人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期期末總復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計全冊

1、第24頁 共24頁人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第一學(xué)期期末總復(fù)習(xí)教案教學(xué)設(shè)計全冊新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)教案 一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：1 、時分秒 2 、萬以內(nèi)的加減法（一 ）。3 、測量。4 、萬以內(nèi)的加減法（二 ）5 、倍的認(rèn)識。6.多位數(shù)乘一位數(shù) 7.長方形和正方形 8 、分?jǐn)?shù)的初步知識。9.數(shù)學(xué)廣角 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、復(fù)習(xí)重點：1 、萬以內(nèi)的加減法。2 、多位數(shù)乘一位數(shù)。3 、長方形正方形 4 、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 四、復(fù)習(xí)難點：1 、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減

2、法。2 、長方形正方形在實際生活中的應(yīng)用。3 、分?jǐn)?shù)的含義。五、復(fù)習(xí)方法：1 、講練結(jié)合，點線結(jié)合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）2 、突出重點，突破難點。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。3 、進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。4 、及時反饋，及時訂正，使復(fù)習(xí)確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。六、復(fù)習(xí)措施（一）教師方面：1 、針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。2 、采用各

3、種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。3 、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。4 、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。5 、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。（二）學(xué)生方面：1 、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。2 、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。3 、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思。（三）補差措施 1 、

4、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實。2 、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。3 、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。七、課時安排（ 10 課時）：1 、時、分、秒 1 課時 2 、萬以內(nèi)的加減法（一） 1 課時 3 、測量 1 課時 4 、萬以內(nèi)的加減法（二） 1 課時 5 、倍的認(rèn)識 1 課時 6 、多位數(shù)乘一位數(shù) 1 課時 7 、長方形正方形 1 課時 8 、分?jǐn)?shù)的初步知識 1 課時 9 、數(shù)學(xué)廣角 1

5、課時 10 、 綜合練習(xí) 1 課時 第一課時 復(fù)習(xí)時、分、秒 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元的知識點 教學(xué)目標(biāo) : 1 、通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，會進(jìn)行一些簡單的時間計算。增強學(xué)生的時間觀念。2 、通過對時、分、秒的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算的熟練程度。3 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點：對各知識點的知識的整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)過程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) 1 、師：第一單元學(xué)了哪些知識呢？（板書：時分秒的復(fù)習(xí)）2 、師：時分秒我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呢？ 二、知識結(jié)構(gòu)：1 、鐘面上有 3 根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），

6、走得最慢的是（時針）。2 、分針走 1 小格，秒針正好走 (1) 圈，秒針走 1 圈是 (60) 秒，也就是 (1) 分鐘。3 、時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 (1 小時 ) 。分針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 (5 分鐘 ) 。秒針從一個數(shù)走到下一個數(shù)是 (5 秒鐘 ) 。4 、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：（ 9 點整）、（ 3 點整）。5 、鐘面上有 (12) 個數(shù)字， (12) 個大格， (60) 個小格；每兩個數(shù)間是 (1) 個大格，也就是 (5) 個小格。6 、時針走 1 大格是 (1) 小時；分針走 1 大格是 (5) 分鐘，走 1 小格是 ( 1) 分鐘；秒針走 1 大格是 (5

7、) 秒鐘，走 1 小格是 (1) 秒鐘。7 、時針走 1 大格，分針正好走 (1) 圈，分針走 1 圈是 (60) 分，也就是 (1) 小時。時針走 1 圈，分針要走 (12) 圈。8 、公式。（每兩個相鄰的時間單位之間的進(jìn)率是 60 ）1 時 =60 分 1 分 =60 秒 半時 =30 分 60 分 =1 時 60 秒 =1 分 30 分 = 半時 9 、師：你能用你所學(xué)的知識，解決下列問題嗎 二、鞏固練習(xí) 1 、在（ ）里填上“”“ 、 = 、 ” 375 250 375 270 465 340 465 380 582 106 106 582 522 220 500 220 3 、用豎式

8、計算（后面兩題要驗算）738 359 345 789 506 179 383 268 950 589 二、 判斷題：（對的打“”，錯的打“”）1.在加法算式中，和一定比兩個加數(shù)都大。（ ）2.最小的四位數(shù)減去最大的三位數(shù)差是 1 。（ ）3.計算減法時，可以用加法驗算。（ ）三、（一）加法的驗算 步驟：（ 1 ）交換加數(shù)的位置再加一遍，看和是不是相同。（ 2 ）用和減去其中的一個加數(shù)，看結(jié)果是不是等于另一個加數(shù)。（二）減法的驗算 步驟：1 、用差加減數(shù)，看和是不是等于被減數(shù)。2 、用被減數(shù)減去差，看得數(shù)是不是等于減數(shù)。三解決問題。1 、張大爺養(yǎng)了兩頭大豬，其中有一頭重 189 千克，另一頭重

9、174 千克，這兩頭豬一共重多少千克？ 2 、商店買來上午運來 1048 袋面粉。下午運來 2809 袋，下午比上午多運了多少袋？ 3 、李老板買來 500 條金魚，送給員工 236 條，還剩下多少條金魚？ 板書設(shè)計：口算、 列豎式計算、 萬以內(nèi)的加減法：估算 解決問題 第四課時 復(fù)習(xí)測量 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元的知識點 教學(xué)目標(biāo) 1 、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的 進(jìn)率。2 、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識。3 、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察生活的能力。教學(xué)重點、難點：能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)長度單位：1 、在生活中，量比較短的物品，可以

10、用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。2 、 1 厘米的長度里有（ 10 ）小格，每小格的長度（相等），都是（ 1 ）毫米。3 、 1 枚 1 分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是 1 毫米。4 、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數(shù)字的末尾添加 0 （關(guān)系式中有幾個 0 ，就添幾個 0 ）；把小單位換成大單位就在數(shù)字的末尾去掉 0 （關(guān)系式中有幾個 0 ，就去掉幾個 0 ）。5 、長度單位的關(guān)系式有： 進(jìn)率是 10 ：1 米 =10 分米 1 分

11、米 =10 厘米 1 厘米 =10 毫米 10 分米 =1 米 10 厘米 =1 分米 10 毫米 =1 厘米 進(jìn)率是 100 ：1 米 =100 厘米 1 分米 =100 毫米 100 厘米 =1 米 100 毫米 =1 分米 進(jìn)率是 1000 ：1 千米 =1000 米 1 公里 = 1000 米 1000 米 =1 千米 1000 米 = 1 公里 二、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位 1 、 當(dāng)我們表示物體有多重時，通常要用到（質(zhì)量單位 ）。在生活中，稱比較輕的物品的質(zhì)量，可以用（ 克 ）做單位；稱一般物品的質(zhì)量，常用（千克 ）做單位；計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用（ 噸 ）做單位。小技巧：在“噸”與

12、“千克”的換算中，把噸換算成千克，是在數(shù)字的末尾加上 3 個 0 ；把千克換算成噸，是在數(shù)字的末尾去掉 3 個 0 。2 、相鄰兩個質(zhì)量單位 進(jìn)率是 1000 。1 噸 =1000 千克 1 千克 1000 克 1000 千克 = 1 噸 1000 克 1 千克 三、 梳理知識，總結(jié)升華 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 四、課堂檢測 1 、 3 厘米 = （ ）毫米 6 千米 = （ ）米 9000 千克 = （ ）噸 1 米 -3 分米 = （ ）分米 6 噸 -20_0 千克 = （ ）千克 2 、在下面括號里填上合適的單位。機場跑道長約 3 （ ）課桌高 85 （ ）大頭針長約 22 （

13、 ）卡車載重 8 （ ）一個雞蛋約重 60 （ ）3 、判斷對錯 （ 1 ）一支鉛筆長 18 米。（ ）（ 2 ）數(shù)學(xué)書寬約 17 厘米。（ ）（ 3 ）一座三層樓房高約 10 分米。（ ）（ 4 ）一輛汽車的載重量是 8 千米 （ ）（ 5 ）小玲體重 31 千克。（）（ 6 ）1 千克的棉花比 1 千克鐵重（）2 、在（ ）里填上“ = ”、“”、“”。2 噸（）960 千克 4 千米（）420_米 100 毫米（）1 分米 2050 克（）2049 千克 15 噸（）15 千克 板書設(shè)計：1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 1000 1000 噸 千克 克 第五課時

14、三單元 四邊形 復(fù)習(xí)內(nèi)容 : 復(fù)習(xí)四邊形 長方形正方形 復(fù)習(xí)目標(biāo) : 1 、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生 能正確計算長方形和正方形的周長，并學(xué)會初步的運用。2 、通過對 四邊形 周長的整理和復(fù)習(xí)，使所學(xué)的知識條理化、系統(tǒng)化，提高知識的熟練程度。3 、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會歸納、整理和應(yīng)用。復(fù)習(xí)重點：對 周長 知識的整理與復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)難點：如何有序整理知識 二、 復(fù)習(xí)四邊形 1 、有 4 條直的邊和 4 個角的封閉圖形我們叫它四邊形。2 、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。3 、長方形的特點：長方形有兩條長 , 兩條寬，四個直角， 對邊相等 。4 、正方形的特點：有 4 個直角， 4 條邊相等 。5 、

15、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。6 、平行四邊形的特點：對邊相等、對角相等。 平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形 ）三、隨堂練習(xí)（一）認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空。1 、四邊形有幾個邊 ( ) ，幾個（ ）角，四個邊是怎樣的（ ）。2 、長方形和正方形都有 ( ) 條邊， ( ) 個角。3 、四邊形有哪三個特點 ( ) 。4.長方形（ ）邊相等，四個角都是（ ）。5.正方形的四條邊（ ），四個角都是（ ）。6 你認(rèn)識的四邊形有（ ）、（ ）、（ ）等圖形。一、回憶梳理 1 、問：封閉圖形一周的長度，是什么？就是它的周長嗎？。2 、復(fù)習(xí)公式。長方形的周長 = （長 + 寬） 2 正方形的周長 = 邊

16、長 4 長方形的長 = 周長 2 寬 正方形的邊長 = 周長 4 長方形的寬 = 周長 2 長 二、課堂練習(xí)（一）、填空。）1 、封閉圖形一周的長度，就是這個圖形的 ( ) 。2 、長方形和正方形都有 ( ) 條邊， ( ) 個角。3 、一個長方形長 4 厘米，寬 2 厘米，它的周長是 ( ) 。4 、邊長 4 分米的正方形相框，它的周長是 ( ) 。5 、生活中長度大約是 1 分米的物體有 ( ) 、 ( ) 。（二）、判斷：（ 1 ）四個角都是直角的四邊形一定是正方形。（ ）（ 2 ）平行四邊形容易變形。（ ）（ 3 ）長方形的周長一定比正方形的周長大。（ ）（ 4 ）用一根長 12 厘米

17、的鐵絲圍成一個長方形，只有一種圍法。（ ）（三）、反復(fù)比較，慎重選擇 （把正確答案的序號填在括號里）1 、下面三個圖形中， （ ）不是四邊形?！?】 2 、教室里黑板長大約是 4 （ ）?！?厘米 分米 米】 3 、平行四邊形的（ ）相等?！?四條邊 四個角 對邊和對角】 4 、長 8 厘米，周長 20 厘米的長方形，它的寬是（ ）?！?12 厘米 2 厘米 4 厘米】 5 、 _左圖甲的周長和乙的周長比， （ ）?！?甲乙 甲乙 無法比較】 6 、下列 3 個圖形中，每個小正方形都一樣大，那么 （ ）圖形的周長最長?！?】 （四）、算一算下列每個圖形的周長。（五）、解決問題：1 、有一個長方

18、形的噴水池，長是 6 米，寬 4 米，這個噴水池的周長是多少米？ 2 、媽媽買回來一塊方形的桌布，邊長是 10 分米，現(xiàn)在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請問要準(zhǔn)備多長的花邊？ 3 、一張方桌的邊長是 2 米，用一條 90 分米長的彩帶能夠圍一圈嗎？ 4 、 用兩個長是 8 厘米，寬是 4 厘米的長方形分別拼成一個正方形和一個長方形。它們的周長分別是多少厘米？ 5 、用四個邊長是 1 厘米的正方形，拼成一個長方形，周長是多少？ 邊長 7 米 正方形的周長 24 分米 32 厘米 6 、一個正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來。(1) 需要準(zhǔn)備多長的籬笆？ (2) 如果現(xiàn)有籬笆長是 12 米，能圍

19、成邊長是幾米的正方形雞舍？ 5 、用 2 個邊長為 1 厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？ 三 、小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計：四邊形、 長方形和正方形 長方形、正方形的特征 長方形、正方形的周長和解決問題 四邊形 長方形 正方形 第六課時 復(fù)習(xí)六單第元 多位數(shù)乘一位數(shù)復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 、對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理 , 使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu) , 以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。2 、對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固 , 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力 , 增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點及難點

20、: 1 、對多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理 , 使學(xué)生在頭腦中形成較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu) , 以提升學(xué)生對本單元知識的掌握水平。2 、對多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法及其應(yīng)用進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固 , 鼓勵學(xué)生獨立思考與發(fā)散思維 , 體驗算法多樣化 , 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力 , 增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。復(fù)習(xí)過程：一 整理知識點：我們學(xué)習(xí)多位 數(shù)乘一位這個單元具體包括那些內(nèi)容 ? 引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納。板書 : 整理和復(fù)習(xí) 生 : 回顧本單元知識點 , 回答交流后歸納概括 - 多位數(shù)乘一位數(shù)的口算 ; 多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算及估算。二 查漏補缺，突破重點 你認(rèn)為本單元那些較難？或易出錯？請學(xué)生指出并說出有

21、什么好辦法避免錯誤。三 學(xué)習(xí)小結(jié) : (1) 多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的筆算方法是什么 ? (2) 一個因數(shù)中間有 0 怎么辦 ? (3) 一個因數(shù)末尾有 0 怎么辦 ? 四 鞏固練習(xí)（一）一填一填 1 、 357910= （ ）2 、 3983 時這樣想：第一個因數(shù)約等于（ ），所以 3983 （ ）3 每只小兔吃 9 個蘿卜， 69 只小兔， 630 個蘿卜夠不夠？（填夠或不夠）4 一部電話 816 元，買 7 部一共大約花（ ）元。（二）判斷。（打 “” ，錯的打 “” ）1 、 123450 的積比 0+1+2+3+4+5 的和大。 （ ）2 、 09 +8=17 （ ）3 、兩位數(shù)乘一位數(shù)

22、，積可能是二位數(shù)或三位數(shù)。 （ ）4 、任何數(shù)與 1 相乘都得 1 。 （ ）5 、 0 與任何數(shù)相加都得 0 。 （ ）6 、 3005 的積的末尾有 3 個 0 。 （ ）7 、在乘法里，積一定比其中一個因數(shù)大。 （ ）9 、 4008 的積的末尾有 3 個 0 。 （ ）10 、一個三位數(shù)乘 1 ，所得的積還是三位數(shù)。 （ ）四、估算（ 6 分）693309590126158723 4974 （三）豎式計算 4827 477 5066 8305 （四 玩具 機器人 汽車 洋娃娃 玩具狗 單價 32 元 21 元 13 元 23 元 （1）買 4 個機器人需要多少錢？（ 2 ）買 3 只玩

23、具狗需要多少錢？（ 3 ）老師帶了 80 元錢，夠買 4 輛玩具汽車嗎？ 板書設(shè)計：多位數(shù)乘一位數(shù) 乘法口算、 列豎式計算、 多位數(shù)乘一位數(shù) 估算、 解決問題 第八課時：復(fù)習(xí) 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：第八單元的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1 、進(jìn)一步鞏固對分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，理解含義，并能使學(xué)生正確、熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法。2 、使學(xué)生能用分?jǐn)?shù)與他人交流，并能對生活中的一些簡單分?jǐn)?shù)發(fā)表自己的觀點 教學(xué)重、難點：能應(yīng)用分?jǐn)?shù)表達(dá)自己的見解，提高分析p 問題、解決問題的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：1 、這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？ 讀、寫分?jǐn)?shù)、比較大小、簡單的分?jǐn)?shù)加、減法 2 、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？這節(jié)課我們就把這個單元的知識加以整理和復(fù)習(xí)。二、 復(fù)習(xí)梳理 1 、 把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。2 、 把一個整體平均分得的份數(shù)越多，它的每一份所表示的數(shù)就越小。3 、 分子相同，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。