《M5U2(task》設(shè)計(jì)方案

1、中小學(xué)中青年骨干教師現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）：知識目標(biāo)：熟悉并掌握本單元要求的基本語句和詞匯運(yùn)用；能就一話題展開大膽預(yù)測聽力材料、完成相關(guān)問題、總結(jié)歸納，并自如地表達(dá)自己觀點(diǎn)。能力目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，深刻理解話題并能達(dá)成自己感悟；2. 通過快速閱讀和聽說等形式提高學(xué)生分析時(shí)事能力。情感目標(biāo)：滲透德育思想，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和世界胸懷，提高責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者特征分析（結(jié)合實(shí)際情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征、知識結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行描述）：我們是小班化教學(xué)，所以師生互動(dòng)、多維度評價(jià)方面做得比較好。但部分學(xué)生，尤其是男生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太

2、理想，不肯動(dòng)手，還有部分極少部分同學(xué)過于“功利主義”，他們認(rèn)為與高考語法聯(lián)系不大的知識或活動(dòng)都不重要，甚而覺得我們這種做法在浪費(fèi)時(shí)間。但相對而言，女生，特別是英語基礎(chǔ)好的同學(xué)對這種課型一直抱著喜歡的態(tài)度，而且能主動(dòng)、自覺地投入教學(xué)過程。就知識結(jié)構(gòu)而言，學(xué)生閱讀能力和聽的能力經(jīng)過訓(xùn)練后大大提高，非常有效。但學(xué)生寫作能力和說的能力就打了折扣，目前也沒找到合適的培養(yǎng)模式。另外，學(xué)生的知識儲備和問題關(guān)注焦點(diǎn)存在問題，換句話說，如果不能改革現(xiàn)有的課堂模式和評價(jià)方式，很有可能，如此好的教學(xué)內(nèi)容將成為雞肋。教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說明各教學(xué)活動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境）：Step

3、 1、Pre-reading 課前教師給學(xué)生布置如下任務(wù)：Surf the net to find related information about desertification.要求學(xué)生帶著這些任務(wù)預(yù)測聽力內(nèi)容，還必須查找相關(guān)材料，做好記錄。此環(huán)節(jié)學(xué)生可采用分工合作的學(xué)習(xí)方式。此時(shí)給學(xué)生一些必要的幫助，如：提供網(wǎng)站名, 提供一些閱讀材料。由于學(xué)生是在任務(wù)目標(biāo)驅(qū)使下預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就很有成效，而不是走過場。為課堂討論奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)的效率，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生查找信息的能力和較強(qiáng)的自學(xué)能力。Step 2: Lead-in Collect the information

4、 Ss have found and at the same time ask the Ss to exchange the information about desertification. And ask Ss to discuss the following questions.What is desertification？ Where does it happen?How are people affected by it?Why does it happen?分組展示預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況。一方面教師可以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，另一方面做到以學(xué)生為中心自然導(dǎo)入新課。學(xué)生分組（四人一組）討

5、論，（也是初步展示預(yù)習(xí)成果），學(xué)生交流氣氛熱烈，學(xué)習(xí)興趣很高。為使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的全過程開了好頭。 Step 3: listening這一階段為學(xué)生對語言知識、語言材料進(jìn)行加工、處理的過程。學(xué)生圍繞問題大膽預(yù)測，逐步落實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的討論、查閱、歸納、總結(jié)等口頭交際活動(dòng)。 教師設(shè)計(jì)了如下任務(wù)： Task 1: Draw different conclusions according to the information given by the listening materials.Task II. Have a good discussion about d

6、esertification.Task III. Fill in the blanks as possible as students can.教師指導(dǎo)學(xué)生回答聽力所涉及的問題，在個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)討論完成以上任務(wù)并分組向全班同學(xué)匯報(bào)討論情況。 Step 4: Read a scientific article on desertification快速閱讀短文，自我歸納和檢測，設(shè)計(jì)如下問題：How can it be solved？How does China deal with desertification?（學(xué)生看圖，了解中國目前沙漠化現(xiàn)狀，從主觀上真切感受到形勢的嚴(yán)重性從而產(chǎn)生強(qiáng)烈

7、的環(huán)保意識，在不悱不啟狀況下，自然投入積極討論，此時(shí)適時(shí)給出表格討論話題：）Ways PurposesBuild fences Provide moneyHow can it be solved by CNDMC?（在學(xué)生興趣漸濃時(shí)，增加問題難度，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步思考，多維度、多方面考查并訓(xùn)練學(xué)生思維）Step 5: consolidation and discussion What can we do to fight against desertification?教師給出相關(guān)要點(diǎn)乃至必要的句型；或 準(zhǔn)備相關(guān)話題的背景知識，并要求學(xué)生在背景材料中尋找相關(guān)信息；然后教師安排小組“說題議題”活動(dòng)

8、，即讓學(xué)生各自說說自己對任務(wù)主題或要求的理解，交流所尋找到的信息，并相互比較討論各自的看法。在小組討論之后，各組還可派代表在全班進(jìn)行討論，通過相互溝通，互相啟發(fā)，選擇其中有意義、合乎要求的信息。這一環(huán)節(jié)，教師的主要任務(wù)是通過一些活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施去激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)與積極性，激活學(xué)生思考。 Step 6 Designing a poster這一步驟分四環(huán)節(jié)進(jìn)行。首先，小組分工、相互交流，合作完成信息搜集任務(wù)，獲得了較為豐富的材料。然后精心設(shè)計(jì)海報(bào)，此時(shí)教師的主要任務(wù)是監(jiān)督，幫助和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境下充分的表現(xiàn)自我。設(shè)計(jì)完后學(xué)生張貼海報(bào)，并分組宣傳海報(bào)。最后師生及時(shí)反饋評價(jià)海報(bào)。這一環(huán)節(jié)

9、是一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程，使學(xué)生獲得更多的反饋，常起到教師講解達(dá)不到的效果，學(xué)生相互傾聽，互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作精神。也是讓學(xué)生跟同學(xué)進(jìn)行有效合作、充分依靠集體力量去完成共同任務(wù)的過程，有助于加快發(fā)展學(xué)生思維，并養(yǎng)成學(xué)生與他人平等地討論問題、分析評論的能力。在這一階段，教師起到組織者和指導(dǎo)者的作用。Step7 homework Write a passage about the way to deal with desertification.教師通過設(shè)計(jì)寫作作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)手段，教學(xué)的延伸與深化，是語言學(xué)習(xí)從語言輸入到語言輸出的一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）：1、網(wǎng)上搜索相關(guān)信息，了解世界和中國沙漠化情況2、同行請教加深理解3、根據(jù)學(xué)生性格和能力分組4、制作ppt課件5、課文錄音材料評價(jià)方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價(jià)工具，如何評價(jià)以及目的是什么）：評價(jià)教學(xué)策略應(yīng)用在小班課堂教學(xué)中，可充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢，采用靈活多樣的評價(jià)手段和方法，讓評價(jià)不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋，教學(xué)調(diào)