句：推斷一個(gè)句子是不是比方句，不能將“像、似、 仿佛這類詞作為主要依據(jù)，主要應(yīng)分析句子中是否存在比方關(guān)系， 也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事 物在打比方，有的，是比方句;沒有的，不是比方句。3、草地變成金色，是由于（），草地變成綠色，是由于（）。A、草地上蒲公英的花瓣都合攏了B、草地上蒲公英的花瓣都張開了八、課外閱讀。奇異的植物世界上有許很多多奇異的植物。植物能吃蟲!夏天，在沼澤地經(jīng)常可以看到一種淡紅色的小草,這就是會(huì)捕獲飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上的絨毛能分泌一種黏性 很強(qiáng)還含有一種很甜的味道和香氣的液體，這種黏液小蟲一聞到這種 氣味，就會(huì)

5、急趕忙忙地飛來。一旦落到它的葉子上，就會(huì)被牢牢地粘 住。經(jīng)過一到兩個(gè)小時(shí)，小蟲就被葉子消化汲取掉了。植物還會(huì)聽音樂呢!一位印度科學(xué)家，經(jīng)常喜愛在花園里拉拉小 提琴，放幾張交響樂唱片。日子久了，他覺察那園中的花木，竟長得 非常旺盛。于是他就開頭正式試驗(yàn)，他覺察聽音樂的田里的水稻，比 沒有聽音樂的水稻，要長得更加茂密健壯，平均株高要超過30厘米。世界上還有很多奇異的植物，有能預(yù)報(bào)地震的山宇藤，有能凈化 水體的水葫蘆，還有會(huì)“咬人的漆樹1、短文主要寫了兩種奇異的植物，一種會(huì)；另一種能2、毛氈苔是怎樣捕獲飛蟲的?用在文中畫出來。三班級(jí)語文金色的草地學(xué)問點(diǎn)一、生詞草地、窗前、蒲公英、謝廖沙、一本正經(jīng)、茸

6、毛、假裝、打哈欠、 尋快樂、揪掉、引人注目、釣魚、返回、黃昏、走近、觀看、花瓣、 合攏、手掌、黃色、隨便二、近反義詞近：很多眾多 認(rèn)真細(xì)心 觀看查看4寵愛一一疼愛反：假裝真實(shí) 合攏張開 黃昏黎明快樂難過 返回動(dòng)身三、短語一本正經(jīng)地喊、吹茸毛、朝我臉上吹、走近草地、隨便揪掉、手 掌張開（合攏）、花瓣合攏（張開）、認(rèn)真觀看、攥拳頭、快樂的日子四、同音字注：留意、注目?。和Ｗ〔椋赫{(diào)查、查看察：觀看進(jìn)：走進(jìn)、進(jìn)去近：接近返：返回、來回反：反方向五、量詞一片草地一朵小花一種花六、成語：含有數(shù)字的成語一本正經(jīng)、千千萬萬、兩全其美、三言兩語、四周八方、五湖四 海、六神無主、七上八下、九牛一毛、十全十美三班級(jí)

7、語文金色的草地教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)的感情，熟悉蒲公英一天的 變化。2、熟悉本課15個(gè)生字，包括10個(gè)要求會(huì)寫的生字。3、學(xué)會(huì)擅長觀看事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的好習(xí)慣。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)預(yù)備：蒲公英的資料生詞卡片課時(shí)支配：3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、提出問題激發(fā)愛好1、同學(xué)們，草地是什么顏色的?你見過其他顏色的草地嗎？2、出示課題：金色的草地看到課題想到了什么？（生：草地為什么是金色的?）3、好，帶著你心中的疑問來讀課文，并找出不熟悉的生字伴侶， 跟它交伴侶。二、分小組自學(xué)，初步了解課文內(nèi)容1、小組長帶著組員商議 預(yù)備用什么方法初步了解課文內(nèi)容，掃 除文字

8、障礙。2、老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀（掃除障礙讀）。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀 準(zhǔn)，把不熟悉的字或不懂的詞做上記號(hào)，查字典解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字 的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜愛的段落多讀幾遍。3、在小組長的帶著下，同學(xué)自學(xué)課文。（老師巡回指導(dǎo)）4、檢查自學(xué)狀況(板書生字)在自同學(xué)字時(shí)，你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自同學(xué)字時(shí)，你還有哪些好的方法要告知同學(xué)們？師生共同解決困難，老師相機(jī)指導(dǎo)理解快樂、一本正經(jīng)、揪掉、 合攏，可讓同學(xué)做一做相應(yīng)的動(dòng)作，重點(diǎn)

9、理解合攏。重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)區(qū)分近和進(jìn)、反和返(2)指名分自然段朗讀課文，檢查讀得是否正確、流利。(3)課文主要寫了什么？并說說哪些內(nèi)容比擬吸引你的留意。通過 讀課文，你解決了哪些問題。檢查同學(xué)課前有關(guān)蒲公英的資料，先讓他們說一說，然后對(duì) 比課文的描寫和課文中的插圖，讓同學(xué)進(jìn)行比擬、觀看，蒲公英是 什么樣子的?花是什么顏色的?有什么不同之處。老師簡潔介紹蒲公英：別名黃花地丁、婆婆丁，外皮黃棕色，葉 根生，花為頭狀花序。本課生字較多，要鼓舞同學(xué)采納多種方法進(jìn)行記憶。要指導(dǎo)讀 準(zhǔn)字音，如蒲、傍，識(shí)字要與詞語的學(xué)習(xí)結(jié)合。(5)完成“語文天地抄一抄2四、回顧?？偨Y(jié)引導(dǎo)同學(xué)?？偨Y(jié)本課學(xué)了哪些學(xué)問，并帶著同學(xué)復(fù)

10、習(xí)一下重點(diǎn)的 內(nèi)容。解釋：通過同學(xué)自學(xué)，既加深了印象，同時(shí)在介紹的過程中熬煉 了語言表達(dá)力量和規(guī)律思維力量，反復(fù)聯(lián)系，加深印象擴(kuò)高校生接受 學(xué)問的面積。其次課時(shí)一、回顧課文，整體感知1、讀過課文之后，哪位同學(xué)能告知大家為什么草地是金色的？2、把你見過的蒲公英的樣子講給同學(xué)聽聽。出示蒲公英的圖片（蒲公英開放，同學(xué)描述。）二、品嘗課文，體會(huì)感情1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)課文第一局部（第1、2自然段）2、從讀課文中你體會(huì)到了我的什么感情?（用課文中的話來說）3、我和弟弟為什么那么快樂?。肯扔谜n文中的話說說，再自己說說。4、那“我和弟弟是不是始終都在做這個(gè)嬉戲??？我們來看后面的課文5、指導(dǎo)同學(xué)讀課文第2局部（第

11、3、4自然段）6、有什么新覺察?有了新覺察后“我們有什么變化?指導(dǎo)（同學(xué)完 成語文天地中圖示蒲公英的變化）7、我們?yōu)槭裁床辉匐S便揪它？引導(dǎo)：寵愛金色的草地玲為什么是金色的玲不再隨便揪好金色的草地8、假設(shè)“我沒有覺察蒲公英的變化，后果會(huì)怎樣？三、思索溝通1、指導(dǎo)同學(xué)再讀課文2、說說自己是如何觀看寵愛的花草的？引導(dǎo)同學(xué)明白擅長觀看是 一個(gè)很好的習(xí)慣。3、從課文中找出描寫顏色的詞語，填到語文天地中四、課后延長請(qǐng)同學(xué)用剛學(xué)會(huì)的觀看方法觀看自己寵愛的事物第三課時(shí)一、課始三分鐘：1、小組內(nèi)說顏色在生活中的特別作用。2、集體溝通。二、課堂補(bǔ)白，積累運(yùn)用。風(fēng)的顏色風(fēng)有顏色/有著變幻多端的顏色，/它一年四季都在勞碌，/把世界 裝扮成漂亮的畫冊(cè)。/春天的風(fēng)是綠色的，/染綠嫩草/染綠樹葉/染綠 山崗和原野。/夏