責(zé)任心興趣耐心和復(fù)習(xí)

1、責(zé)任心 興趣 耐心和復(fù)習(xí) 阮巷志和小學(xué) 唐傳兵各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天領(lǐng)導(dǎo)安排我來(lái)交流在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)，我深感慚愧。因?yàn)槲也](méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可談，有些做法也比較粗淺，但既然有幸來(lái)到這里和大家聚在一起，就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)單談?wù)勎沂窃鯓幼龅?。說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正。下面就自己的幾點(diǎn)做法作一匯報(bào)。一、教師要有責(zé)任心責(zé)任心對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是做好工作的根本，這一點(diǎn)包括很多。下面我就從三個(gè)方面自認(rèn)為比較重要的講一講。1、教學(xué)方面在課堂教學(xué)上，每上一節(jié)新課前，我總是讓學(xué)生先預(yù)習(xí)，而我在上課前一定會(huì)深鉆教材，把握好教材的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好上課的思路，因?yàn)榻處煂?duì)教材掌握的熟悉程度會(huì)直接關(guān)

2、系到教學(xué)質(zhì)量。如果拿起書(shū)本就進(jìn)課堂，任由自己想哪講哪，效果一定不會(huì)好的。講課中，首先要掃清學(xué)生對(duì)題意理解的障礙，重點(diǎn)難點(diǎn)部分要引導(dǎo)學(xué)生理解吃透并及時(shí)板書(shū)，這樣好讓學(xué)生做筆記。在講課的過(guò)程中會(huì)提許多問(wèn)題，針對(duì)不同程度的學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，回答好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；回答不對(duì)的不會(huì)批評(píng)學(xué)生，只是告訴他：“沒(méi)關(guān)系，你能積極舉手發(fā)言就非常棒了，說(shuō)明你也在動(dòng)腦筋想辦法了，下次你一定行”。這么一來(lái)也促使其他學(xué)生發(fā)言的積極性，改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到很好的效果。還有一點(diǎn)值得一提，那就是要抓住學(xué)生聽(tīng)課的注意力。有些學(xué)生在課堂上好做小動(dòng)作，思想開(kāi)小差，老師講的嘴干舌燥，可他一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)去，這就需要老師上

3、課要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓他們都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。這樣注意力就自然集中了。2、作業(yè)方面我布置家庭作業(yè)不多，幾乎不布置家庭作業(yè)，總感覺(jué)學(xué)生回家做作業(yè)不認(rèn)真。但平時(shí)的課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練冊(cè)我都是在課堂上完成的，我是每本都認(rèn)真批，做錯(cuò)的題目要求學(xué)生先訂正然后組長(zhǎng)查我再批，這樣有的學(xué)生想偷懶都偷不掉，也不會(huì)出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。3、紀(jì)律方面一個(gè)班級(jí)有好的紀(jì)律是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。有不少學(xué)生到校以后由于玩心大，根本不講學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)影響其他愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。為此，我在開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)課讓大家推選一位同學(xué)來(lái)管班級(jí)紀(jì)律，同學(xué)們一致同意讓他們心目中的“老大”張建來(lái)管，這也是我預(yù)料之中的人選，我給他封了個(gè)官叫紀(jì)

4、律班長(zhǎng)，專管班級(jí)紀(jì)律，從此我班的紀(jì)律有了明顯轉(zhuǎn)變。二、想方設(shè)法讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。要想讓學(xué)生喜歡你上的課，首先要讓學(xué)生喜歡你，這就需要改變粗暴態(tài)度，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，多和學(xué)生談心。去年，我接手的是五年級(jí)數(shù)學(xué)。接手一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生有厭學(xué)情緒。一上課，有部分學(xué)生不是在底下做小動(dòng)作，就是東張西望，反正是心不在聽(tīng)課，我就找學(xué)生談心，了解情況，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不喜歡上數(shù)學(xué)課。原因是多方面的，于是，我就和學(xué)生多接觸，多談心，聯(lián)絡(luò)感情。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，一段時(shí)間以后，這種情況就變了。我們班有一個(gè)叫阮鵬民的學(xué)生，頭腦反應(yīng)快，有些調(diào)皮，班上的同學(xué)都怕他，可以說(shuō)在班上是老大。據(jù)了解

5、原來(lái)成績(jī)不錯(cuò)，到四、五年級(jí)后，成績(jī)直線下降。我?guī)状螠y(cè)驗(yàn)他都不及格，主要原因是厭學(xué)。我了解了情況以后，就把他叫到辦公室和他談心，給他鼓勵(lì)，希望他回到從前的那個(gè)樣子，并且讓他當(dāng)了組長(zhǎng)。這樣，既增強(qiáng)了他的自信，又利用他來(lái)管理班級(jí)，當(dāng)我的助手。從這以后，他有了很大的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高，三、要了解學(xué)生、耐心輔導(dǎo)。六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，有的學(xué)生從一、二年級(jí)就丟下來(lái)了，有的三、四年級(jí)丟下來(lái)的，他們的知識(shí)水平停留在二、三年級(jí)或四、五年級(jí)的水平上。這些學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)把丟掉得知識(shí)補(bǔ)回來(lái)，怎么辦呢？我的做法是：先通過(guò)多種渠道（課堂上、談心時(shí)）了解學(xué)生，摸清底細(xì)。哪些學(xué)生的哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握，

6、做到心中有數(shù)。在進(jìn)行正常教學(xué)的同時(shí)，利用課余時(shí)間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺。如原來(lái)我班的李杰同學(xué)，我在教求比值時(shí)，發(fā)現(xiàn)他除數(shù)是一位數(shù)的除法不會(huì)做。六年級(jí)了，連一位數(shù)除法都不會(huì)，我就叫他把三年級(jí)的課本借來(lái)，幫助她補(bǔ)除法這一知識(shí)線。當(dāng)然，這些學(xué)生所缺的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)線都補(bǔ)回來(lái)是不可能的，但是，我們要有耐心、恒心，堅(jiān)持不懈，能補(bǔ)回來(lái)多少是多少，當(dāng)然越多越好。四、留足時(shí)間，抓好總復(fù)習(xí)。畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)總復(fù)習(xí)的教學(xué)，一是可以使學(xué)生原來(lái)分散的知識(shí)點(diǎn)得以梳理，是學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線。再把這些知識(shí)線連成知識(shí)網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)持久記憶。二是可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪些知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)線沒(méi)有掌握，可以有目的的進(jìn)行輔導(dǎo)。再就是做幾張綜合試卷，做完后批，批后分析，分析后輔導(dǎo)。因?yàn)榭荚囍懈馨l(fā)現(xiàn)學(xué)生的哪些