人教六年級(jí)上山雨P(guān)PT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1人教六年級(jí)上山雨人教六年級(jí)上山雨第1頁(yè)/共32頁(yè) 這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。 作品簡(jiǎn)介作品簡(jiǎn)介第2頁(yè)/共32頁(yè)水水淋淋淋淋（lnln）啼啼囀囀 （zhunzhun）傾傾吐吐（t t ）輕盈輕盈：一般是形容女子身材苗條，一般是形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。動(dòng)作輕快。啼囀：啼囀：形容鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地

2、叫。形容鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)地叫。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。音，把課文讀通順。第3頁(yè)/共32頁(yè)輕盈輕盈 歌謠歌謠 琴鍵琴鍵 幽靜幽靜 啼囀啼囀 傾傾吐吐 凝聚凝聚 滴落滴落 余韻余韻 飄然而起飄然而起 奇妙無(wú)比奇妙無(wú)比 飄飄灑灑飄飄灑灑 輕捷柔輕捷柔軟軟濕潤(rùn)的山風(fēng)濕潤(rùn)的山風(fēng) 無(wú)字的歌謠無(wú)字的歌謠 輕盈的云霧輕盈的云霧 優(yōu)雅的小曲優(yōu)雅的小曲 幻想的色彩幻想的色彩 清新的綠色清新的綠色 奇妙無(wú)比的琴鍵奇妙無(wú)比的琴鍵 輕捷柔軟的手指輕捷柔軟的手指詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累第4頁(yè)/共32頁(yè) 1、課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)的？并給課文分、課文是按照什么順序來(lái)描寫(xiě)的？并給課文分段。段。 2、作者描繪

3、了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀(guān)察、作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀(guān)察到了什么？?jī)A聽(tīng)到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來(lái)到了什么？?jī)A聽(tīng)到了什么？找到有關(guān)的句子劃下來(lái)。并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語(yǔ)言表達(dá)的特色。并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語(yǔ)言表達(dá)的特色。3、作者主要描寫(xiě)了山雨的哪些特點(diǎn)？、作者主要描寫(xiě)了山雨的哪些特點(diǎn)？讀課文，思考：讀課文，思考：第5頁(yè)/共32頁(yè)（課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙摹＃ㄕn文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙?。）第一段：（第一段：?4自然段）自然段） 主要描寫(xiě)了山雨來(lái)得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲主要描寫(xiě)了山雨來(lái)得突然，由遠(yuǎn)而近的雨聲如無(wú)字的歌謠飄然而起；如無(wú)字的歌謠飄然而起；第二段：

4、（第二段：（57自然段）自然段） 主要著筆于山雨帶來(lái)的音韻美和色彩美，突主要著筆于山雨帶來(lái)的音韻美和色彩美，突出描繪了如出描繪了如“小曲小曲”“”“音符音符”般美妙的雨聲，以般美妙的雨聲，以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第三段：（第三段：（810自然段）自然段） 通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪，突出了雨后山林的幽靜。出了雨后山林的幽靜。第6頁(yè)/共32頁(yè) 精讀課文，并想精讀課文，并想作者聽(tīng)到了什作者聽(tīng)到了什么？觀(guān)察到了什么？請(qǐng)用課文里的么？觀(guān)察到了什么？請(qǐng)用課文里的話(huà)回答。話(huà)回答。（先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲音，（先是聽(tīng)見(jiàn)山雨的聲

5、音，接著看到山雨改變了山林接著看到山雨改變了山林的顏色。）的顏色。）第7頁(yè)/共32頁(yè)第8頁(yè)/共32頁(yè) 讀讀寫(xiě)山雨聲音的句子，找出讀讀寫(xiě)山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分句子中的比喻部分并畫(huà)出并畫(huà)出，體會(huì)作，體會(huì)作者的思想感情。者的思想感情。第9頁(yè)/共32頁(yè)a a沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦b b像一曲像一曲 / / 無(wú)字的歌謠，神奇無(wú)字的歌謠，神奇地地 / / 從四面八方飄然而起，從四面八方飄然而起，逐漸逐漸 / / 清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近清晰起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近（這里將這里將 比比作作 從這奇特的想象中表達(dá)作從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨者對(duì)山雨的的 。 雨聲雨聲“無(wú)字的歌謠無(wú)字

6、的歌謠”無(wú)比喜愛(ài)無(wú)比喜愛(ài)第10頁(yè)/共32頁(yè) 作者用比喻的手法，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)雨聲作者用比喻的手法，描寫(xiě)了雨來(lái)時(shí)雨聲由遠(yuǎn)及近，由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭由遠(yuǎn)及近，由輕及重的動(dòng)態(tài)過(guò)程，與文章開(kāi)頭相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即相對(duì)應(yīng)，寫(xiě)出雨來(lái)時(shí)的特點(diǎn)，即“來(lái)得突然來(lái)得突然”“”“悄悄地來(lái)悄悄地來(lái)”。作者將雨聲比作。作者將雨聲比作“無(wú)聲的歌無(wú)聲的歌謠謠”。突出雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰，飄飄渺渺的。突出雨來(lái)時(shí)一種逐漸清晰，飄飄渺渺的音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，給人音韻美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的獨(dú)特情感，給人以無(wú)限遐想。以無(wú)限遐想。像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而

7、起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近而近，由遠(yuǎn)而近第11頁(yè)/共32頁(yè)c c雨聲里，山雨聲里，山中的每一塊中的每一塊 / / 巖巖石、每一片石、每一片 / / 樹(shù)樹(shù)葉、每一叢葉、每一叢 / / 綠綠草，都變成了草，都變成了 / / 奇妙無(wú)比的琴奇妙無(wú)比的琴鍵。鍵。（這里（這里作者把作者把 、 、比作比作琴鍵琴鍵。）。）巖石巖石樹(shù)樹(shù)葉葉綠草綠草巖巖石石樹(shù)樹(shù)葉葉綠草綠草第12頁(yè)/共32頁(yè)d d飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲 / / 是無(wú)數(shù)輕捷柔是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出軟的手指，彈奏出 / / 一首又一首一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)

8、音符 / / 都帶都帶著幻想的色彩。著幻想的色彩。作者將作者將 比作比作 把把 ，比作比作飄飄灑灑的雨絲飄飄灑灑的雨絲手指手指雨雨聲聲優(yōu)雅的小曲。優(yōu)雅的小曲。第13頁(yè)/共32頁(yè)下面該下面該感悟山雨感悟山雨中中的色彩美。的色彩美。下面該感悟山雨中的 美，美得不不得 了色彩第14頁(yè)/共32頁(yè)讀讀寫(xiě)雨色彩的讀讀寫(xiě)雨色彩的句子，你體會(huì)到句子，你體會(huì)到了什么？了什么？第15頁(yè)/共32頁(yè)第16頁(yè)/共32頁(yè)在雨中，所有的色彩都融在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。眼，綠得透明。（這里實(shí)寫(xiě)雨的色彩（這里實(shí)寫(xiě)雨的色彩 ，給人清新的感覺(jué)。），給人清新的感覺(jué)。

9、）綠綠第17頁(yè)/共32頁(yè)這清新的綠色仿佛在雨這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（這是，流進(jìn)我的心胸。（這是作者對(duì)雨色的作者對(duì)雨色的 ）因?yàn)樽髡咭驗(yàn)樽髡甙l(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)這綠色，發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)這綠色，所以講所以講“流進(jìn)我的心胸流進(jìn)我的心胸”。想象想象第18頁(yè)/共32頁(yè) 這句話(huà)描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩這句話(huà)描寫(xiě)了雨中山林最富魅力的色彩“綠綠”。句中。句中“流動(dòng)流動(dòng)”一詞寫(xiě)出了山林的一詞寫(xiě)出了山林的“綠綠”在雨在雨中是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具生命力的色彩中是一種水淋淋的、富有動(dòng)感、極具生命力的色彩，它可以，它可以“融化融化”“”“所有的色彩所有的色彩

10、”，表現(xiàn)了山雨帶，表現(xiàn)了山雨帶給山林的色彩變化。連用兩個(gè)給山林的色彩變化。連用兩個(gè)“流進(jìn)流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：這個(gè)層次：這“綠綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，感受的，突出雨中的突出雨中的“綠綠”那種讓人難以忘卻的美那種讓人難以忘卻的美。通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，通過(guò)對(duì)山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對(duì)又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛(ài)。山雨的喜愛(ài)。第19頁(yè)/共32頁(yè)雨中山雨中山林美景林美景：清新：清新的綠色的綠色第20頁(yè)/共32頁(yè)流動(dòng)的綠色第21頁(yè)/共32頁(yè)第22頁(yè)/共32頁(yè) 雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山

11、中一下子變得非常幽靜。下子變得非常幽靜。 雨悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變得雨悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。非常幽靜。 比較下面的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)有什么不一比較下面的句子，說(shuō)說(shuō)讀后的感覺(jué)有什么不一樣？樣？ 上面一句更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)大自然上面一句更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)，讀起來(lái)倍感親切。的喜愛(ài)，讀起來(lái)倍感親切。擬人手法，使景物充滿(mǎn)了生機(jī)。擬人手法，使景物充滿(mǎn)了生機(jī)。第23頁(yè)/共32頁(yè)破折號(hào)起到了引出下文的作用，引出下文要補(bǔ)充破折號(hào)起到了引出下文的作用，引出下文要補(bǔ)充說(shuō)明是怎樣異常清脆的音響。省略號(hào)帶給人們無(wú)說(shuō)明是怎樣異常清脆的音響。省略號(hào)帶給人們無(wú)

12、窮的遐想，使窮的遐想，使“丁丁冬冬”聲極具音韻美。聲極具音韻美。第24頁(yè)/共32頁(yè)寫(xiě)雨的順序?qū)懹甑捻樞蛴昵坝昵坝暧曛兄杏旰笥旰笥甑膬蓚€(gè)方面雨的兩個(gè)方面雨的聲音（音韻美）雨的聲音（音韻美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）總結(jié)總結(jié)第25頁(yè)/共32頁(yè) 3、作者描寫(xiě)了、作者描寫(xiě)了山雨過(guò)后的幽靜山雨過(guò)后的幽靜。 1、作者描寫(xiě)、作者描寫(xiě)山雨的聲音山雨的聲音像一首像一首無(wú)字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突無(wú)字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美出了山雨所特有音韻美 。 2、作者描寫(xiě)了、作者描寫(xiě)了山雨帶給山林的色彩變山雨帶給山林的色彩變化化。山雨使山林的色彩都融化在。山雨使山林的色彩都融化在“水淋水淋淋淋”的的“綠綠”之中。之中。 （聽(tīng)到的）（聽(tīng)到的）（看到的）（看到的）（感受到的（感受到的）第26頁(yè)/共32頁(yè)引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象引發(fā)奇特的聯(lián)想、想象，用了比喻、擬，用了比喻、擬人、夸張和排比等修辭手法人、夸張和排比等修辭手法細(xì)致觀(guān)察、用心傾聽(tīng)細(xì)致觀(guān)察、用心傾聽(tīng)，抓住山雨的特點(diǎn)，抓住山雨的特點(diǎn)，從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子從不同感官表現(xiàn)（眼、耳朵、鼻子）學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法第27頁(yè)/共32頁(yè)那么你眼中的雨又是怎樣那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧的呢？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！可以用自己的話(huà)寫(xiě)，也！可以用自己