一年級上冊數(shù)學人教新課標導學案8876加幾

1、PAGE3 / NUMPAGES38、7、6加幾學案學習內(nèi)容8、7、6加幾使 用 時 間課 型新授主備教師審閱人及時間學習目標1、在實際情境中 ,正確計算8加幾、7加幾。6加幾2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識 ,訓練學生思維的靈活性 ,在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力 ,得出多樣化的算法。3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣 ,使學生想學 ,樂學 ,會學。學習重點學會8加幾、7加幾、6加幾的計算方法。學習難點培養(yǎng)學生算法的多樣化。 學習用具多媒體.課件導 學 過 程導入一、創(chuàng)設情境 ,揭示課題 講述：數(shù)學樂園里有好多有趣的游戲 ,今天我們來玩“闖三關。闖第一關：各小組在小組長的帶著下分組進

2、行口答6、8、9的分合式 ,然后教師出示抽拉片 ,讓學生口答后說說發(fā)現(xiàn)了什么? 7+3+2= 8+2+5= 7+3+4= 8+2+6= 7+3+9= 8+2+7=自主學習小組合作討論。小組匯報交流。數(shù)出來的、8后邊繼續(xù)數(shù)、湊十法8和2、5和5湊十 教師小結：同學們想出的這幾種方法都不錯 ,這4種方法你最喜歡哪一種方法？合作探究二、學習例1 (1)出示小天使帶來的喇叭圖 ,請學生看圖 ,說圖意并列出算式8+7。 (2)學生圍繞8加7等于多少 ,在小組長的組織下進行討論 ,用小棒擺一擺 ,互相說一說 ,再比一比哪組的方法多。(各小組分組討論 ,教師參加小組討論。) (3)學生討論后指名小組答復 ,

3、教師根據(jù)答復進行板書(學生通過交流 ,教師的引導 ,想出把8湊滿10把7湊滿10的湊十法；數(shù)數(shù)法；想減做加等多樣 化的方法。) 2“試一試合作探究教師出示8+9=( )問：你們會用剛剛這些方法來計算8+9=( )嗎?單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,到達“一石多鳥的效果。(2)組織學生在小組里說說是怎樣算的?(3)

4、指名答復交流。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、

5、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。同學們真不簡單 ,自己想出了做8、7、6加幾的題的方法 ,這種方法跟我們學過的9加幾的方法有什么關系？一樣那老師這里有一組題目89 ,看那個同學想到的方法最多？ 要練說 ,得練看?？磁c說是統(tǒng)一的 ,看不準就難以說得好。練看 ,就是訓練幼兒的觀察能力 ,擴大幼兒的認知范圍 ,讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中 ,積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時 ,我著眼觀察于觀察對象的選擇 ,著力于觀察過程的指導 ,著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。匯報：2和8湊十、9和1湊十、因為

6、9817所以8加9也等于17 3練一練(1)組織學生用自己最喜歡的方法動手試一試桌上的練習。(小組長拿出準備好的練習題與組員交流討論 ,并填寫空格。)(2)小組長交換介紹算法 ,其他小朋友做小小評委 ,聽他們說的好不好 ,說得好就送給他掌聲。 三、游戲實踐 ,穩(wěn)固練習 講述：小朋友真聰明 ,第二關完成得多出色呀!在第三關里我們還會遇到好多游戲 ,有吃西瓜 ,蜜蜂采蜜 ,采蘑菇 ,汽車回家 ,螞蟻搬家 ,動物鉆洞。 (出示游戲材料)學生分組游戲 ,設置獎勵機制(“智慧星) ,教師巡視指導。 四、小結：今天你學會了什么？了解到什么？達標檢測1、公交車上原來有6個人 ,又上來了7個人 ,這時車上有多少人？ 2、連一連11 6+6