以社會需求為導(dǎo)向深化“金屬切削機床與數(shù)控機床”課程的教學(xué)改

1、以社會需求為導(dǎo)向，深化“金屬切削機床與數(shù)控機床課程的教學(xué)改論文關(guān)鍵詞:知識構(gòu)造數(shù)控機床課程體系論文摘要:本文根據(jù)當(dāng)前社會需隸的數(shù)控人才所需的知識構(gòu)造，對機械制造及自動化專業(yè)“金屬切削機床與數(shù)控機慶.課程的教學(xué)內(nèi)容進展了重組和優(yōu)化，構(gòu)建了理論教學(xué)為引導(dǎo)，實驗教學(xué)為補充，實訓(xùn)教學(xué)為進步的“教學(xué)一體化的人才培養(yǎng)形式，通過采用專職教師與兼職教師相結(jié)合，來改變師資隊伍的構(gòu)造.1前言數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化，柔性化、集成化消費的根底.數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是進步制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)里和勞動消費率必不可少的重要手段;加人世貿(mào)組織后，中國正在逐步變成“世界制造中心，為了增強競爭才能.中國制造業(yè)開始廣泛使用先進的數(shù)控技術(shù)。

2、這迫切需要既能利用計算機進展機械產(chǎn)品的輔助設(shè)計，又能應(yīng)用數(shù)控技術(shù)進展制造的人才，作為培養(yǎng)具備機械設(shè)計制造根底知識與應(yīng)用才能，能在工業(yè)消費第一線從事機械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作的高級工程技術(shù)人才的機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)如何適應(yīng)開展的需要，根據(jù)社會對數(shù)控技術(shù)人才的需求進展余屬切削機床與數(shù)控機床課程的教學(xué)改革，這是我們必需要深化研究的問題。z數(shù)控人才的需求和知識構(gòu)造當(dāng)前社會需求的數(shù)控人才主要有三種類型:,0藍(lán)領(lǐng)層數(shù)控技術(shù)人才:承擔(dān)數(shù)控機床的詳細(xì)操作及日常簡單維護工作的技術(shù)工人，z0灰領(lǐng)層數(shù)控技術(shù)人才:承擔(dān)數(shù)控編程的工藝員和數(shù)控機床維護、維修人員;3)

3、“金領(lǐng)層，數(shù)控技術(shù)人才:具備井精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護維修所需要的繪合知識，積累了大量實際經(jīng)歷，知識面廣。這三種類型的數(shù)控人才所要求的知識構(gòu)造也各不一樣，“藍(lán)領(lǐng)型.:以傳統(tǒng)的機械制造技術(shù)為墓礎(chǔ)，掌握“數(shù)控機床原理及應(yīng)用基瘡和“數(shù)控加工編程技術(shù)，掌握AD/A軟件.灰領(lǐng)型編程工藝員，:應(yīng)具有良好的數(shù)學(xué)根底，熟悉產(chǎn)品的三維設(shè)計，產(chǎn)品的加工工藝:“灰領(lǐng)型維修人員，:以機、電、光和液(氣)控制技術(shù)為根底，掌握數(shù)控機床維護與維修的技術(shù)和技能。“金領(lǐng)型:有較扎實的專業(yè)根底，較全面地掌握數(shù)控設(shè)備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數(shù)控設(shè)備研制與開發(fā)才能，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，有較高的外語程度。3構(gòu)建與社會需求相適應(yīng)

4、的寬口徑課程體系根據(jù)“金屬切削機床與數(shù)控機床.在系列課程中的地位和作用，從社會需求出發(fā)，對教學(xué)內(nèi)容進展了重組和優(yōu)化。課程采取理論教學(xué)為引導(dǎo)，實驗教學(xué)為補充，實訓(xùn)教學(xué)為進步的“教學(xué)一體化形式.(1)通用機床突出重點，貫徹少而精的原那么通用機床部分，我們重點講授車床、銑床和滾齒機的傳動原理，傳動系統(tǒng)的分析和主要構(gòu)造.磨床和其它類型通用機床部分通過布置考慮題，讓學(xué)生自學(xué)然后通過課堂討論，使學(xué)生弄清磨床和其它類型通用機床與車床、鐵床和滾齒機在構(gòu)造上的主要差異，進而熟悉通用機房的工藝范圍，為制訂零件的加工工藝和機床的維護，維修和產(chǎn)品的開發(fā)奠定一定的基矗(z)數(shù)控機床突出理論性在數(shù)控機床理論教學(xué)中不過于強

5、調(diào)系統(tǒng)性和完好性，重在其應(yīng)用。簡要地講述數(shù)控機床的根本組成及其工作原理，介紹數(shù)控機床主傳動系統(tǒng)、進給傳動系統(tǒng)典型構(gòu)造及附件，著重講述數(shù)控加工工藝設(shè)計，N車床及其車削中心、N鉸鐵床及其加工中心，N線切割機床的手工編程技術(shù)及其操作，采用多煤體或錄像進展教學(xué)，最大限度的展示消費一線的環(huán)境，將數(shù)控機床圖片、所使用的刀具圖片，機床附件、加工過程等展示給學(xué)生，將抽象的枯燥的概念和技術(shù)要領(lǐng)用形象生動的過程模擬來表現(xiàn)，使課堂教學(xué)更加生動和形象，便于學(xué)生理解和掌握所學(xué)的知識。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.為了培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)控設(shè)備的檢修、調(diào)試、故隆分析才能和數(shù)控加工現(xiàn)場解決問題的才能，將數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、保養(yǎng)與維修作為

6、一個專題來學(xué)習(xí)，借助大盤現(xiàn)實案例教學(xué)來闡述常見故障產(chǎn)生的原因及排除方法，或采用現(xiàn)場教學(xué)等靈敏的方式進展。(3)課程設(shè)計，加強綜合性課程設(shè)計是理論教學(xué)中重要的一個理論性環(huán)節(jié)，其目的是對所學(xué)知識的一個概括和應(yīng)用，是對學(xué)生各個方面才能的一個綜合評價，為了真正使同學(xué)們具備編制數(shù)控機床加工工藝規(guī)程的才能;具備選擇工藝參數(shù)、編制數(shù)控機床加工程序的才能，具備操縱、調(diào)試和維護數(shù)控機床的才能，我們要求學(xué)生利用一周時間先進展程序編制工作，然后上機操作，親自進展程序的輸入，調(diào)試、運行，把課堂學(xué)習(xí)的知識在模書墩作軟件上加以驗證，使實際操作才能得到鍛煉和進步。課程設(shè)計完成后要求每人上交一份總結(jié)報告，包含工藝過程分析(道

7、路安排+程序原點+工裝十切削用量)、數(shù)控程序清單及設(shè)計心得等內(nèi)容。(4)依托職業(yè)學(xué)校資源，加強實訓(xùn)教學(xué)工科專業(yè)學(xué)生理應(yīng)姓“工，應(yīng)面向工程，面向消費，面向經(jīng)濟建立實際，因此，所培養(yǎng)的人除了具備應(yīng)有的專業(yè)知識外，還必須具備應(yīng)有的理論才能包括必要的操作技能，既消費技能與實驗技能，這是工科專業(yè)學(xué)生所必需的工程素質(zhì)。而理論教學(xué)及基地建立往往對硬件設(shè)施和軟件條件提出嚴(yán)格要求，受財力、人力等辦學(xué)條件方面的限制，機械制造及自動化專業(yè)數(shù)控硬件設(shè)施和軟件條件一般比高職數(shù)控專業(yè)相對要薄弱一些，我們充分利用職業(yè)學(xué)校資源進展理論教學(xué).通過與安徽省蚌埠市機械高級技工學(xué)校合作，做到資源共享，開展實訓(xùn)教學(xué)。各訓(xùn)練工程按照相應(yīng)

8、的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)施行，通過考核評定成績，實訓(xùn)教學(xué)完畢時組織學(xué)生參與加勞動與社會保障部門組織的考核，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書，同時獲得相應(yīng)的課程成績和學(xué)分。4加強專業(yè)師資隊伍建立.適應(yīng)新的教學(xué)形式的要求“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也.，沒有教師，就沒有學(xué)校;沒有合格的教師，就沒有合格的學(xué)校;沒有高程度的教師，就沒有高程度的學(xué)校，師資隊伍的教育、學(xué)術(shù)程度，直接關(guān)系到所培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)里。因此，必須建立一支精干的具有較強的應(yīng)用才能、技術(shù)開發(fā)才能和科學(xué)技術(shù)程度穩(wěn)定的“雙師型隊伍。我們采用專職教師與兼職教師相結(jié)合的方法組織數(shù)控教學(xué)，專職教師講授哪些理論性較強的內(nèi)容，如數(shù)控加工工藝設(shè)計、圖形的數(shù)學(xué)處理、程序的編制和常用的AD/A軟件等