027.初中語(yǔ)文寫(xiě)作作文專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)PPT課件 作文指導(dǎo)：圍繞中心選材

1、 古代有個(gè)讀書(shū)人，走了三百里路，去向大師請(qǐng)教作文的訣竅。這位大師看了他的文章，把他帶到樹(shù)林邊，指著一個(gè)蜘蛛網(wǎng)說(shuō)：你不要拜我為師，你拜它為師吧。那個(gè)書(shū)生對(duì)著蛛網(wǎng)呆看了三整天，忽然悟出了其中的道理，從此作文大有長(zhǎng)進(jìn)，并且考場(chǎng)得意，中舉成名。事后有人問(wèn)他原因。他說(shuō)：“大師在告訴我：天下找不到一個(gè)沒(méi)有中心的蜘蛛網(wǎng)；蜘蛛織網(wǎng)是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈的圍繞中心編織?！?曾有這樣一個(gè)故事圍繞中心選材訓(xùn)練目標(biāo)： 1 、掌握寫(xiě)文章首先要確定好主旨。 2 、圍繞中心選擇好的材料。 3、合理選材，中心明確。 要說(shuō)選材，先談中心（主題、主旨）。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是你想要表達(dá)什么。無(wú)論是寫(xiě)人敘事或?qū)懢盃钗?，都不只為描述一個(gè)現(xiàn)

2、象或記敘一個(gè)過(guò)程，而是借記敘描寫(xiě)內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，使作者表露感情、態(tài)度等。也就是說(shuō)，中心就是作者思想感情和寫(xiě)作意圖在文中的體現(xiàn)，也可稱(chēng)為中心思想，它是一篇文章的靈魂。 確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎(chǔ)。什么是中心呢？正確：中心思想要積極向上。 新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺(jué)。 集中：中心始終如一。若有多個(gè)中心，文章就會(huì)紊亂，讀者就會(huì)摸不著頭腦，不知道作者底要說(shuō)什么。 怎樣確立中心（主旨）？ 所謂“材料”，就是作者為了某一寫(xiě)作目的從生活中搜集，攝取并寫(xiě)入文章中的一系列事實(shí)或論據(jù)。什么是材料？ （做生活有心人） 一、從 生 活 中 尋 找 1親身經(jīng)歷2親眼所見(jiàn) 親

3、耳所聞校園生活家庭生活社會(huì)生活直接材料材料從何而來(lái)？ （做閱讀有心人） 二、從 閱讀 中 挖掘1歷史2文學(xué)作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫(xiě)人物及故事、報(bào)紙、雜志間接材料材料從何而來(lái)？1、中心思想是文章的靈魂， 材料是文章的血肉。 2、中心思想從材料中提煉， 還要靠材料來(lái)表現(xiàn)。 材料與中心（主旨）怎樣選材寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的 以“一個(gè)勤于思考的人”為題,寫(xiě)一篇作文. 你，會(huì)選擇下列哪些材料？A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書(shū)。 B他常常一邊看電視一邊看書(shū)。 C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。 D他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。 E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。 F他從不抄襲別人

4、的作業(yè)。 G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。 H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn). I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。 J他從不遲到早退。 K他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。 L他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的體會(huì)。 怎樣選材寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的 寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的 以“一個(gè)勤于思考的人”為題,那些更能表現(xiàn)他勤于思考？A他有時(shí)候一邊吃飯一邊看書(shū)。 B他常常一邊看電視一邊看書(shū)。 C他有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決而忘記了吃飯。 D他的問(wèn)題特別多，總是喜歡問(wèn)為什么。 E他的作業(yè)認(rèn)真,都是“優(yōu)”。 F他從不抄襲別人的作業(yè)。 G他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的

5、問(wèn)題。 H在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表明自己的觀點(diǎn). I下雨天，他能因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題跑到老師家。 J他從不遲到早退。 K他看到老師總是主動(dòng)問(wèn)好。 L他讀過(guò)的書(shū)上總是寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的體會(huì)。 怎樣選材寫(xiě)有用的，不寫(xiě)沒(méi)用的 寫(xiě)典型的，不寫(xiě)一般的 寫(xiě)新穎生動(dòng)的，不寫(xiě)陳舊呆板的 寫(xiě)具體的，不寫(xiě)空洞的 學(xué)生習(xí)作：寫(xiě)母親一直關(guān)心“我”學(xué)習(xí)，其中有一段： 記得我六歲的那一年，有一天晚上媽媽摸著我的頭，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“明明，你明天就上一年級(jí)了，就要成為一名小學(xué)生了，不能再像以前那么貪玩了，以后要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大以后成為一名科學(xué)家，好好建設(shè)我們的祖國(guó)。”1、材料陳舊，不是當(dāng)下發(fā)生的事情。2

6、、內(nèi)容空洞，刻意說(shuō)教。材料分析父母剛由小學(xué)升上中學(xué)的我，經(jīng)常為提前的上學(xué)時(shí)間而抱怨，卻忽視了身邊每天早晨五點(diǎn)多就起床給我做飯的毫無(wú)怨言的媽媽。九點(diǎn)才上班的公務(wù)員老爸，卻從不比我多睡一會(huì)，堅(jiān)持每天早起按時(shí)送我上學(xué)。 中學(xué)課程難度加大，母親也買(mǎi)了書(shū)開(kāi)始鉆研起來(lái)。我上了中學(xué)，爸爸的習(xí)慣也改了：由看電視改成了讀書(shū)看報(bào)。寫(xiě) 人新 穎生活中一件有趣的事可以選：第1件：奶奶快60歲了，參加了時(shí)裝表演隊(duì)，在電視臺(tái)舉辦的比賽中，獲得了老年組第一名。 第2件：個(gè)體戶(hù)王叔叔在美式快餐店對(duì)面開(kāi)了個(gè)餡餅鋪，與外國(guó)老板競(jìng)爭(zhēng)。午飯時(shí)，人們排隊(duì)紛紛購(gòu)買(mǎi)中國(guó)式快餐。 第3件：為慶祝媽媽生日，爸爸親自下廚房燒菜。一邊看菜譜，一邊

7、操作，如此精心卻忘了放鹽，若得全家人開(kāi)懷大笑。第4件；我是城里的孩子，假期去農(nóng)村姥姥家，親眼看到了母雞怎樣孵出了一窩毛茸茸的小雞。圍繞 “母愛(ài)”這個(gè)主題，你選擇哪些材料？1我在學(xué)校生病了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！” 2我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！” 3我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓(xùn)了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。 4母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。 5母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。選材 妙 計(jì)有用典型新穎具體輔助材料的選擇 看它對(duì)中心事件有何作用 引子 鋪墊 襯托 渲染 有位同學(xué)在寫(xiě)野炊這篇作文時(shí)，開(kāi)頭用了大段文字描述一路上的情景，包括天氣情況，一路上見(jiàn)到的花草樹(shù)木以及同學(xué)們的心情和自己的感受，好不容易才來(lái)到了“野炊”的目的地。同學(xué)們砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，澆菜的燒菜。大家歡聚一堂，吃了