英語教學中教師如何關愛學生的幾點思考

1、英語教學中老師如何關愛學生的幾點考慮摘要：學生在家庭中需要父母之愛，同樣在學校里也需要老師之愛。每一個學生都希望能得到老師的關注，因此，不管是對表現(xiàn)好的還是表現(xiàn)差的學生，老師都應以慈母般的愛心去關心他們的生活、身體和學習。在進展教育時，老師不應該直截了當?shù)刂赋銎浯嬖诘膯栴}，而最好從關心其家庭、身體、學習入手，讓學生感到一種被關愛的溫暖，從而消除抵觸心理，以愉悅的心情承受老師的教育。以全新的教育理念和科學的教育方法，從關心保護全體學生，充分相信學生，維護學生的合法權益，尊重學生的人格，公正、平等對待學生等方面開場，是為了一切的學生、為了學生的一切、一切為了學生，讓每一個學生在新教育形勢下都能安康

2、快樂地成長，學習上得到全面開展，讓老師的關愛播散在每個學生的心田。關鍵詞：必要性如何關愛尊重賞識信任溝通一、關愛學生是融洽師生關系的根底融洽的師生關系不僅是人性化教育的要求，而且直接影響著教育的效果。師生關系是教育得以進展的保證，師生間沒有各種形式的互相配合、互相作用，教育活動就難以持久開展下去。要教育好學生，首先要使學生愛你、信任你、愿意接近你、愿意聽取你的指導。不同的師生關系往往導致不同的教育效果。你假如很專制，學生就會覺得很壓抑，有些緊張，怕你批評、責罰，在學習中總是處于被動狀態(tài)，學習積極性不高，更別說有創(chuàng)新意識。假如你沒有責任感，讓學生放任自流，也不會有好的學習效果，因為人惰性的一面總

3、是有的，沒有壓力就沒有動力。特別是中學生這個年齡段的人可塑性很強，他們又沒有很明確的奮斗目的，憑興趣辦事占主流，好壞甄別才能又不強，有可能會讓學生誤入歧途。假如你民主，你很注意師生之間的協(xié)調(diào)、溝通，從各方面關心保護他們，曉之以理，動之以情，關系和諧，學生感到輕松愉快，他們很愿意接近你，愿意聽從你的引導，把你當作朋友，學習的主動性很強，有一股潛在的向心力，學生就能主動積極地參與各種學習活動，學習的熱情高漲。二、關愛學生是學生自覺學習的源動力1、關愛學生就要“尊重學生人都有自尊心，老師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊

4、心，不體罰學生，不辱罵學生，不冷落學生，不嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。而要做到這一些，除了老師自身要有比擬高的修養(yǎng)、比擬睿智的育人技巧之外，更重要的是老師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生、尊重學生。2、關愛學生就要“關心學生關心，是情感謝勵的首要因素。關心學生就是胸中裝著學生、心中想著學生、效勞于學生。關心學生表達在許多方面：當學生在心理上產(chǎn)生苦惱時，老師及時幫助解開疙瘩；當學生在身體上出現(xiàn)不適時，老師及時幫助尋醫(yī)問藥；當學生在學習上遇到困難時，老師及時幫助“清理路障；當學生在生活上遇到不便時，老師及時幫助排憂解難。老師應爭取做到：學生哪里需要老師，哪里就

5、有老師的身影。這就是說，對于學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲，老師不僅要記在心上、說在嘴上，而且要落實在行動上。3、關愛學生就須賞識、信任學生要信任學生，相信他們的進步，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。作為老師應信任學生，假如老師不相信學生的進步就失去教育的意義了。青少年的世界觀、人生觀可塑性很強，經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人；即使有了過錯，只要引導得法，也能改正錯誤，與“昨天辭別。一個老師愛優(yōu)秀學生容易，愛后進生那么比擬困難，因為他們有許多缺點，而缺點是不得意的。中學生處在少年到青年的過渡期，思維的獨立性和批判性正在形成和開展，情感也日益豐富，但自覺性、自制力等意志品質(zhì)的開展尚不成熟，老師應

6、擅長通過細致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后再因勢利導，幫助他們漸漸改正缺點。老師應用父母兄長般的關愛去撫慰他們的心靈，或曉之以理，或動之以情，或?qū)е孕?，激發(fā)他們向上的熱情。4、關愛學生就要加強與學生的溝通關愛學生是老師必須具備的情感品質(zhì)，可關愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更困難。一個真正關心、保護學生的老師不僅要有一顆慈母般的心，而且在對學生信任、期望中要提出嚴格要求，熱情幫助學生，采取適當方式對待學生。由于學生的思想、學習生活還處于不穩(wěn)定狀態(tài)，這就要求老師根據(jù)這一特點，分階段提出不同要求，嚴格要求學生完成預定目的。由于學生之間在年齡、生理、智力等諸方面的差異，提出的要求可因人而異，從多方面關心幫助他們，滿腔熱忱地保護他們，耐心細致地開導他們。俗話說“江山易改，秉性難移，特別是差生的轉(zhuǎn)變不是做一次兩次工作就能見效的，而是要經(jīng)過長期、反復、耐心的教育和開導，要擅長發(fā)現(xiàn)后進生細微的進步，反復抓，抓反復。老師對學生的愛要不偏不袒，做到教育公正。參考文獻1、李