小班語言故事荷葉傘說課稿教案反思

1、小班語言故事荷葉傘說課稿教案反思這是小班語言故事荷葉傘說課稿教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習。一、說設計意圖：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領域，也對其它領域的學習與發(fā)展有著重要的影響（1）幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。（2）通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。由此可見幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。作為教師我們在進行各領域教學時應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒

2、想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。由于剛升入小班幼兒，在語言的發(fā)展方面比較弱，以直接行為為主；當孩子想要去幫助同伴的時候，由于語言發(fā)展不是很完善，被同伴誤以為是要去傷害她，所以這個活動的主要目的就是要讓幼兒大膽說出自己的想法，去感受在幫助別人和被別人幫助后的快樂心情。同時，此故事具有很強的實施意義，現(xiàn)代的孩子們往往在遇到困難時，就退縮，不自己動腦筋想辦法解決，而以來于別人的幫助。另外，孩子們的自我中心現(xiàn)象嚴重，它們理所當然的接受別人的付出，而自己關心別人、為別人著想的思想意識缺乏，而此故事，能讓幼兒在了解故事形象及人物對話中，受到良好的熏陶與激勵。部分幼兒能說一段完整的句子，有的幼兒還需要老

3、師的幫助才能完成，通過觀察幼兒最近發(fā)展情況，他們非常愛模仿，他們喜歡模仿老師、家長和伙伴。小班幼兒正處在模仿學習中。因此，設計了這節(jié)關于學說短句的語言課。二、說活動教材：荷葉傘這個故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動物，小白兔、小雞、小貓為角色，講述了小白兔在下雨的時候想辦法用樹葉當傘，并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié)，既有趣又蘊含了許多的美德。現(xiàn)在的小朋友都是獨生子女，個個以自我為中心，缺乏關心幫助他人的意識。下雨的時候這個故事既符合小班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。因此，我選用了這一教材。三、說活動目標：綱要指出：要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和

4、理解。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。根據(jù)綱要精神和我班幼兒已有的能力實際、知識水平以及教材需要，我確定了本次活動的教學目標、重點、難點：活動目標1、情感目標：體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。2、知識目標：欣賞故事，初步理解故事內容。3、技能目標：嘗試用不同的語調和肢體動作表演角色間的對話?；顒又攸c：理解故事內容，學說短語 ，快到荷葉下躲雨吧。突破方法：以生動的故事情節(jié)和手偶表演調動起孩子學說話的興趣，分段扎實的進行學說 ，快到荷葉下躲雨吧?；顒与y點：在故事中學說短句。突破方法：以提問的方式，幼兒自已說一說有哪些小動物淋雨了，小兔是怎么幫

5、助他們的。讓幼兒主動的說出短句。四、說活動準備：首先，活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過已有的經(jīng)驗和材料的相互作用來獲得發(fā)展的。我從以下方面談我的活動準備：1、物質上的準備我為幼兒準備了生動有趣的PPT圖片，小白兔、小雞、小貓手偶。2、知識上的準備我在活動前讓幼兒了解了下雨天需要的各種雨具。由于年齡的關系，嬰班的孩子注意力集中的時間非常短，而且又好動，要抓住這寶貴的幾分鐘來達到最好的效果，需要老師用多種有趣的形式來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感興趣了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動制作了flash動畫，以孩子喜歡的動畫調動他們學習的興趣。五、說教學法：本次活動采用了

6、以下方法：1、觀察法：通過直接展示小兔手偶，讓幼兒了解小兔給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事，并調動幼兒聽故事的興趣。2、提問法：通過三層次的提問，層層遞進的引導幼兒學說短句，讓幼兒從易到難的學和說。3、引導法：通過教師示范引導、提問、追問、等多種方式引導幼兒理解故事內容、學說短句，并能讓幼兒學會互相幫助，關心他人。4、情境教學法：六、說活動過程：根據(jù)本次活動的目標及重點難點，把活動分為三個部分，設計以下教學程序：1、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。首先老師出示小兔手偶，通過認識小兔進行提問，這種直接導入式提問，符合小班幼兒的年齡特點，一看到小兔要給大家?guī)砗寐牭墓适拢R上引起了幼兒的興趣性和注意力

7、，并展開了豐富的想象和猜測。2、老師富有情感的講述故事，幫助幼兒初步理解故事的內容。（1）教師出示手偶，講述故事，幫助幼兒初步理解故事的內容。老師只出示手偶講述是為了避免分散幼兒的注意力，引導幼兒在傾聽的過程中想象故事情節(jié)的畫面，發(fā)展幼兒想象能力，初步感知故事內容。講述后通過提問故事的名稱是什么？故事里有誰？來了解幼兒對故事的初步感知情況。（2）出示PPT，生動有感情地再次講述故事，感受動物之間的情緒。通過觀看動畫，結合故事情節(jié)，運用多種形式引導幼兒學說小白兔、小雞、小貓之間的對話，如：全體幼兒一起說、師幼分角色說、小朋友分角色說等不同的形式。充分調動了幼兒參與活動的積極性，還嘗試用不同的語調來表現(xiàn)小動物的情感。（3）、教師講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。學說短句，快到荷葉下躲雨吧。通過再次講述故事，增強幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，以提問的形式讓幼兒學說短句。（4）結束部分以提問的方式進行小結，讓幼兒知道當遇到困難時，要學會想辦法，學會關心、幫助他人，被別人幫助后要道謝。的一系列美德。然后，鼓勵幼兒做一名遇事動腦筋，樂于助人的好孩子，這樣會交到更多的好朋友。活動反思：這一環(huán)節(jié)，我運用直觀法，提問法，結合掛圖講述故事，讓幼大膽講述，加深他們對圖畫的理解，從而深入體驗圖畫內涵。鼓勵幼兒大