國標(biāo)蘇教版二下語文

1、國標(biāo)蘇教版二下語文學(xué)棋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這篇課文講得是兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)習(xí)棋藝，一個(gè)專心致志、一個(gè)心不在焉地學(xué)習(xí)，結(jié)果一個(gè)成為出色的棋手，一個(gè)的棋藝沒多大長(zhǎng)進(jìn)，告訴我們學(xué)習(xí)要專心致志。通篇結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，共三個(gè)自然段。二、學(xué)情分析本文內(nèi)容簡(jiǎn)單，內(nèi)容理解容易，學(xué)生對(duì)于其中的一些詞語的理解和運(yùn)用就成為本節(jié)課中的重點(diǎn)。通過課堂設(shè)計(jì)的語言點(diǎn)地訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該能夠很好的掌握。三、教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2理解課文內(nèi)容，懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。3初步掌握并運(yùn)用好場(chǎng)景的敘述。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1理解“專心致志、走了神兒”等詞語的意思。2能用“一邊一邊”說一句話。3通過朗讀，對(duì)比

2、兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn)，懂得讀書要專心致志的道理。并能簡(jiǎn)單地模仿說一個(gè)類似的場(chǎng)景。五、教具：PPT課件六、教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課（齊讀課題）。2.在學(xué)習(xí)之前我們先聽寫上堂課的生字詞。3.檢查、訂正聽寫。二、精讀課文1回憶課文講了一件什么事？指名交流。2學(xué)習(xí)第二自然段秋的棋藝是這樣的高超，有兩個(gè)學(xué)生拜秋為師，跟他學(xué)下棋。讓我們走進(jìn)第二自然段。 （1）看圖，初步了解他們兩個(gè)學(xué)生不同的表現(xiàn)。他們是怎么學(xué)的？出示學(xué)習(xí)要求。 （2）學(xué)習(xí)句子，進(jìn)一步明白兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋的表現(xiàn)的截然不同。1出示：一個(gè)學(xué)生專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子，有不明白的地方還要問上幾句。2這位學(xué)生

3、的學(xué)習(xí)態(tài)度怎么樣？用一個(gè)詞語來概括。（專心致志）讀詞語。3在這句話中，哪兒看出他學(xué)得專心致志？（聽，看，問）4講解：“一邊聽一邊看”這句話中“聽”和“看”兩個(gè)動(dòng)作是同時(shí)發(fā)生的。你看這位同學(xué)他學(xué)的多認(rèn)真啊！句子訓(xùn)練：讀一讀，用帶點(diǎn)的詞語說一句話。他專心致志，一邊聽一邊看老師在棋盤上布子。出示圖：寫字課上，她專心致志，一邊（）一邊（）。補(bǔ)充句子：音樂課上，小方專心致志，一邊（）一邊（）。（），小明專心致志，一邊（）一邊（）。5怎么讀好這句話，要用認(rèn)真的態(tài)度去讀，體會(huì)他學(xué)得專心，認(rèn)真。指名朗讀。6總結(jié)：你看他學(xué)得這么認(rèn)真，又有這么好的老師，也難怪他會(huì)成為出色的棋手。（3）另一個(gè)學(xué)生是怎么學(xué)的？1出示

4、：另一個(gè)學(xué)生呢，聽著聽著就走了神兒，好象看到一只美麗的天鵝正從遠(yuǎn)處飛來。他想，要是用弓箭把它射下來該有多好哇！想著想著，雙手不由得做出拉弓射箭的動(dòng)作。老師發(fā)現(xiàn)了，提醒他注意聽講?？伤宦犃艘粫?huì)，又去想別的事了。2這位學(xué)生的表現(xiàn)怎樣？（學(xué)得很不專心）從哪兒地方看出他學(xué)得不專心呢？（走了神兒，想著想著，不由得，又去想別的事了）三個(gè)動(dòng)作（想、做、想）3自由讀課文，體會(huì)他學(xué)習(xí)不專心的態(tài)度，指名讀課文。4總結(jié)：你看他學(xué)棋時(shí)心不在焉，老師的本領(lǐng)再高超，也沒辦法把他變成一個(gè)出色的棋手，到后來還是沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。學(xué)完這一段，我們發(fā)現(xiàn)，寫好一件事，首先必須要仔細(xì)觀察，并且抓住人物的動(dòng)作，就能讓我們看起來像發(fā)生在眼

5、前一樣。（4）齊讀第二自然段，再次體會(huì)他們學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)的不同。3.仿照課文，仔細(xì)觀察，抓住人物動(dòng)作，說一段話。（1）出示圖語文課上，一個(gè)女同學(xué)專心致志，一邊（）一邊（），老師提問時(shí)，積極（），舉手（）。另一個(gè)男同學(xué)呢，（），就（），好像看到了一群快樂歡呼的同學(xué)正在操場(chǎng)上踢球。他（），要是能上場(chǎng)踢一腳該有多好哇?。ǎ?，雙腳不由得做出了（）的動(dòng)作。4學(xué)習(xí)第三自然段 （1）過渡：時(shí)間過得飛快，一轉(zhuǎn)眼，兩位學(xué)生都拜別了師父，他們的棋藝卻有很大的差別。 （2）請(qǐng)默讀第三自然段。理解“出色”。理解“沒有多大長(zhǎng)進(jìn)”比較：沒有長(zhǎng)進(jìn)。沒有多大長(zhǎng)進(jìn)。這兩句話有什么不同？（前面：沒有一點(diǎn)進(jìn)步，后者：有進(jìn)步但進(jìn)步不大。） （3）學(xué)完這課，我們用兩句話概括兩位學(xué)生的學(xué)習(xí)。出示： 一位學(xué)生因?yàn)閷W(xué)棋時(shí)（），所以成了（）；另一位學(xué)生因?yàn)閷W(xué)棋時(shí)（），所以棋藝（）。三、總結(jié)板書：看黑板，這堂課，我們學(xué)了學(xué)棋這一課，不僅明白了學(xué)習(xí)要專心致志，而且還學(xué)到了說事的好方法：仔細(xì)觀察，抓住人物的動(dòng)作。四、作業(yè)1.讀熟課文，并能有感情地朗讀。2.