《高山流水志家國》說課稿

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁高山流水志家國說課稿高山流水志家國說課稿（共2篇） ，WTT希望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。暑假到了，爸爸媽媽帶我和弟弟到陽江閘坡里放松心情。閘坡的景色很美。一粒粒沙子布滿了大海的周圍，像堆滿黃金的寶庫。還有像昂首挺胸的士兵那樣的椰子樹，那么威武。來到海邊，看著那無邊無際的大海，吹著舒服的風，腳下還有涼爽的海水，感覺好像在另一個世界里，享受著世界帶來的歡樂。我看見海里的人們玩得這么開心，我也跑向大海，撲進大海的懷抱。踩著海里的沙子，踩久了，雙腳好像陷進了沙子里。我越走越遠，海浪就越來越大。這時，來了一個大浪，大浪快來到我這兒時，我一跳，還是跳

2、不過大浪，反而我在水中翻了一個跟斗，爸爸一手把我提上來，還笑嘻嘻的說：“你怎么在水中翻跟斗?。俊蔽艺f：“那浪太大了，我跳不過去，還在水中喝了口海水，那海水咸的很苦，救生圈又掉了出來，如果不是你提我起來，我不知怎么樣才好，太危險了?！卑职职参课遥骸皼]事的，最重要是開心，我在后面保護著你呢！”我在水中玩了一個多小時后，發(fā)現(xiàn)了有一種游戲更好玩，那就是摩托艇，于是，我拉著爸爸跑了過去。一開始，我很害怕會掉進水里，駕駛摩托艇的叔叔對我說：“不用擔心，如果你掉進海里，你千萬不要害怕，只要抬起頭就行了。”在摩托艇剛開始在海上走動時，我很緊張，大喊了一聲，過了一會兒，我就沒那么緊張，但浪開始有點大，坐在后面的

3、爸爸差點掉進海里。太刺激了！臨走時，我還依依不舍，回想起一望無際的大海，舒服的海風，涼爽的海水一、說教材高山流水志家國選自人民音樂出版社高中音樂鑒賞第十四單元文人情致第二十四節(jié)的內(nèi)容。本課將主要對古琴曲廣陵散、流水進行欣賞、學習。通過欣賞激發(fā)學生對古代音樂產(chǎn)生興趣，進而培養(yǎng)他們對民族音樂的熱愛?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過對古琴曲的欣賞、聆聽，激發(fā)學生們對我國民族音樂產(chǎn)生興趣?！具^程與方法】通過聆聽作品、討論探究等過程，使學生充分參與課堂?！局R與技能】通過聆聽、感受，思考、總結(jié)古琴曲的風格特征。【教學重點】通過對古琴曲的欣賞、聆聽，能夠概括、總結(jié)出古琴曲的風格特征?！窘虒W難點】通過聆聽、思考及相

4、關(guān)知識了解，感受并理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。二、說學情高中一年級的學生，經(jīng)過小學、初中的音樂學習已經(jīng)具備了基礎的音樂理解力與感受力。同時他們對音樂審美積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣也逐漸上升，學習自覺性也已經(jīng)形成，但在一定程度上由于缺乏指導性，因而他們的音樂生活多是盲目的。三、說教法和學法【教法】視聽結(jié)合法、講授法、示范法等【學法】小組討論法、聽賞感受法等四、說教學過程（一）導入新課，引發(fā)思考興趣是最好的老師，考慮到這一年齡段學生的身心特點，及本節(jié)課的教學內(nèi)容，在導入部分，我主要采用故事導入的方式，通過聲情并茂的講述“伯牙遇知音”的故事，來引出今天的課題。（二）課前預習，檢查反饋通過小組派

5、代表總結(jié)回答講解方式檢測學生的預習情況，并適當加以引導，學生歸納小組討論的主要內(nèi)容。（三）賞析作品，理解升華初次聆聽古琴曲流水片段，感受古琴特有的音色，及這種音色所表現(xiàn)出的特有的音樂風格。復聽古琴曲流水片段時，請同學們結(jié)合課前“伯牙遇知音的故事”，分小組感受、討論、思考，作品的音樂情緒，及所表達的內(nèi)容。之后再請同學們對比聆聽，與這首作品風格完全不同的廣陵散，同樣，分小組討論、思考這首作品的音樂情緒，及所表達的內(nèi)容。（四）鞏固總結(jié)，拓展延伸首先。通過大屏幕，認識我國古代其他樂器。其次，請同學們在我的帶領(lǐng)下回顧、總結(jié)本堂課收獲。最后由我布置梯度式作業(yè)，1、請同學們課后以小組為單位，搜集、查找“中國十大古樂曲”是哪十大？2、對其中的一至兩首進行聆聽。五、說板書設計最后我來說一下我的板書設計，為了體現(xiàn)教學目標、重難點，以便