《大堰河我的保姆》教學(xué)片段

1、靈魂為什么是紫色的 大堰河，我的保姆教學(xué)片段講大堰河，我的保姆，按照慣例，學(xué)生在感知課文之后，以小組為單位進(jìn)行合作探究，對不理解的問題，提出來全班共同探討。一個同學(xué)舉手發(fā)言：“這首詩第12小節(jié)中說呈給你紫色的靈魂呈給你泥黑的臉顏，這兩句都與色彩有關(guān)系，泥黑的臉顏中泥黑一詞表現(xiàn)了大堰河辛勤勞作，飽受風(fēng)吹日曬，比較容易理解，而紫色的靈魂就有點兒讓人摸不著頭腦，靈魂是很抽象的，怎么會有顏色呢，而且，為什么是紫色的呢？”學(xué)生的提問讓我不知所措，說實話，在閱讀過程中，我根本沒發(fā)現(xiàn)這個問題，我驚訝于學(xué)生敏銳的眼光和善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。我迅速在黑板上寫下了“呈給你 色的靈魂”一行字，說：“不同色彩，作用于讀

2、者的感官，都會喚起多方面的聯(lián)想和想像，進(jìn)而使讀者感悟、理解蘊涵于其中的情感和意義，請大家結(jié)合詩人對大堰河和介紹，展開聯(lián)想，完成這個練習(xí)。”生1：我會寫作“呈給藍(lán)色的靈魂?！彼{(lán)色是天空和大海的顏色，它使人聯(lián)想到天空和大海的廣搏，這正和大堰河給予我的博大無私的母愛。生2：呈給白色的靈魂，白色是最為圣潔單純的色彩，大堰河視我如已出，待我如親生兒子，白色象征著大堰河純潔無瑕的心靈、淳樸善良的品質(zhì)，以及給予我的神圣純潔的母愛。生3：呈給你紅色的靈魂，紅色是鮮血的顏色，大堰河把我從嗷嗷待哺的娃娃養(yǎng)育成一個聰明可愛的孩童。我的每一聲哭，每一次笑，每一個小小的進(jìn)步都牽扯著她的心，這期間，她要付出多少心血呀。生

3、4：呈給你黃色的靈魂，黃色耀眼，醒目，是陽光的色彩，給人以暖暖的感覺，大堰河就是太陽，而我是一株小草，我在陽光的沐浴下健康成長，不是有一句詩是“誰言寸草心，報得三春暉”嗎？“同學(xué)們的想像力很豐富，對色彩的感受也很敏銳，作者為什么寫成紫色的靈魂，這有什么深意嗎？請同學(xué)們閱讀詩歌，結(jié)合大堰河的身世來思考這個問題?！苯淌依锍錆M了熱烈討論的氣氛，不一會兒，陸續(xù)有同學(xué)舉起手，下面是幾個同學(xué)的發(fā)言：生5：紫色不像紅色那么搶眼，它深沉，不顯眼，不張揚，但又給人以高貴的感受，就像大堰河，她是一個沒有什么地位的農(nóng)村婦女，甚至沒有正式的名字，是個童養(yǎng)媳，但她一樣擁有偉大無私的母愛和淳樸善良的高貴品質(zhì)。生6：紫色是

4、一種神秘而吉祥的色彩，故宮不是叫紫禁城嗎？還有，我見有的對聯(lián)的橫批是“紫氣東升”，這都讓人覺得紫色是很神秘的色彩，大堰河已經(jīng)離開人世，對于九泉之下的她，用紫色似乎更能渲染一種神秘氣氛?！巴瑢W(xué)們說的各有道理，在這句詩里，作者把對大堰河的情感和評價，巧妙地借助于色彩表達(dá)出來，從而喚起讀者的聯(lián)想，讓讀者通過聯(lián)想去領(lǐng)悟、理解、體味其中的內(nèi)涵，這遠(yuǎn)比高貴的靈魂或偉大的靈魂要含蓄典雅得多。其實，如果同學(xué)們留意的話，會發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ罾镉胁簧龠@樣的例子，比如火紅的青春，灰色的記憶”“老師，還有金色的童年?！薄斑€有粉紅色的回憶，綠色的青春?！薄吧蔷G色的?！薄斑€有前幾天演的韓國電視劇藍(lán)色生死戀?！薄昂谏葳濉！薄皩?，同學(xué)們都是生活的有心人，由今天這個例子我們可以看出，詩歌的語言都是凝練含蓄的，所以，同學(xué)們在讀詩歌