200.初中語文寫作作文專項(xiàng)指導(dǎo)PPT課件 改寫

1、改 寫一、什么是改寫？根據(jù)要求，改動(dòng)原文，使之與原文既相關(guān)又不同的一種寫作形式。二、改寫的幾種類型：、改變體裁：如把小說改為劇本，把詩歌改為記敘文等。、改變?nèi)朔Q：如把第一人稱改為第三人稱，把第三人 稱改為第一人稱等。、改變結(jié)構(gòu)：如把順敘改為插敘，把倒敘改為順序等。、改變重點(diǎn)：如把主要人物改為次要人物，把次要人物改為主要人物等。、改變語言：如改變語體、語氣語調(diào)等。三、改寫的要求：1、符合原作：要認(rèn)真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、 中心思想和基本情節(jié)。 2、想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大， 需要發(fā)揮想象、生動(dòng)描述。 3、補(bǔ)充細(xì)節(jié)：注意運(yùn)用人物的描寫方法，將人物 具體化。4、語言生動(dòng)：注意描寫語

2、言的生動(dòng)形象，要比原 作的描寫更細(xì)膩、形象。三、練習(xí)：西山公園有一則通告：“公園內(nèi)嚴(yán)禁捕鳥，嚴(yán)禁攀折樹木，違者罰款10元，情節(jié)嚴(yán)重者扭送公安部門處理”請你用委婉得體的語言改寫這則通告。參考答案：草木有情，小鳥有意，請愛護(hù)我們的共同的家園。、天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起大雨來。我一再請求他放下我，怎么說他也不肯，仍舊一步一滑地背著我向前走。 突然，他的身子猛地往下一沉?！靶」?，快離開我！”他急忙說，“我掉進(jìn)泥潭里了。” 我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他往下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！要要

3、記住革命！” 、請以第三人稱改寫下面這段文字。天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會(huì)兒下起了大雨。小紅軍一再請求老紅軍放下自己，可無論他怎樣說老紅軍也不肯，仍舊一步一滑地背著他向前走。突然，老紅軍的身子猛然往下一沉?！靶」恚祀x開我！”他急忙說，“我掉進(jìn)泥潭里了?！毙〖t軍的心里猛然一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著老紅軍往下陷。這時(shí)候，老紅軍知道處境非常危險(xiǎn)。他想到的不是自己，而是革命，是他人，他想用僅有的時(shí)間和力氣，把生的希望留給小紅軍，把死的危險(xiǎn)留給自己。老紅軍顧不得自己的安危，用盡平生力氣把小紅軍往上一頂，一下子把小紅軍甩在一邊，大聲說：“快離開我，咱們兩個(gè)人不能都犧

4、牲！要要記住革命！”參考答案：原文： 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽（j，急忙）挈（qi刻）其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所挈者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？譯文：楚國有個(gè)乘船渡江的人，他的劍從船上掉進(jìn)水里。他急忙在船邊掉劍的地方刻上記號，并說：“我的劍是從這里掉下去的。”等船一停下，他便從刻有記號的船邊下水去找劍。船已經(jīng)向前走了，而劍并沒有跟著走，用這種方法去找劍，豈不是太糊涂了嗎？、將刻舟求劍改寫成故事。滔滔的江面上，有一只渡船橫劃過來。船剛一靠岸，就見一個(gè)衣冠楚楚的楚國人急匆匆“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，在齊腰身的水里亂摸起來。 岸上等著上船的人看了都感到莫

5、名其妙，好奇地紛紛向船老大詢問這是怎么回事。“是這樣的，”船老大說，“船到江心時(shí)，這位老先生不知怎么的把劍掉到水里去了。他一把沒撈著，就慌忙在船幫上刻了個(gè)記號，連聲說：我的劍是從這兒掉下去的！我的劍是從這兒掉下去的！我問他這是干什么，他說待會(huì)兒船靠了岸，好從刻記號的地方下水去找劍。我就說：你這樣怎能找著劍呢？他卻不滿意地斜了我一眼說：你是個(gè)搖船的，懂啥？接著就是之乎者也一大套。我沒法給他講道理，只好等著看他怎么撈。你們看，他這不是正按著記號在撈他的劍嗎？”參考答案：大家聽了，不由得哈哈大笑。這時(shí)，忽聽得水聲嘩嘩，那個(gè)楚國人從水里抬起了頭。船老大問：“怎么樣？老先生，劍找著了嗎？”楚國人連連搖著濕淋淋的頭，仰面長嘆道：“唉，老天呀！我明明做了記號，卻為何尋不著呢？”他搖頭晃腦地感嘆一番，便無可奈何地爬上了船，活像一只落湯雞！眾人一看，哈！只見他渾身上下水淋淋，一只高底鞋子也不知飛往何處去了。 “怎么樣，老先生，我說這樣找不著劍吧！”船老大帶著嘲諷的口氣說。楚國人茫然地問：“這是為什么？”“因?yàn)槟愕哪X瓜太呆板，我的船走了，你的劍呢，難道能跟著船一塊兒走嗎？你的記號是死的，船是活的。只按照固定不變的記號，不管船的位置變化，你