中考語文七年級上冊第五單元知識點梳理復(fù)習(xí)ppt

1、中考語文七年級上冊第五單元知識點梳理復(fù)習(xí)字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理2根據(jù)拼音寫漢字。塵i_埃_ 廣m_漠_不xi_屑_ yun_淵_博qi_鍥_而不舍 狂wn_妄_骨_骼_ yn_慍_怒壓zh_榨_ zz_孜孜_不倦3根據(jù)意思寫成語或根據(jù)成語寫出意思。(1)_漫不經(jīng)心_：隨隨便便，不放在心上。漫，隨便。(2)_心不在焉_：心思不在這里。指思想不集中。焉，代詞，這里。(3)_默默無聞_：不出名，不為人知道。(4)_一勞永逸_：辛苦一次，把事情辦好，以后就不再費事了。逸，安樂，安閑。(5)_狗血噴頭_：形容罵得很兇。也說狗血淋頭。(6)_天高地厚_：這里指事物的復(fù)雜性(多用在“不

2、知”后面)。文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理(7)_付諸行動_：把它變成行動。諸，之于。(8)興高采烈：_形容高興的樣子。_(9)根深蒂固：_比喻根基深厚牢固，不可動搖。_(10)孜孜不倦：_勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。_(11)持之以恒：_長久地堅持下去。_(12)一事無成：_連一件事情也沒做成；什么事都做不成。_(13)鍥而不舍：_雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。_文言文梳理文言文梳理字詞梳理夢溪筆談二則一、文學(xué)常識夢溪筆談中自然科學(xué)部分，總結(jié)了我國古代，特別是北宋時期的科學(xué)成就。作者沈括，北宋政治家、科學(xué)家。以蟲治蟲記敘了元豐年間慶州地區(qū)秋田中“傍不肯”消滅“

3、子方蟲”，從而使農(nóng)作物獲得豐收的事例，說明開展生物防治，是促進農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的一項有效措施。梵天寺木塔記敘了北宋著名建筑家喻皓用布板實釘來加強結(jié)構(gòu)整體性以解決木塔穩(wěn)定問題的生動事例，說明早在1000多年前，我國在建筑理論和技術(shù)方面已經(jīng)達到相當(dāng)高的水平。文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理七、重點句子翻譯1忽有一蟲生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬蔽地。譯文 忽然有一種昆蟲出現(xiàn)了，樣子像泥土里的“狗蝎”，嘴上長有鉗，成千上萬地遮蔽了土地。2旬日子方皆盡，歲以大穰。譯文 十天后，子方蟲全被殺盡，年成因此而獲得大豐收。3

4、乃以瓦布之，而動如初。譯文 于是就用瓦片鋪蓋塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動。4此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。譯文 這很容易，只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不晃動了。5匠師如其言，塔遂定。譯文 工匠師傅遵照他的話去做，塔身就穩(wěn)定了。文言文梳理字詞梳理八、內(nèi)容理解1說說這兩則夢溪筆談的語言簡潔生動的特點。點撥 夢溪筆談兩則，文字簡潔生動。以蟲治蟲只用了70個字就記述了“傍不肯”在子方蟲危害秋田作物時應(yīng)運而生，迅速徹底地消滅了蟲害，保證了農(nóng)業(yè)大豐收的情況。梵天寺木塔僅用130個字就清楚地記述了喻皓解決“塔動”問題的經(jīng)過，傳神地描寫了人物的神態(tài)，準確地解釋了木塔穩(wěn)定的原因。文言文梳理字

5、詞梳理2梵天寺木塔用了怎樣的寫法來突出喻皓建筑技術(shù)的高超？點撥 以匠師的“無可奈何”來反襯喻皓技術(shù)之高。又用側(cè)面描寫來烘托，如工匠費盡心機了解如何才能解決塔動的問題，又如篇末說：人皆伏其精練。文言文梳理字詞梳理3匠師和喻皓對塔動原因的分析有什么不同？點撥 匠師認為塔動的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認為塔動的原因是塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，塔身與樓板沒有形成一個整體。文言文梳理字詞梳理4梵天寺木塔寫人著墨不多，卻很生動。“密使其妻”寫出匠師怎樣的心態(tài)？一個“笑”字透露出喻皓怎樣的心理活動？點撥 匠師認為“塔動”的原因是“未布瓦，上輕”，可布瓦后，塔“動如初”，說明匠師的認識未能解決實踐中的問題。面對這

6、樣的情況，匠師當(dāng)然很難堪。但為了向錢氏交代又不失面子，于是“密使其妻”去見“喻皓之妻”，請求喻皓解決“塔動”問題。“密使其妻”寫出了匠師的難堪和良苦用心。喻皓的“笑”，一方面透露出他對匠師無能的嘲笑，另一方面也透露出他對解決“塔動”這個問題胸有成竹，舉重若輕。文言文梳理字詞梳理論語八則一、文學(xué)常識論語是一部記述孔子及其弟子言行的典籍，是我國最早的一部語錄體散文集?？鬃樱?，字仲尼，我國春秋末期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，被后人尊奉為圣人。文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理文言文梳理字詞梳理六、重點句子翻譯1人不知而不慍，不亦君子乎？譯文 人家不

7、了解(我)，(我)卻不怨恨，不也是君子嗎？2溫故而知新，可以為師矣。譯文 在溫習(xí)舊知識時，又有新體會、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了。3三人行，必有我?guī)熝?。譯文 幾個人一同走路，其中必定有我的老師。4擇其善者而從之，其不善者而改之。譯文 (我)要選擇他們的長處來學(xué)習(xí)，(看到自己也有)他們那些短處就要改正。5敏而好學(xué)，不恥下問。譯文 聰敏而又努力學(xué)習(xí)，不以向不如自己的人請教為羞恥。6學(xué)而不厭，誨人不倦。譯文 學(xué)習(xí)從不感到滿足，教誨別人從不感到疲倦。文言文梳理字詞梳理七、理解背誦1論語中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。2生活中表達既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時，我們常引用論語中的話：擇其善者而從之，其不善者而改之。3在生活中，我們要表示應(yīng)當(dāng)向