英語專業(yè)大學(xué)生上網(wǎng)狀況的思考與對策

1、英語專業(yè)大學(xué)生上網(wǎng)狀況的考慮與對策【摘要】隨著信息技術(shù)的飛速開展，網(wǎng)絡(luò)在中國快速普及，大學(xué)生成為網(wǎng)民的主要構(gòu)成局部。英語專業(yè)的大學(xué)生的上網(wǎng)狀況如何，他們是否可以利用語言的優(yōu)勢充分利用網(wǎng)絡(luò)為語言學(xué)習(xí)效勞是本文關(guān)注的問題。問卷結(jié)果說明，英語專業(yè)大學(xué)生上網(wǎng)狀況與非英語專業(yè)學(xué)生的上網(wǎng)狀況沒有太大差異，英語專業(yè)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展外語學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣沒有形成。網(wǎng)絡(luò)的特征對英語學(xué)習(xí)有著積極的作用，英語專業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用這一現(xiàn)代化的工具為自己的學(xué)習(xí)效勞?！娟P(guān)鍵詞】英語專業(yè)大學(xué)生；上網(wǎng)現(xiàn)狀；考慮；對策2022年1月23日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心NNI發(fā)布?第19次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展?fàn)顩r統(tǒng)計報告?。報告顯示，截至

2、2022年底，我國網(wǎng)民人數(shù)到達(dá)了1.37億，占中國人口總數(shù)的10.5%。其中網(wǎng)民中1824歲的年輕人所占比例最高，到達(dá)35.2%，歷屆調(diào)查也都顯示了1824歲的網(wǎng)民所占比例最大。而這一個年齡段的群體，那么是在校的大學(xué)生所屬的群體。由此可見，大學(xué)生是上網(wǎng)人群的主要構(gòu)成局部。雖然以往對大學(xué)生的上網(wǎng)狀況調(diào)查已經(jīng)有了一定的研究劉燕華，2022；劉銘，2022，但對于英語專業(yè)大學(xué)生的上網(wǎng)情況還少有人談及。英語專業(yè)大學(xué)生在上網(wǎng)的過程中有得天獨厚的語言優(yōu)勢，他們的上網(wǎng)狀況是否有別于非英語專業(yè)的大學(xué)生？他們利用網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)展外語學(xué)習(xí)的情況如何？他們是否掌握了足夠的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)的才能？帶著這些問題，筆者于20

3、22年1月對廣西大學(xué)中加國際學(xué)院的一年級英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)展了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷307份，收回有效問卷294份。內(nèi)容主要包括上網(wǎng)的根本情況、利用網(wǎng)絡(luò)從事的活動、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的情況以及網(wǎng)絡(luò)使用技能等。一、英語專業(yè)大學(xué)生的上網(wǎng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)生當(dāng)中非常普及。幾乎所有的學(xué)生每周都上網(wǎng)，而且上網(wǎng)23次的占54%。上網(wǎng)的地點主要是網(wǎng)吧，其次是家里，這與絕大多數(shù)大學(xué)生住校有關(guān)。至于上網(wǎng)從事的活動，按照順序分別是：看電影、玩游戲、聽歌(85%)網(wǎng)上交流、聊天(76%)查看新聞、獲取信息(74%)收發(fā)郵件(44%)下載語音學(xué)習(xí)資料(35%)訪問英文網(wǎng)站、學(xué)習(xí)外語(19%)無目的地閱讀中文網(wǎng)站(14%)

4、。可見英語專業(yè)大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的集中在娛樂和交流方面比擬多。即使是有35%承受調(diào)查的學(xué)生表示會下載語音學(xué)習(xí)資料，19%表示會訪問英文網(wǎng)站學(xué)習(xí)，但是這個比例過低，顯示學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展學(xué)習(xí)并未普及。對于網(wǎng)絡(luò)資源的利用技巧和相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識方面，即使幾乎所有的學(xué)生在上大學(xué)前就都已經(jīng)開場上網(wǎng)，更有過半以上的學(xué)生從初中就開場上網(wǎng)，問卷顯示他們對這方面的知識仍然掌握不多。而主動訪問英文網(wǎng)站學(xué)習(xí)英語的學(xué)生也為數(shù)不多，僅有9%的人表示會經(jīng)常訪問英文網(wǎng)站。對于訪問的英文網(wǎng)站，自己有意識尋找的居多占42%，其次是老師推薦占37%，這說明了學(xué)生具有較強的利用英文網(wǎng)站學(xué)習(xí)的意識，同時老師在引導(dǎo)他們上網(wǎng)方面起著重要作用。

5、對于是否需要進(jìn)展利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，超過95%的學(xué)生認(rèn)為是非常需要或者需要，這顯示大學(xué)生迫切需要上網(wǎng)知識方面的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。從學(xué)生最常訪問的中文和英文網(wǎng)站以及英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站看來，國內(nèi)的幾大門戶網(wǎng)站百度、搜狐、網(wǎng)易和新浪位居其首；而學(xué)生訪問英文網(wǎng)站的比例偏低，以谷歌Ggle居首位，比例不過22%，考慮到這個網(wǎng)站是同時是一個搜索引擎的因素，英文網(wǎng)站訪問率更是顯得過低。而英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站使用比例最高僅為25%普特聽力網(wǎng)。綜上所述，目前英語專業(yè)大學(xué)生上網(wǎng)狀況及存在問題可以歸納為以下幾點：1網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生交流的重要手段，英語專業(yè)大學(xué)生也不例外。幾乎所有的學(xué)生都有過上網(wǎng)的經(jīng)歷，而相當(dāng)一局部學(xué)生從初中開場就開場

6、接觸網(wǎng)絡(luò)；2利用網(wǎng)絡(luò)的目的主要是用于娛樂、交流信息，用于學(xué)習(xí)的比例仍然過低；3從學(xué)生訪問的網(wǎng)站情況看來，網(wǎng)絡(luò)上大量的有益于英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站仍然沒有得到有效利用；4盡管許多學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有很長的時間，但是使用網(wǎng)絡(luò)的技巧仍然欠缺，亟待學(xué)校和老師進(jìn)展指導(dǎo)。二、網(wǎng)絡(luò)與英語學(xué)習(xí)從這些情況看來，英語專業(yè)大學(xué)生上網(wǎng)的狀況與非英語專業(yè)的大學(xué)生上網(wǎng)狀況沒有什么區(qū)別。為什么要專門針對英語專業(yè)的大學(xué)生進(jìn)展調(diào)查呢？這是因為隨著信息技術(shù)的迅速開展，網(wǎng)絡(luò)成為教育尤其是外語教育和學(xué)習(xí)的重要手段之一。網(wǎng)絡(luò)之于英語學(xué)習(xí)，至少具有以下幾點優(yōu)勢：首先，網(wǎng)絡(luò)為語言學(xué)習(xí)者提供了豐富的形式多樣的外文資料。做為外語學(xué)習(xí)者，需要大量的接觸母

7、語，因特網(wǎng)Internet上英語資料內(nèi)容豐富，題材廣泛，形式多樣，可以擴大學(xué)生的視野和知識面。以閱讀資料為例，與傳統(tǒng)的閱讀課本比擬，網(wǎng)上提供的閱讀資料是海量的。據(jù)估計，每天網(wǎng)上刊載的免費閱讀的新信息資源將近100萬頁，這是世界上英文圖書出版產(chǎn)量的10倍多，而今后幾年網(wǎng)上刊載的信息資源將超過印刷機創(chuàng)造以來，以印刷形式出版的信息資源的總和。馬洋等，2022而網(wǎng)上82.3%以上的信息是使用英語編寫和傳播的顧佩婭，1998，題材從國際形勢到地方文化，商業(yè)貿(mào)易到體育娛樂，科學(xué)技術(shù)到兒童讀物，應(yīng)有盡有。除了閱讀材料以外，網(wǎng)上還儲藏了包括圖像、軟件、圖書、公告欄有聲資料和文檔庫等各種英語素材，可謂取之不盡，

8、用之不竭。其次，網(wǎng)絡(luò)為語言學(xué)習(xí)者提供了真實的語言學(xué)習(xí)和交際環(huán)境。李嵐清指出，多少年來，很多學(xué)生經(jīng)過8年甚至10年的外語學(xué)習(xí)，結(jié)果卻不能較純熟地閱讀原版書籍，尤其是聽不懂、講不出，難以與外國人直接交流，這說明我國的外語教學(xué)效果不理想，還不能使英國家經(jīng)濟和社會的開展，特別是改革開放和擴大對外交往的需要。李嵐清，1996學(xué)好語言必須通過交際，這是眾所周知的道理。然而，對于生活在非英語國家的英語學(xué)習(xí)者來說，能在真實和自然的交際環(huán)境中學(xué)習(xí)英語的時機是不多的，學(xué)校里的課堂外語學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生接觸和使用語言的需要。靈敏、快捷的網(wǎng)絡(luò)交互方式如電子郵件、BBS、IQ以及博客等充分利用其跨時空的特點為語言學(xué)習(xí)

9、者提供了一個用英語進(jìn)展真實和自然交際的時機。幾分鐘內(nèi)，學(xué)習(xí)者可以與本地或者外地，包括世界各個角落的說英語的本族人或者其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)展個人之間、個人與群體之間，以及群體與群體之間等各種形式的聯(lián)絡(luò)。以使用電子郵件為例，可以進(jìn)展個人之間交流的鍵友keypal活動，參加電子論壇進(jìn)展個人與群體間的交流，還可以在不同國家和地區(qū)的班級或者學(xué)校之間開展形式多樣的合作活動，如合作寫作、合作出版、合作創(chuàng)作和設(shè)計等，這是群體之間的交流。理論證明，電子郵件為交際手段的各種活動可以滿足學(xué)生渴求真實交際的愿望，同時提供一種非一般課堂教學(xué)所能創(chuàng)造的開放性交互合作的環(huán)境。同時還可以幫助學(xué)生考慮，減輕學(xué)生在交際過程中的焦慮感

10、，對于解決我國普遍存在的學(xué)生學(xué)外語開口難、怕交際的問題，大面積進(jìn)步外語教學(xué)質(zhì)量具有身份重要的現(xiàn)實意義。顧佩婭，1998而其他的幾種網(wǎng)絡(luò)交互性是也都具備了這些功能，對于語言學(xué)習(xí)者來說，都是可用于真實交際的便捷工具。此外，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展學(xué)習(xí)增強了語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。使用網(wǎng)絡(luò)對于學(xué)生來說已經(jīng)是一個促進(jìn)學(xué)習(xí)動機的方式。這是因為在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的背景下，許多學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是一種時尚。同時計算機程度，通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息和因特網(wǎng)使用的知識已經(jīng)成為就業(yè)的先決條件。uehlEisen，1997由于網(wǎng)絡(luò)閱讀一定程度上是出于學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的好奇和渴望，這種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機比起來自外部如為了完成作業(yè)或者應(yīng)付考

11、試等外在動機帶來的學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)習(xí)效率也更高。從以上幾點可以看到，網(wǎng)絡(luò)對于優(yōu)化外語學(xué)習(xí)的環(huán)境是非常有效的。因此對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，可以在上網(wǎng)過程中自覺地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展英語學(xué)習(xí)，意義非常重大。但是，因特網(wǎng)并非一方凈土，而是充滿自由但危機四伏的信息高速公路。顧佩婭，1998因此在上網(wǎng)過程中，老師和學(xué)校的引導(dǎo)很有必要。三、對策與建議1英語專業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用自身的語言優(yōu)勢，有目的地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上豐富的學(xué)習(xí)資源，包括訪問網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)的專門網(wǎng)站，通過電子郵件結(jié)交朋友和母語是英語的本族語使用者進(jìn)展交流，閱讀國外優(yōu)秀的報刊雜志的網(wǎng)絡(luò)版等等。此外，對于層次較高的大學(xué)生，還可以通過電子郵件列表參加學(xué)習(xí)社區(qū)

12、學(xué)習(xí)英語，或者利用博客blg這種新型的網(wǎng)絡(luò)交互形式構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)資源庫。2英語專業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力培養(yǎng)、進(jìn)步自身的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)大致可以分成三方面：一是具有利用信息技術(shù)工具，為特定的目的如學(xué)習(xí)、科研進(jìn)展信息檢索的意向；二是掌握各種不同的信息技術(shù)工具的使用方法，如收發(fā)電子郵件，使用搜索引擎，或者更高層次的在網(wǎng)上制作網(wǎng)頁的才能。三是遵守網(wǎng)絡(luò)信息交流的行為準(zhǔn)那么和道德標(biāo)準(zhǔn)。如不發(fā)送垃圾郵件，遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，不惡意使用網(wǎng)絡(luò)資源乃至自覺地抵抗一些負(fù)面信息和不安康的內(nèi)容。此外，如何評估網(wǎng)絡(luò)信息以及尊重網(wǎng)絡(luò)資源的創(chuàng)造者的成果也是每個網(wǎng)民應(yīng)當(dāng)掌握的才能和具有的態(tài)度。在良莠不齊的信息面前，良好的信息素養(yǎng)是有效利

13、用網(wǎng)絡(luò)資源的前提，否那么上網(wǎng)的價值就會大打折扣。3因特網(wǎng)的開展同時對外語老師提出了更高的要求，外語老師要跟上時代開展的步伐就必須努力學(xué)習(xí)掌握在信息化時代交流、學(xué)習(xí)和研究的才能。很難想象一個從來不上網(wǎng)的老師可以對學(xué)生上網(wǎng)提出什么樣的建議和引導(dǎo)。因此作為老師本身，也適應(yīng)新的信息化時代要求加強學(xué)習(xí)。四、結(jié)語因特網(wǎng)可以優(yōu)化外語學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和真實的語境和交際場景。因特網(wǎng)是英語專業(yè)學(xué)生可以用于學(xué)習(xí)的有效工具。但從筆者作的調(diào)查問卷看來，英語專業(yè)學(xué)生還沒有充分利用這一途徑，他們的上網(wǎng)行為與非英語專業(yè)學(xué)生沒有太大的區(qū)別。英語專業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己的學(xué)習(xí)效勞，同時也應(yīng)培養(yǎng)自己的信息素

14、養(yǎng)。老師也應(yīng)適應(yīng)新形勢的開展，掌握上網(wǎng)的相關(guān)知識，以便引導(dǎo)學(xué)生有效使用網(wǎng)絡(luò)，自覺利用網(wǎng)絡(luò)為語言學(xué)習(xí)效勞，進(jìn)步語言學(xué)習(xí)的效果。參考文獻(xiàn)1uehleisen,Vitria.PrjetsUsingtheInternetinllegeEnglishlassesJ/L.TheInternetTESLJurnal,Vl.III,N.6,June1997.iteslj.rg/Lessns/uehleisen-Prjets.htl.2第19次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開展?fàn)顩r統(tǒng)計報告EB/L.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.n/upladfiles/d/2022/1/22/212245.d.20223顧佩婭.Internet與外語教學(xué)J.外語電化教學(xué)，1998，(4)4顧佩婭