15《青海高原一株柳》導學案

1、小學語文六上 青海高原一株柳教學設計 六年級備課組15青海高原一株柳 第一課時教學目標：1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的5個生字只識不寫，理解詞語。理解由生字組成的詞語。3、憑借具體的語言材料，想象課文描繪的情景，感悟青海高原上的這株柳樹身處逆境是所表現(xiàn)出的強大的生命力?！菊n前預習】搜集詠柳詩1詠柳 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 2.揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。 鄭谷淮上與友人別 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。劉禹錫竹枝詞 3.草長鶯飛二月天，拂堤楊

2、柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。 高鼎村居 學生活動單教師導學案【學習目標】1. 學會生字新詞，正確、流利、有感情朗讀課文。2. 理清文章層次，概括課文主要內(nèi)容?！净顒臃桨浮炕顒右唬簩W習生字，理解詞義。1. 讀準下面的字音并理解意思。 鐵鑄 抑制不住 萌發(fā) 虐殺 摧毀 吟誦 堅韌 艱苦卓絕 深邃 凝滯 一茬 畏怯 2. 組內(nèi)輪讀詞語，互相正音提出不理解的詞語并交流討論。 3. 展示質(zhì)疑?；顒佣?初讀課文，讀準讀通。自由朗讀課文，讀準語句。組內(nèi)交流：分自然段朗讀課文并相互正音。班級展示?；顒尤豪砬鍖哟?，整體感知。1. 默讀課文思考：課文是圍繞哪句話來寫的，請用“”在文中劃出來并讀一

3、讀。這株柳樹神奇在哪些方面？請你選擇其中一個方面在小組內(nèi)交流。 2. 組內(nèi)交流。（注意語言簡潔）3匯報展示?！緳z測反饋】1. 從文中找出相應的詞語填空。（ ）的山峰 （ ）的藍天 （ ）的奇跡（ ）的柳絮 （ ）柳樹 （ ）的努力2. 抄寫文中你喜歡的四字詞語熟讀成誦。 一、揭題解題，明確讀文重點1、回憶寫柳的古詩，介紹柳樹常識（1）背誦搜集的詠柳古詩（2）結合有關資料介紹柳樹2、板書課題，齊讀 二、自讀課文，整體感受活動1、學生自讀課文，讀準生字詞語借助工具書或討論理解字詞，依小組交流學習活動2、初讀課文，讀準讀通。自由朗讀課文，讀準語句。組內(nèi)交流：分自然段朗讀課文并相互正音。班級展示?；顒?/p>

4、3：理清層次，整體感知。1. 默讀課文思考：課文是圍繞哪句話來寫的，請用“”在文中劃出來并讀一讀。這株柳樹神奇在哪些方面？請你選擇其中一個方面在小組內(nèi)交流。 2. 組內(nèi)交流。（注意語言簡潔）3匯報展示?！緳z測反饋】1. 從文中找出相應的詞語填空。（ ）的山峰 （ ）的藍天 （ ）的奇跡（ ）的柳絮 （ ）柳樹 （ ）的努力2. 抄寫文中你喜歡的四字詞語熟讀成誦。 第二課時學生活動單教師導學案【學習目標】1. 品讀課文，體會青海高原一株柳的神奇。2. 感受青海高原上這株柳樹身處逆境時表現(xiàn)出的強大生命力。【活動方案】活動一：感受柳樹外形的奇特。讀讀課文35自然段，想想這株柳樹給你留下了怎樣的印象？

5、2組內(nèi)交流：這株柳樹生長在怎樣的環(huán)境里？展示交流從感情朗讀開始。作者是從哪幾個方面來寫這株柳樹外形的？ 班級交流。 活動二：體會柳樹精神的可貴。1. 讀課文68自然段，思考：這棵柳樹在生長的過程中面臨哪些困境和苦難？想想第8自然段的作用。作者為什么要寫家鄉(xiāng)霸河的柳？同是一種柳樹，生活的道路和命運一樣嗎？你能用書上上的詞來概括出灞河邊柳樹的特點嗎？如果說灞河邊的柳樹是婀娜多姿、風情萬種的話，那么青海高原上的柳樹就是怎樣的？相比之下，作者是喜歡哪里的柳樹？你呢？為什么？2小組交流：交流上面兩個問題。情景練習：烈日炙烤著大地，這株柳樹 漫天的飛雪呼嘯而來，這株柳樹 3匯報展示。 活動三：感悟柳樹生命

6、的頑強。1. 朗讀課文第9自然段，思考：這段話僅僅在寫柳樹嗎，你從中得到什么啟示？ 2. 組內(nèi)交流并推薦發(fā)言人選。3. 全班匯報。資料提供：司馬遷在蒙受不白之冤之后，忍辱含垢，終于寫成了不朽的巨著史記。站在這株柳樹跟前，我想起了一句名言：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！緳z測反饋】聽寫課文最后一小節(jié)。 一、復習導入：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習青海高原一株柳，請大家把課題齊讀一遍。二、學習課文活動1、提問： 讀讀課文35自然段，想想這株柳樹給你留下了怎樣的印象？這株柳樹生長在怎樣的環(huán)境里？作者是從哪幾個方面來寫這株柳樹外形的？ 交流：這就是青海高原，大家看圖，看到了青海高原，你想到了哪些邊塞詩詞

7、？同桌先討論討論。交流：從 軍 行王昌齡青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還涼州詞（唐）王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回青海高原環(huán)境是多么惡劣，青海高原是青藏高原的一部分，被稱為世界屋脊，它平均海拔三千米以上，在青海高原，有的地方夏秋兩季連續(xù)干旱，一滴雨也不下，年平均氣溫很低，最冷的時候達到零下二十多度。在這樣的環(huán)境中，這株柳樹竟然活了下來，真是一個奇跡！指導朗讀：讓我們帶著這種神奇的感覺讀過渡：為什么說是唯一的一株柳樹呢？還有沒有其它的樹呢？為什么？那這株柳樹是怎么長起來的？活動二：體會柳樹精神的可貴。1. 讀課文68自然段，思考：

8、這棵柳樹在生長的過程中面臨哪些困境和苦難？想想第8自然段的作用。作者為什么要寫家鄉(xiāng)霸河的柳？同是一種柳樹，生活的道路和命運一樣嗎？你能用書上上的詞來概括出灞河邊柳樹的特點嗎？如果說灞河邊的柳樹是婀娜多姿、風情萬種的話，那么青海高原上的柳樹就是怎樣的？相比之下，作者是喜歡哪里的柳樹？你呢？為什么？2小組交流：交流上面兩個問題。情景練習：烈日炙烤著大地，這株柳樹 漫天的飛雪呼嘯而來，這株柳樹 作者是借灞河邊的柳樹來反襯出青海高原上的柳樹的頑強?；顒尤焊形蛄鴺渖念B強。1. 朗讀課文第9自然段，思考：這段話僅僅在寫柳樹嗎，你從中得到什么啟示？你想到了哪個人，想到了哪句名言？交流：站在這樣的柳樹跟前，我想起了（司馬遷）他就像青海高原上的這株柳樹，司馬遷在蒙受不白之冤之后，忍辱含垢，終于寫成了不朽的巨著史記