049.初中語文寫作作文專項指導PPT課件 作文如何選材(公開課)

1、天高任鳥飛，海闊憑魚躍 多角度選材和感受生活 思維訓練你能說說寫老師的文章其選材的角度有哪些嗎？雨天里的一把傘 -放學時，大雨如注，無奈之際，老師飄然而至，出手相助，學生不勝感激。結(jié)局：老師淋雨，身染小恙。病痛中的一片藥-聽課 時，高燒難耐，心不在焉。老師去而復返，授以良方。 結(jié)局：藥到病除。失敗后的一番話 挫折失敗接踵而至，捶胸頓足，沮喪異常，老師飄然而至，寥寥數(shù)語，句句在理，字字入心。結(jié)局：學生茅塞頓開，信心陡增。缺課后的一堂課-臥病在床，心中焦急，忽聽門聲篤篤，老師排闥而至，病榻前解難答疑。結(jié)局：目送背影，淚濕青衫。暗夜里的一盞燈 -月明星稀抑或繁星滿天，作業(yè)纏身，展轉(zhuǎn)難眠，憑欄遠眺，辨

2、認再三，竟是老師奮筆疾書，默默奉獻。結(jié)局：不說也罷。一、選材角度要小。二、選材角度要新。三、選材角度要奇。四、選材角度要深。作文在選材角度方面應該注意什么呢？訓練感悟多角度構(gòu)思立意作文即使是同一只蛋，只要變換一下角度，它的形狀便立即不同了。 達芬奇談畫蛋 橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 蘇軾題西林石壁釋題釋題多角度構(gòu)思立意多角度構(gòu)思立意:下筆前從多個側(cè)面、多種層下筆前從多個側(cè)面、多種層次進行思考，選擇題材，提次進行思考，選擇題材，提煉主題，安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，確煉主題，安排情節(jié)結(jié)構(gòu)，確定表現(xiàn)形式。即寫什么，怎定表現(xiàn)形式。即寫什么，怎么寫，為什么寫。么寫，為什么寫。

3、話題：手有五指 定角度A 整 只手 B 手背與手掌 C 手指間 D 手掌與手腕 E 一雙手 F 手指與手掌G各個指頭角度一 整 只 手構(gòu) 思 “勞動創(chuàng)造世界，雙手扭轉(zhuǎn)乾坤” 。這只手怎樣才會變得有力量？五指分開是分力，五指并攏成合力；五個手指屈曲向掌心 ，又聚成了一種強大的向心力 。立 意 五指并攏握拳，團結(jié)起來力量大。角度二 五 指 間 構(gòu) 思 “獨木不成林”，“眾人拾柴火焰高”。我們的手怎樣才能變得靈巧、能干 、會做？這 就在于五個手指互相配合，親密合作。我們的社會，我們的工作，我們每一個人，都需要這種友誼 、團結(jié)、協(xié)作的精神。立 意 事情要做好，五指配合少不了。角度三 大 拇 指 構(gòu) 思

4、 大拇指是五個手指中最粗、最短的，比不上其他手指纖細好看。但許多操重的工作多要勞煩它，其他手指的活動也靠他帶頭和管理。大拇指就像一個長相丑陋的人，雖然其貌不揚 ，但他有自己的長處，有自己的內(nèi)涵 ，有自己的重要作用。立 意 拇指形丑作用大，談“美與丑”角度四 說 小 指 構(gòu) 思小指很小、很細 、很笨，甚至沾滿了污泥，但它總還是我們手上的一個指頭，和我們筋骨連在一起，所以，不要嫌棄它 ，而要愛護它 ；十個指頭有長有短，小指雖小，但缺少了它，我們會有一只完美的手嗎？ 小指雖小，但有很多細小的活兒卻怎么也離不開它呢！所以，小指應自尊，自信 、自 強。立意小指 莫自卑 或要愛護和幫助弱 者 。角度五 手

5、指 的“做”和“讓”構(gòu) 思 五個手指都在自己的崗位上發(fā)揮作用，但它們不可能事事都一起動作。當某些手指工作時，其它手指就自覺地避讓一旁。這種精神和風格不是值得贊揚的嗎？立 意 “避讓”風格贊。做好打破思維定式的準備了嗎？ 咬過的蘋果聯(lián)想到另一個故事聯(lián)想到它的象征意義聯(lián)想到一個道理想象蘋果如何被咬的故事聯(lián)想到一個人蘋果像地球，奉獻了甘甜卻被人類破壞得傷痕累累 臺灣搞分裂使祖國有了缺損就像這個有缺損的蘋果 蘋果里有一條蟲子對吃蘋果的人說：“這蘋果有毒”，這人不信剛咬一口就死了 他像月亮，有圓有缺 看到蘋果想到了牛頓 生活中充滿了缺憾，我們要尊重生活 風，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有

6、可憎可惡的。請以風為話題，進行多角度立意。 風風風,1，“風聲雨聲讀書聲，家事國事天下事”讀書為己的風氣不可長。2，春風， “吹面不寒楊柳風，不錯的，像母親的手撫摸著你。最偉大最深沉的母愛，給我以溫暖。3,風是大自然的禮物贊美大自然的偉大。4,任何事物都有兩面性風調(diào)雨順和狂風暴雨。5,自然界之風從沙塵暴聯(lián)想到環(huán)保問題。6,樹與暴風雨的抗爭我們應當堅強地面對社會上的風風雨雨。7,火燒赤壁諸葛亮借東風的故事成功的條件要靠自己去創(chuàng)造。1,校園里刮起了“韓流”來自韓國的影視風。2，助人為樂之風、拾金不昧之風、見風使舵之風，學習三個代表之風、時尚之風，還有受賄等腐敗風社會之風3，崇拜偶像之風，追星之風，

7、交筆友之風。 流行風5，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹？每個人都不會隨隨便便成功。發(fā)散思維： 風多 角 度： 有形無形家庭學校、社會古今中外自 然 界人類社會生活閱讀以“良師”為話題 說說自己的立意 我敬愛的老師是良師。書是人類進步的階梯，書是良師。 興趣是我的良師 磨難是我的良師 失敗是我的良師。是我的良師 “落紅不是無情物，化作春泥更護花”。落花有情，獻身大地，它教我做人應該無私奉獻。自然界里的花花草草是良師時間是伴隨終生的良師，母親是良師教給的道理使我終生受益 時刻讓我們認識到生命的可貴。讓我們學會熱愛生活，落花是我的良師。為什么是我的良師“良師”立意人的角度物的角度事的角度正面?zhèn)让鎸懛ㄗ龅缴羁?、新穎訓練柳 柳垂大地柳低垂柳彎腰的形態(tài) 為孩子操勞累彎了腰的母親為我們的成長而嘔心瀝血的老師夏日炎炎，自己擋住烈日為人類送來蔭涼歌頌它的奉獻精神對生長環(huán)境太挑剔不適應社會的發(fā)展寄予母親滿腔情