九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)渡的技巧中考專(zhuān)題復(fù)習(xí)ppt

1、九年級(jí)語(yǔ)文寫(xiě)作過(guò)渡的技巧中考專(zhuān)題復(fù)習(xí) 俗話(huà)說(shuō)：“過(guò)河要架橋?！睂?xiě)文章也是如此。有時(shí)為了行文的需要，用一些詞語(yǔ)、句子或段落進(jìn)行巧妙的銜接。過(guò)渡就如同上下文的橋梁，離開(kāi)了必要的過(guò)渡，文段與文段之間就會(huì)脫節(jié)，巧妙過(guò)渡，方能使文章結(jié)構(gòu)完整、周密。 過(guò)渡常常用在從一層意思轉(zhuǎn)入另一層意思的轉(zhuǎn)折處；由總到分，由分到總的銜接處；由議入敘，由敘入議的變換處；倒敘、分?jǐn)?、插敘的起訖處。它的任?wù)就是把文章前后的段落、層次連接起來(lái)，使人有一種渾然一體，一氣呵成之感。其主要方法有以下幾種：1詞語(yǔ)過(guò)渡法 詞語(yǔ)過(guò)渡就是在需要過(guò)渡的層次或段落之間，根據(jù)上下文或者思路的轉(zhuǎn)換，用一些表轉(zhuǎn)折的詞來(lái)完成前后文的銜接與轉(zhuǎn)換。這些詞語(yǔ)，

2、我們通常稱(chēng)之為“過(guò)渡性詞語(yǔ)”。常用的過(guò)渡詞，有連詞，如“因?yàn)椤薄八浴薄暗恰薄翱墒恰薄岸摇钡?；副詞，如“不過(guò)”“固然”“其實(shí)”等；有方位詞，如“以上”“以下”“以南”“以北”等；有序數(shù)詞，如“其一”“其二”“第一”“第二”等。常用的過(guò)渡短語(yǔ)有“總而言之” “綜上所述”“由此可見(jiàn)”“這樣看來(lái)”“一言以蔽之”“概而言之”等。過(guò)渡詞的使用相當(dāng)廣泛，因而在使用時(shí)，一定要根據(jù)上下文的意思，準(zhǔn)確地選用。2句子過(guò)渡法 句子過(guò)渡，就是在需要過(guò)渡的層次或者段落之間，用一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句來(lái)完成上下文意思的轉(zhuǎn)換以及前后文字的銜接。過(guò)渡句可以放在一段之末，起啟下作用；也可以放在一段之首，起承上作用；還可以一分為

3、二，分別放在上一段末及下一段開(kāi)頭，起承上啟下的作用。這種過(guò)渡法使用相當(dāng)廣泛。3段落過(guò)渡法 段落過(guò)渡就是在需要過(guò)渡的層次與段落之間，用一個(gè)起承上啟下作用的獨(dú)立段來(lái)完成上下文之間的銜接和轉(zhuǎn)換。例如，魯迅先生的從百草園到三味書(shū)屋在標(biāo)題上用介詞把兩個(gè)重要內(nèi)容連接在一起，讓人自然而然地想到文章既要寫(xiě)百草園的生活，也要寫(xiě)三味書(shū)屋的生活，而在文中作者用了一組排比句進(jìn)行了十分巧妙的過(guò)渡：“也許是也許是也許是總而言之”這樣使兩個(gè)部分的內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，渾然一體。這種寫(xiě)法很值得我們借鑒。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 歌手蔡琴說(shuō)：“我是一個(gè)善于捕捉幸福的人。比如，陽(yáng)光落到桌子上，溫暖安靜，那一刻好幸福。我喜歡養(yǎng)花，花

4、開(kāi)放了，我也感到幸福?！笔前?，只要用心去捕捉，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一直都在。 請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“捕捉幸?！睘轭}，寫(xiě)一篇文章。【例文】捕捉幸福 幸福是不離不棄的陪伴，幸福是寒冷冬夜的雪中送炭，幸福是同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束的歡聲笑語(yǔ)，幸福是遇到困難時(shí)父母的無(wú)私奉獻(xiàn)。 記得那是一個(gè)大雪紛飛的晚上，靜靜的房間里只有鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的滴答聲，我坐在書(shū)桌前奮筆疾書(shū)。 累了，就放下手中的筆歇一歇，望望窗外大雪紛飛，望望已經(jīng)變得白雪皚皚的世界，腦海中突然想起老師的叮囑，要買(mǎi)一本輔導(dǎo)資料，老師還在上面布置了作業(yè)。我迅速地望向墻上的鐘表：九點(diǎn)了，書(shū)店應(yīng)該已經(jīng)關(guān)門(mén)了，怎么辦？我一下子慌了，六神無(wú)主，便推開(kāi)椅子，佇立在窗

5、前。雪，還是那樣，安靜卻又洶涌地下著。 思索片刻，我小心地推開(kāi)爸爸的房門(mén)，爸爸正認(rèn)真地修改明天開(kāi)會(huì)用的報(bào)告，當(dāng)我滿(mǎn)臉羞紅而又極其窘迫地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我輔導(dǎo)資料還沒(méi)買(mǎi)，那上面還有作業(yè)呢”爸爸一下子就明白了我的意思，急忙詢(xún)問(wèn)了我書(shū)名以及大致的封面，他看了看表，便一把抓起椅子上的大衣，沖了出去。 透過(guò)窗戶(hù)，我好像看見(jiàn)父親穿著單薄的大衣在鵝毛大雪中走著，卻無(wú)暇顧及紛飛的大雪向他的臉上砸去。我真的無(wú)法想象，在那樣一個(gè)飄雪的冬夜，為了買(mǎi)到一本我想要的書(shū)，爸爸一家一家地尋找著。失望，繼續(xù)，再失望，再繼續(xù)。這一切都令我不安，我再也無(wú)法安心做作業(yè)了。 大概過(guò)了一個(gè)小時(shí)，父親帶了一身雪花進(jìn)了家門(mén)，他的臉凍得青紫，鬢發(fā)凌亂，他從懷里掏出一本書(shū)，用凍得顫抖的聲音問(wèn)我：“是這本書(shū)嗎？”我接過(guò)書(shū)，低著頭說(shuō)：“嗯。”迎面撲來(lái)的是一陣刺骨的寒冷，我卻感到一股暖流從心房穿過(guò)。我熱淚盈眶。 那一刻，我捕捉到久違的幸福。那一刻，我也終于明白了，什么是父愛(ài)如山。我驀然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，幸福就在我的身邊！ 或是因?yàn)樯畹拿β?，或是因?yàn)閷W(xué)業(yè)的匆忙，或是因?yàn)槿諒?fù)一日的習(xí)慣，讓我往往忽略了身邊的點(diǎn)滴幸福，但一場(chǎng)冬夜的大雪，讓父愛(ài)無(wú)懈可擊。原來(lái)，幸福就在我身邊！ 【溫馨點(diǎn)評(píng)】 小作者切合題意，精